謎面：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨”
謎目：城市連歷史街區(qū)，卷簾格
謎底：成都 寬窄巷
“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨”，語出清代大學(xué)士張英。清康熙年間，安徽桐城人張英在朝廷任文華殿大學(xué)士、禮部尚書。張英老家與吳家為鄰，兩家府邸之間有空地作通道。吳家建房欲占通道，張家不許，雙方遂將官司打到縣衙門?？h官顧忌雙方勢力，不敢輕易斷案。張家寫信請求張英出面干預(yù)。張英回信中寫了四句話：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。”家人閱罷，明白其意，主動讓出三尺空地。吳家見狀，深受感動，亦主動退讓三尺，遂成“六尺巷”。張吳兩家禮讓之舉和張家不仗勢壓人的故事傳為美談。
筆者創(chuàng)作此謎，有四大收獲。
其一，應(yīng)用“謎格”——藏柳暗花明之機?！熬砗煾瘛笔亲畛Ｒ娭i格之一，別名“倒讀格”，謎底“倒讀”以扣謎面，應(yīng)用得當(dāng)，給猜者以“柳暗花明又一村”的樂趣。該謎以“卷簾格”入謎，謎底倒讀為“巷窄寬都成”以扣謎面。
其二，利用“頓讀”——獲畫龍點睛之趣?！邦D讀法”指謎底不按原來音節(jié)讀義而利用“斷讀”，使其產(chǎn)生歧義以此扣合謎面。經(jīng)“頓讀”后的謎底，釋義和原義風(fēng)馬牛不相及，往往產(chǎn)生畫龍點睛之趣。謎底“成都寬窄巷”經(jīng)“卷簾”為“巷窄寬都成”，再經(jīng)“頓讀”為“巷、寬窄、都成”以扣謎面，其意境、文意、結(jié)構(gòu)完全改變，修辭手法更加豐富。
其三，巧用“典故”——得開卷有益之智。運用歷史人物及事件、奇聞軼事、神話傳說、古文名篇、詩詞曲賦等典故，并使謎面、謎底都能準確無誤地表達這一典故意義的燈謎，叫“典故謎”。此謎讓我們重溫了“六尺巷”的典故。
其四，借用“故事”——寓宣傳教化之功?！傲呦铩惫适抡蔑@儒家修身、齊家、仁者愛人的博大精神，更在為官修德方面，留下了很好的文化傳承遺產(chǎn)。
“桐城六尺巷”與“成都寬窄巷”，兩個地理位置不同、肇興時代不同、風(fēng)馬牛不相及的歷史名巷街區(qū)，如今經(jīng)一條“廉政燈謎”將其緊緊相連，賦予其新的內(nèi)涵，使人感嘆燈謎的文學(xué)魅力。
