家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)“葛書(shū)記 ”
“葛書(shū)記”就是葛文林的爸爸。他還有一個(gè)女兒葛樂(lè)力。
這兩兄妹2021年高考都上了一本線，葛文林以很高的成績(jī)被國(guó)防科技大學(xué)錄取，葛樂(lè)力上了貴州大學(xué)。兩個(gè)兒女，一個(gè)貢獻(xiàn)給國(guó)家，一個(gè)留在身邊，真好呀。
“葛書(shū)記”倒底是多大的書(shū)記呢？其實(shí)他是社區(qū)下面工作隊(duì)的書(shū)記，很小很小?！案饡?shū)記”是我對(duì)他的昵稱，也是戲稱。但是在教育上，在做父親當(dāng)家長(zhǎng)上，“葛書(shū)記”是非常成功的。
2018年，北師大遵義附校剛成立，葛書(shū)記就把兒女葛文林、葛樂(lè)力送來(lái)了。他們當(dāng)年其實(shí)可以有更好的選擇，但是“葛書(shū)記”深入考察，來(lái)北師大遵義附校和校長(zhǎng)交談，他深深認(rèn)可學(xué)?！叭藧?ài)創(chuàng)新”的核心理念，認(rèn)可“教書(shū)育在細(xì)微處，學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中”的辦學(xué)理念，所以毅然決然地把一對(duì)兒女都送來(lái)就讀。
于時(shí)學(xué)校草創(chuàng)未就，各方面都尚顯粗糙，并不完善，但是“葛書(shū)記”并不后悔。不但不說(shuō)埋怨話、牢騷話，還主動(dòng)和主管校長(zhǎng)溝通，給學(xué)校建言獻(xiàn)策。
和相對(duì)年輕的老師相比，葛書(shū)記為人處事更沉穩(wěn)，經(jīng)驗(yàn)更豐富。但是他從來(lái)都沒(méi)有在老師面前指手劃腳，也沒(méi)有和小年輕論資排輩。他和班主任曾慶輝關(guān)系極融恰。把新畢業(yè)的安珊珊老師當(dāng)妹妹一樣看待。他和年齡略長(zhǎng)一點(diǎn)的梁老師很談得來(lái)，一見(jiàn)面就相談甚歡。
他一見(jiàn)面就叫我“尹主任”。我只是個(gè)小小班主任，怪不好意思的，就戲稱他為“葛書(shū)記”。我們兩人就互相吹捧。其樂(lè)融融。
印象中“葛書(shū)記”非常健談。我們開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、年級(jí)表彰大會(huì)、動(dòng)員大會(huì)，都喜歡邀請(qǐng)他。只要有空，他都欣然答應(yīng)。他家在畢節(jié)金沙沙土鎮(zhèn)，離我們學(xué)校100多公里，來(lái)一趟不容易。但是為了孩子的教育，“葛書(shū)記”從來(lái)都不計(jì)成本。這種行動(dòng)感動(dòng)了很多人，他們都愿意和“葛書(shū)記”聊天，聽(tīng)他的建議。班上的家長(zhǎng)自發(fā)推舉他擔(dān)任家委，他把家長(zhǎng)的意見(jiàn)、學(xué)生的呼聲都及時(shí)反饋給班主任，和主管校領(lǐng)導(dǎo)坐談。能解決的就及時(shí)解決，一時(shí)解決不了的就做好說(shuō)明安撫。一來(lái)二去，他和許多老師成了朋友。他的兒女畢業(yè)快三年了，逢年過(guò)節(jié)，他還要發(fā)來(lái)短信祝賀問(wèn)候，短短幾個(gè)字，讓人內(nèi)心溫暖感動(dòng)。
2020年寒假，在梁明強(qiáng)老師建議下，“葛書(shū)記”組織了葛文林、葛樂(lè)力、陳文霞、石松、熊建宇等5個(gè)學(xué)生，分別組成了兩個(gè)學(xué)習(xí)小組，目的是互相監(jiān)督、互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，高效利用寒假時(shí)間學(xué)習(xí)鍛煉。
在22天假期中，“葛書(shū)記”兩口子給孩子們安排食宿，起早貪黑，忙前忙后。6個(gè)孩子則規(guī)律作息，每天早起晚睡，學(xué)習(xí)，爬山，打球，互相學(xué)習(xí)，度過(guò)了一個(gè)扎實(shí)難忘的假期。
這需要多么巨大的付出才能做到，為了孩子的教育，“葛書(shū)記”做到了。
2021年，葛文林考入國(guó)防科技大學(xué)，他把第一月的軍人津沾全部寄給了“葛書(shū)記”。
“葛書(shū)記”很開(kāi)心，我也很開(kāi)心。
文：尹小春
圖：何璽竹
編：何璽竹
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