今天參加了新區(qū)的期末分析會(huì)，袁老師給我們講了如何命制試題，聽(tīng)完之后意猶未盡，回來(lái)之后又在網(wǎng)上扒拉了一些開(kāi)始進(jìn)行第二次學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)要命制好一套試題，真的需要很高的水平和注意很多的事項(xiàng)。
下面我們就一起來(lái)了解一下，如何命制一套小學(xué)英語(yǔ)試卷。
一、基于新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材
1，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的相應(yīng)級(jí)別的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)，盡量寬泛全面的檢測(cè)。參考教材可以是人教版，北師大版，外研版，譯林版。
2，設(shè)定真實(shí)語(yǔ)言交際情景，給學(xué)生提供運(yùn)用語(yǔ)言技能和展示綜合語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì)。
3，測(cè)試題目設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)策略，應(yīng)答策略。
4，試題要適合考生的生活經(jīng)驗(yàn)，心理特征和認(rèn)知能力測(cè)試中的語(yǔ)言，應(yīng)當(dāng)盡量不低于學(xué)生所屬年齡段的整體認(rèn)知水平。
5，測(cè)試內(nèi)容及形式應(yīng)當(dāng)輕松活潑，避免引起學(xué)生過(guò)度焦慮保護(hù)和提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
6，測(cè)試應(yīng)成為使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成就的機(jī)會(huì)。
小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)聽(tīng)讀寫
測(cè)試基本理念：綜合語(yǔ)言，運(yùn)用能力，技能加知識(shí)。分為4大塊：聽(tīng)力，閱讀，書(shū)面表達(dá)語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用能力。
二、試題命制過(guò)程
（一）編制命題指南
1.為什么要做命題指南？
在每一次的測(cè)試之后，我們希望回答的問(wèn)題是：學(xué)生在哪些方面掌握的好，哪些方面掌握的不好，而不是學(xué)生哪些題會(huì)做，哪些題不會(huì)做？
編制命題指南的過(guò)程是對(duì)教育教學(xué)目標(biāo)審視，反映具體化的過(guò)程，命題指南做得好，考試的針對(duì)性就會(huì)加強(qiáng)，考試結(jié)果就能夠更加準(zhǔn)確地反映學(xué)生能力狀況及其在學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和不足。
2，什么是命題指南？
命題指南包括測(cè)試的目的，測(cè)試的依據(jù)，測(cè)試的核心理念，測(cè)試對(duì)象，時(shí)間要求和測(cè)試方法。
試題說(shuō)明包括測(cè)試的內(nèi)容，覆蓋面和測(cè)試的能力目標(biāo)。
命題細(xì)目表包括試題在能力維度上的分布，試題在內(nèi)容維度上的分布，試題的預(yù)估難度，試題的賦分和試題的形式。
3，明確測(cè)試目的
診斷測(cè)試：將目的定位于有多少學(xué)生能達(dá)到合格水平，就得有足夠多的難度較低的題目。
檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度：主要是檢查和評(píng)價(jià)學(xué)生在某一階段或某一課程學(xué)習(xí)中，對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，如期中考試，期末考試?？荚噧?nèi)容應(yīng)是學(xué)什么，考什么，教師可根據(jù)學(xué)生的成績(jī)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，制定相應(yīng)的補(bǔ)救措施改進(jìn)教學(xué)。
（二）根據(jù)命題指南編制試題
一套完整的英語(yǔ)試卷包括以下一些方面：
試卷卷頭說(shuō)明
考試科目名稱
試卷總分和考試時(shí)間
試題說(shuō)明（包括題型，題量，分值和答題要求）
試題和選項(xiàng)編號(hào)，大小題編號(hào)
試題內(nèi)容
試題數(shù)量
編排格式
碼數(shù)
文字，字母，數(shù)字，字號(hào)字體統(tǒng)一
聽(tīng)力材料
參考答案
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
二、典型試題分析
客觀題和主觀題
客觀題：答案固定，評(píng)分簡(jiǎn)單，命題講究選項(xiàng)如何達(dá)到信度效度。
主觀題：考察學(xué)生的能力和表達(dá)水平的深度，如書(shū)面表達(dá)。命題容易，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定難。
客觀題命題規(guī)范：
每題所列的選項(xiàng)應(yīng)該一致以三為宜。
選項(xiàng)以簡(jiǎn)短為宜，必要的敘述或相同的字詞宜置于題干中。
每個(gè)選項(xiàng)均有一定的迷惑性，但要避免人為的陷阱。
選項(xiàng)之間應(yīng)避免重疊現(xiàn)象，按選項(xiàng)的邏輯順序排列。
正確答案應(yīng)隨機(jī)排列，次數(shù)大致相等，避免猜測(cè)因素。
影響題干句子應(yīng)長(zhǎng)些，而選項(xiàng)則盡量短些。
避免使用雙重否定。
選項(xiàng)文法，語(yǔ)法和句子長(zhǎng)短應(yīng)保持一致。
試題涵蓋：
聽(tīng)力技能，閱讀技能，寫的技能和語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用能力。
聽(tīng)力技能：
讀的技能：
寫的技能：
最后的三個(gè)想法：
形成性評(píng)價(jià)40%，終結(jié)性評(píng)價(jià)60%。
分?jǐn)?shù)報(bào)告，可否考慮等級(jí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)性語(yǔ)言。
培養(yǎng)保護(hù)孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
最后的兩點(diǎn)建議：
加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求的研究，努力把握試題命制的方向，強(qiáng)化集體備課，要使集體備課成為教師開(kāi)展研究的平臺(tái)。
最后與老師們共勉的話：
投入才能深入，
付出才能杰出，
平凡才能不凡，
磨練才能熟練。
