比如我，就有點(diǎn)傻了。我已經(jīng)幾次想寫東西來(lái)討論某個(gè)問題的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)與人聊天時(shí)候我能對(duì)之夸夸其談，但是落筆卻無(wú)所適從。我覺得，這是很長(zhǎng)一段時(shí)間缺少足夠的閱讀和寫作的結(jié)果。
keso前陣子寫了一段東拉西扯：越來(lái)越蠢怪得著Google嗎，言辭銳利。我無(wú)意去碰鋒芒。但是，這個(gè)話題讓我聯(lián)想起來(lái)之前鄭治討論過的“淺閱讀”問題：看完這篇博客，你素質(zhì)下降了嗎？，淺閱讀是有效的網(wǎng)絡(luò)生存策略。之前他有和我聊過，我說，從一個(gè)教師的身份來(lái)說，我很是支持淺閱讀降低思考能力的說法。
我覺得麥克盧漢在《理解媒介》里面說的很有道理，書籍是一種線性閱讀，一個(gè)單詞的意義取決于上下和全篇，因此這個(gè)閱讀過程是一個(gè)相對(duì)緊張，是一個(gè)邏輯過程。雖然在網(wǎng)絡(luò)上閱讀依然是文字，但是大量的跳轉(zhuǎn)，讓文字不再服從于整篇文章，而是被瀏覽，甚至，文章正在變得越來(lái)越短，越來(lái)越多的零碎句子在成為信息傳遞的主要方式。
其次，書籍的寫作是一個(gè)相對(duì)系統(tǒng)和邏輯的過程，它比單篇文章需要更多的論據(jù)，需要更多的展開，需要更強(qiáng)密的邏輯，甚至，書籍，看上去是一個(gè)小的體系，是一個(gè)長(zhǎng)期積累的結(jié)果。因此，在書籍的閱讀過程中，我們逐步完成了思考的過程，培養(yǎng)了邏輯，形成了自己的認(rèn)識(shí)論或者方法論。從這個(gè)角度而言，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)的跳轉(zhuǎn)式、印象式閱讀很擔(dān)憂，好吧，即便你說很杞人憂天。
我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)和Google確實(shí)很好地解決了信息獲取問題，但是充足的信息并不等于全部，信息處理能力會(huì)越來(lái)越重要——處理信息需要的是你的分析系統(tǒng)，邏輯，認(rèn)識(shí)和方法。
我想到了另外一段。前陣子看了方軍寫的“扯淡，是真理大敵，亦是商業(yè)大敵”，覺得很有趣味。當(dāng)時(shí)正在帶一些學(xué)生寫畢業(yè)論文，其中一個(gè)很能聊，和同學(xué)，和我都能聊得很歡，但是他的話題也一樣，從這里跳到那里，十分豐富。我不太適應(yīng)，不知知道該聊什么，更關(guān)鍵是這段時(shí)間是我們專門約來(lái)討論論文選題的。于是，我用“扯淡”這段文字來(lái)和他解釋他可能處于這種狀況。似乎，他認(rèn)同。
我們?cè)谛畔⒚媲昂翢o(wú)立場(chǎng)是值得擔(dān)心的，比如我們今天會(huì)用A去反對(duì)B，明天卻又以B來(lái)反對(duì)A，我們喜歡知道，知道，再知道，或者加上討論（也許它是夸夸其談）。我覺得，同樣，這也是網(wǎng)絡(luò)淺閱讀、跳轉(zhuǎn)閱讀、印象閱讀、灌水速度快于思考速度的結(jié)果——每種媒介的普及應(yīng)用一定會(huì)帶來(lái)思維方式和行為方式乃至社會(huì)的變化。
我十分認(rèn)同keso在上文所說的“面對(duì)10歲的Google，我無(wú)法預(yù)測(cè)未來(lái)它會(huì)怎樣，但在消除知識(shí)壟斷，讓知識(shí)平民化方面，它迄今做得不壞”。我十分喜歡網(wǎng)絡(luò)以及超鏈接讓知識(shí)變成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)狀的結(jié)構(gòu)，讓每一個(gè)單詞和每一篇文章都處在一個(gè)極度豐富的語(yǔ)境之中，它會(huì)豐富我們的思考能力，改變我們的認(rèn)知和方法。我相信，新一代人，在這種狀況下依然會(huì)找到他們的方式和策略來(lái)應(yīng)對(duì)，來(lái)思考，上一代人對(duì)下一代人的擔(dān)心永遠(yuǎn)都是可笑的。我每當(dāng)看到大眾文化上升階段時(shí)，那些充滿和擔(dān)心或恐懼的論述時(shí)，都會(huì)忍不住發(fā)笑。甚至，我上面說的那個(gè)有些“扯淡”的學(xué)生，成功地用google完成了一篇論文，選題不錯(cuò)，完成得也像模像樣。
我依舊擔(dān)心，書籍的缺位，會(huì)讓人變傻。尤其是在最近收拾書籍時(shí)，看到一堆一堆的叢書，比如《新知文庫(kù)》、《走向未來(lái)叢書》、《二十一世紀(jì)文庫(kù)》時(shí)，就特別為那個(gè)時(shí)代人們?cè)谥R(shí)和智力上的野心傾倒。好吧，就算keso，我也執(zhí)拗認(rèn)為他是讀過書的人，他今天的卓識(shí)和銳利應(yīng)該來(lái)自他曾經(jīng)讀過的書。
轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處 http://zhanbin.com
墻上的另一個(gè)我 says:
September 29th, 2008 at 12:05 pm #
談一點(diǎn)自己的看法。google，是很簡(jiǎn)單的。他是一種關(guān)鍵字模式。你需要用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言明確自己的問題，然后google幫你找到答案。知識(shí)是有自己的體系的，這一點(diǎn)google目前做不了。但延伸搜索的問題google在最近的黑板報(bào)中已經(jīng)提到我覺得挺好。有人說，大學(xué)學(xué)的知識(shí)是有問題有答案的。研究生階段有問題沒答案。博士生階段沒問題沒答案。之后的2個(gè)階段，答案很難找到。因?yàn)槟悴恢绬栴}是什么。
一個(gè)比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤是，google沒有讓我們變傻，而是變得聰明了，因?yàn)槲覀冎栏嗟拇鸢噶?。但這全是google的功勞嗎？顯然不是。這是一個(gè)誤導(dǎo)！
skyun says:
September 29th, 2008 at 7:31 pm #
的確，讀書才是真正練的內(nèi)功，網(wǎng)絡(luò)更帶來(lái)更多的是生存的技巧。
maomy says:
September 29th, 2008 at 9:43 pm #
很高興看到你又開始寫這些東西。
不過人想同時(shí)做好不同方面的事情確實(shí)是不容易的。
horse says:
September 29th, 2008 at 10:06 pm #
to maomy：是啊，我命苦啊……貪心總是有報(bào)應(yīng)的
墻上的另一個(gè)我 » 連接網(wǎng)狀的知識(shí)體系結(jié)構(gòu) says:
September 29th, 2008 at 11:43 pm #
[...] zhanbin在新BLOG中提到書籍的缺位，會(huì)讓人變傻。我也在留言中提到了自己的看法。前不久keso談到這個(gè)問題，我想blog作為一種觀點(diǎn)的記錄和推廣，我應(yīng)該利用它展開說一下。 [...]
Tangos says:
October 1st, 2008 at 10:08 pm #
Google的存在讓我們更加強(qiáng)大，因?yàn)槲覀儾辉傩枰獮槟切┮呀?jīng)存在的知識(shí)點(diǎn)而煩惱，我們很容易就能找到他們；不過Google和網(wǎng)絡(luò)讓我們?cè)诳捎眯畔×以黾拥臅r(shí)候，我們對(duì)信息的整理能力沒有得到相應(yīng)的提高，所以我們有時(shí)候會(huì)迷失在信息之中，我們會(huì)有信息憂慮癥，我們要依靠淺嘗輒止的快速閱讀來(lái)解決我們心中對(duì)信息的一種憂慮，而實(shí)際上這種快速閱讀并沒有幫助我們，反而讓我們陷入了更深的憂慮。
我們沒有變蠢，但迷失在信息中 by 未完成 says:
October 2nd, 2008 at 11:33 pm #
[...] Google是否讓我們變得更蠢，這個(gè)問題最近引來(lái)了不少有價(jià)值的評(píng)論（1，2，3），因?yàn)檎门c我最近的一些想法有關(guān)，所以也想把在詹臏blog中的留言作一些展開。 [...]
lemonhall says:
October 3rd, 2008 at 11:41 am #
其實(shí)，這是個(gè)偽命題。這個(gè)主題太大了，但因話題因一篇我給同學(xué)的戲言貼而起，所以就寫寫吧。
根據(jù)兒童心理學(xué)或者發(fā)展心理學(xué)來(lái)看，人類在兒童期的記憶總是出現(xiàn)“碎片化”的傾向，就是喜歡對(duì)事物進(jìn)行聯(lián)想記憶。注意力卻無(wú)法集中，這也是小學(xué)老師最為頭痛的問題。怎么讓小學(xué)生專注于某件事物～
這里又涉及到個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和記憶習(xí)慣上。
比如丁磊，眾所周知。他的學(xué)習(xí)方法是倒序法，即拿到一篇文章或者書籍，首先背誦或者查找后面的名詞解釋表。因?yàn)橐粋€(gè)知識(shí)體系往往就是由許多的專業(yè)名詞–“ 零件”組成的。首先明晰一個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)名詞，才有可能快速理解文本本身。而這個(gè)過程本身，最好的輔助工具就是搜索引擎（或者說，維基百科）。
我只想回復(fù)一下zhanbin的，因?yàn)樗侨嗣窠處?。呵呵?/p>
1、 zhanbin–書籍的缺位會(huì)使人變傻
首先，我通過搜索引擎知道你在圈中的地位。職業(yè)以及現(xiàn)在所從事的工作，以及你現(xiàn)在大致的感興趣的方向。這樣我就可以與你平等對(duì)話了。這是搜索引擎能給我的～
書籍–在這里你所隱含定義的僅僅是紙介質(zhì)（這是我的猜想，因?yàn)槟愕哪昙o(jì)和職業(yè)導(dǎo)致你的閱讀書籍習(xí)慣多數(shù)都是紙介質(zhì)），而網(wǎng)絡(luò)的PDF也可以是書籍的一種形式。所以網(wǎng)絡(luò)并不會(huì)帶來(lái)書籍的缺位或者某種稱之為“淺閱讀”的東西，淺閱讀是因?yàn)榇蠹叶继珣辛?。大家在看各種雜志和報(bào)紙等紙介質(zhì)的時(shí)候一樣會(huì)是一種淺閱讀狀態(tài)。（此說法亦為是扯淡，不必深究）
關(guān)于線性性–對(duì)的，大多數(shù)書籍都是線性的。我承認(rèn)，但是也能看出來(lái)你不喜歡看意識(shí)流體的小說。根據(jù)你的年齡和當(dāng)時(shí)中國(guó)流行的書籍來(lái)推斷，喬伊斯這類的文本你肯定不愛看。因?yàn)檫@類文本的跳躍性太大了～完全不具有外在的敘事邏輯性。為了能看懂喬伊斯的小說，學(xué)者們編撰了一個(gè)具有9000條引語(yǔ)解釋的冊(cè)子。而意識(shí)流小說，往往被作為認(rèn)知心理學(xué)的采樣樣本來(lái)觀察。
論文需要的是邏輯上的嚴(yán)密，而所謂邏輯總能導(dǎo)出一些似是而非的結(jié)論。結(jié)論本身都是根據(jù)論據(jù)而推演出來(lái)的，而論據(jù)的選取絕對(duì)具有主觀性。就像經(jīng)濟(jì)學(xué)課本上開題的一段引言：“世界上有三種謊言：謊言、可恨的謊言、以及統(tǒng)計(jì)數(shù)字。“。做過社會(huì)學(xué)科的人都知道，后此謬誤是在社會(huì)學(xué)中常見的邏輯陷阱。即有時(shí)根本無(wú)法將A和B之間的因果關(guān)系導(dǎo)出，你偏偏要打著邏輯或者統(tǒng)計(jì)學(xué)或者科學(xué)的旗號(hào)去證明它，反而就是對(duì)科學(xué)的大不敬了。因?yàn)橐蚬P(guān)系分析所涉及的歸因分析過程，本身就是和早期的“巫術(shù)”有關(guān)（參見列維關(guān)于早期巫術(shù)與科學(xué)的關(guān)系之間的論述）。歸因分析更多的是一個(gè)猜測(cè)的過程。
“比如我們今天會(huì)用A去反對(duì)B，明天卻又以B來(lái)反對(duì)A。”我不太理解這句話的含義，不過覺得這就是辯證法的精髓啊。呵呵，大多數(shù)時(shí)間看著官樣文章都是這個(gè)感覺。話說得很圓～～中國(guó)人也最擅長(zhǎng)這么寫東西。
其實(shí)你的觀點(diǎn)–即文章的標(biāo)題，我根本就是同意的。但是中國(guó)的書籍在編撰上出現(xiàn)的某些問題，使得搜索引擎成為了一種很好的輔助快速學(xué)習(xí)的工具。這個(gè)問題就是，很多書籍在后面即不做索引、也不做專有名詞解釋表。
其余的文章我就不回復(fù)了，要不又顯得很裝B。哈哈～～
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關(guān)于我的文本的解析方式：
嘴中哼起了《日瓦格醫(yī)生》的小調(diào)。雖不是戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，卻倍感孤寂。哈，我的阿夏走了，把我埋在了黃土里。
只有Boris Pasternak的“我已成年”陪伴著我度過最后的這個(gè)不眠夜～～
1、《日瓦格醫(yī)生》的作者是Boris Pasternak，是一位流亡的蘇聯(lián)小說家。我在這里省略的背景知識(shí)，其實(shí)就是鼓勵(lì)讀的人去搜索，因?yàn)橐黄谋镜男畔⒘靠偸怯邢薜?。瘋狂的引文也是不恰?dāng)?shù)?，不符合人類的閱讀習(xí)慣。
2、阿夏是母系氏族，特別是云南一代走親婚俗里的一個(gè)專有名詞。這個(gè)也可以GOOGLE一下，就是走婚方的女方，也可以作為“永世的戀人”來(lái)解釋。這里我這樣使用指的是E同學(xué)的所有決定都得到了我個(gè)人的認(rèn)同，因?yàn)槟赶瞪鐣?huì)里男性并不具有選擇權(quán)、只有求愛的權(quán)利，另外在這種婚姻關(guān)系中，只有感情是維系關(guān)系的基礎(chǔ)，沒有任何財(cái)產(chǎn)以及其它責(zé)任與義務(wù)等關(guān)系。
3、在說，就如土摩托的很多文章。里面出現(xiàn)的專有名詞多到你頭大，明顯只有學(xué)過統(tǒng)計(jì)學(xué)（或者生物統(tǒng)計(jì)學(xué)）的人才看得懂。比如“多因素分析” ，這個(gè)沒學(xué)過高級(jí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的怎么也弄不懂。
所以說，對(duì)于大眾來(lái)說，搜索引擎可以讓我們?cè)跊]有專業(yè)書籍參考的情況下快速的解析文本。而解析的過程和搜索的過程卻是主動(dòng)的！！這也是喬伊斯使用那么變態(tài)的文本的真實(shí)含義??！“我的文本不是讓你們閱讀的，而是讓你們不斷地重讀”。
這個(gè)過程本身，我認(rèn)為就是防止淺閱讀的開始?。?！表面上是制造了閱讀的門檻，實(shí)際上是鼓勵(lì)讀者重讀文本。
（這是普遍情況，比如多因素分析、阿夏、Boris Pasternak這種爛詞兒，普通人誰(shuí)知道是什么東西？而且，是在沒有相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜业膸椭拢热缜懊嫠f的三個(gè)例子，在沒有搜索引擎的幫助下需要一個(gè)人類學(xué)家、一個(gè)老電影FANS或者蘇聯(lián)流亡文學(xué)愛好者、一個(gè)統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)生才能幫助得到你找到所涉及的專業(yè)書??！哈哈。這個(gè)連圖書館管理員都幫不到你的。笑～）
horse says:
October 3rd, 2008 at 11:44 am #
to lemonhall：說書籍對(duì)培養(yǎng)邏輯思維的重要性，絕不是說互聯(lián)網(wǎng)和google不好。我是互聯(lián)網(wǎng)和google的超級(jí)Fans
Tags/標(biāo)簽 » 基于blog的社會(huì)交往 says:
October 3rd, 2008 at 11:46 am #
[...] 我喜歡書籍的缺位，會(huì)讓人變傻所描述的那種blog寫作方式以及基于此的社會(huì)交往。“墻上的另一個(gè)我”通過留言和新帖，Tangos通過留言和新帖來(lái)參與討論。這讓我回想起以前的時(shí)光。 [...]
lemonhall says:
October 3rd, 2008 at 8:21 pm #
To horse：恩，明白的。只是我想替你的那位學(xué)生辯解一下，因?yàn)槲腋昙o(jì)更相仿一些。
maomy says:
October 3rd, 2008 at 8:51 pm #
打倒在幸福中叫苦的horse同學(xué)！30歲之前擁有了自己的咖啡館，不是不叫人羨慕的啊……
大學(xué)小容>善用網(wǎng)絡(luò)，助益成長(zhǎng)！ » Blog Archive » 51頁(yè)幻燈片：”善用網(wǎng)絡(luò)，因人而異“ says:
October 6th, 2008 at 1:23 pm #
[...] 除了探討網(wǎng)絡(luò)正在將我們變得更聰明，亦或更愚蠢(1,2,3)。我們也可以探討網(wǎng)絡(luò)如何讓我們?cè)黾有腋８?，而非挫敗感?[...]