共讀《給教師的建議》41-45
第9封信
尊敬的老師們：
大家好！
這兩天，我都在長沙參加馬云鄉(xiāng)村校長獎的終評環(huán)節(jié)，但是心里還是記掛著這本書的共讀。我這個人做事情就是這樣，就像和家長們約定的讀書會一樣，只要開始就沒有中間斷過的。老師們，家長讀書會人越來越多，其實與我的這種習慣是有關(guān)系的。試想一下，要是時不時有事暫停了，家長們會積極參與嗎？
所以，我對待咱們這個共讀也是這般認真的，目的只有一個，期望用我的努力能夠真正帶大家把書讀起來。平時，與幾位老師交流中，我時常這樣講：下決心來共讀這一本書，其實真的很難得，有些事情過去了就真的過去了。這本書這么難讀，我們用這種方式來慢慢啃，也差不多就要啃掉一半了。大家翻開自己的書，看看里面的批注與劃線，看看已經(jīng)讀過的頁碼，是不是也有一種成就感呢？
我希望我們一起用一個學期的時間，將這本書特別難讀的書全部讀完，下一個學期可以讀另一本書。所以，我不舍得放棄每一個周一，這次長沙之行，我也選擇了最早一班車趕回學校，參加教師會、參加我們的共讀。
第四十一條建議
智育的真諦
智育包括：獲得知識和形成科學世界觀，發(fā)展認識能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)腦力勞動文明，養(yǎng)成一個人在整個一生中對豐富自己的智慧和把知識運用于實踐的需要。
（學生學習獨輪車）
第一段就是告訴我們什么是教育，叫應(yīng)該要做什么。我們進行提煉，那就是形成世界觀、發(fā)展能力、養(yǎng)成習慣。而這一切又是在掌握知識的過程中進行的。但是，我們又不能簡單地把智育歸結(jié)為積累知識。這讓我想起自己曾經(jīng)寫過的一篇文章《教育不等于考試》，教育是需要考試的，但是不等于考試。教育應(yīng)該是一個復雜的過程，就是因為它復雜，所以才會處處有教育，時時有教育的概念。
第二段的最后一句話“智力訓練程度并不等于獲得知識的分量；問題就在于在人的復雜的、多方面的活動中，知識的生命怎樣進行的?！边@句話我的解讀是教育并不等于考試，而是應(yīng)該讓學生在豐富的活動中，他的生命是怎樣參與的。根據(jù)加德納的多元智能理論，每一個人都有自己的智能特點，有的人是數(shù)學方面好，有的人是體育方面比較好。這次出去參加馬云校長的終審時，發(fā)現(xiàn)有的從消防員專業(yè)過來的，也有的校長是從運動員專業(yè)而來的。所以每一個人，都有自己的智能偏向。
教師一定要把獲取知識作為培養(yǎng)能力的手段，而不是目的。其實，可以這么理解：授之以魚不如授之以漁。很多時候，我們的傳統(tǒng)教學就是授之以魚的過程。另外，智育不但是為了勞動，而且是為了精神生活的充實。也就是教育不只是為了分數(shù)，而是為了將來的能夠擁有勞動的能力，生活的能力和幸福的能力。
通過一次次的共讀，我們應(yīng)該對什么樣的教育，才是真正的教育又多了一些深入的了解。前幾天，在紹興講座時，老師們聽了我們的故事，都非常期待來我們學校，都覺得我們學校做的這些事太有意義了。當然，不止這一次的分享得到大家的認可，幾乎每一次的分享，都會得到大家的認可。這極大地給了我信心，同時我也希望能夠帶給你們力量。
好好干吧！老師們，雖然我們在鄉(xiāng)村，但是我們在做的是一件偉大的事情。說實話，在這個以分數(shù)論的大環(huán)境下，很少有人去思考什么教育的真諦。這一條建議，就是提醒我們千萬不要忘記了真諦。
第四十二條
怎樣學習別的教師的經(jīng)驗
蘇霍姆林斯基說，在微型學校里是不容易學習和提高自己的專業(yè)能力的，因為沒有更多的同事可以學習。像我們這樣的團隊，其實已經(jīng)不錯了。另外，我們還會有相對較好的學習資源。那么，大家最需要的就是好好向優(yōu)秀的人學習。
老師們，一個人一輩子最重要的事情，真的應(yīng)該是好好學習。前面我們已經(jīng)知道每個月必讀的三本書，不知道有沒有引起大家的重視？一個人最好的學習方式，最便宜的學習方式，除閱讀之外再無其他。
這一條建議，是希望我們能夠向同事學習，教我們?nèi)绾蜗蛲聦W習。書中提議我們先去觀察學生的作業(yè)本，如果哪個作業(yè)本寫得端正而且錯別字極少，那么這個班級的老師就非常值得我們?nèi)W習。學習什么呢？當然可以去聽他的課，可以模仿他的一些具體做法，但是更為重要的是去學習他的思想，他的某種信念。這也就是我們之前分享過的“系統(tǒng)”問題。光去模仿教育技巧，對自己是沒有作用的，因為系統(tǒng)不一樣，行為的插件就是無法兼容，那么所發(fā)揮的作用自然就沒有了。
（葉榮老師在修補地面）
這么多年來我一直沒有讓大家去看“千課萬人”的課，就是因為他們所有的課都是無法學習的，他們的系統(tǒng)我們都沒有跟上，怎么就能夠模仿呢？況且還特別燒錢。如果真心去學習某一個特級教師的課，那真得多看看他的上課視頻，找出他的相關(guān)書籍，有機會再親自拜訪他。我想這樣的學習，才是真正的學習，否則還都只是看看熱鬧而已。
倒數(shù)第二段，請大家畫起來并牢牢記?。簺]有個人的思考，沒有對自己的勞動尋根究底的研究精神，那么任何教學方法都是不可思議的。
老師們，我們每一個人都需要認認真真地對待學習這件事，一定要讓自己變成一個日日新的老師。
第四十三條
怎樣才能使兒童愿意好好學習
如果讓我們的學生都愿意好好學習，那么我們的日子是多么舒服呀！可是現(xiàn)實中，我們的學生有相當一部分是不好好學習的，這才是影響我們工作效率和心情的一件壞事。
第一段話就說：我堅定地相信，誘使兒童自覺地、刻苦地從事腦力勞動的一種最強有力的刺激物，就是賦予他的腦力勞動以人情味兒，使他感到愿意給自己的親人（爸爸、媽媽）帶來喜悅是一種高尚情操。在我國傳統(tǒng)文化中，讀書有很重要的一個功能，就是要讓孩子能夠光宗耀祖。當一個孩子有了這樣一個使命感時，他會對待讀書這件事很用心。
所以有句話說的好：“人有了責任，就有了能力?！蔽覀兌贾栏F人家的孩子早當家，也就是這個道理。所以，我們能否促使孩子為自己的父母帶來喜悅而努力，就對學生是否愿意主動學習產(chǎn)生改變。具體怎么做呢？那就是要愛護、培植和發(fā)展學生身上的勞動自豪感。也就是說，要讓兒童看見和體驗到他在學習上的成就。不要讓他覺得因為成績落后而低人一等。
老師們可以經(jīng)常關(guān)注孩子們的點滴喜訊，與家長保持聯(lián)系。記住單線聯(lián)系，不要在群里發(fā)，因為單線意味著重視和用心。
與家長保持聯(lián)系的另一個方面工作，就是要使他們也能為自己的孩子的點滴進步而感到驕傲，為孩子的成長而進行賞識評價和鼓勵。還要幫助家長形成正確的家庭教育理念。讓家長懂得教育不是簡單的分數(shù)論，因為這樣沒有把人看成是多種特征、品質(zhì)、才能和愛好的和諧的統(tǒng)一體。
我相信，我們要是在家長工作上付出努力，一定會在學生成長上帶來好消息，也相信在我們自己的溝通能力上得到提高，更讓我們的教育理念得到提升。
第四十四條
給復式教學的教師的建議
這一條建議是針對復式教學的教師提到，但是也能給我們有很多思考。不管是不是復式班教學，我們的眼界都是學生的世界。
我們在鄉(xiāng)村做教育，我們的學生所接觸的東西，不如城市的孩子，更何況我們還有那么多留守兒童與新居民子女。在這樣的情況下，我們更應(yīng)該要把書籍推送給我們的學生。我們要帶領(lǐng)學生進入到閱讀的世界中去，因為他們精神世界的貧瘠，一定會影響到他們學業(yè)成績。
作為鄉(xiāng)村老師，還要與城市里的教師保持聯(lián)系，要向他們的教學成果看齊。這次我們來長沙參加馬云鄉(xiāng)村校長獎的終評，深刻感受到了這一點。作為西部地區(qū)，他們的教學理念和辦學思維，與我們江浙一帶差別太大了。為什么差別這么大？當然有許多客觀原因，但也有他們的信息閉塞，沒有和外界取得聯(lián)系有關(guān)。
所以，我們鄉(xiāng)村老師真的應(yīng)該要注意自己的“視界”，千萬不要讓自己停留在“當?shù)亍?，而要學會“離開”。這種離開，不是身體的離開，不是通過調(diào)動的離開，而是一種精神的離開，視野的拓展。張文質(zhì)老師跟我們說過的，一個老師，如果加了一百個全國各地老師微信朋友，你的視界就會寬闊起來。所以，每一個老師外出培訓時，千萬不要害怕與人加微信，因為這是學習的開始。
做為鄉(xiāng)村老師，還要多出去旅行，這一點我們現(xiàn)在的老師都可以做到。但是，一種旅游，一種旅行，兩種方式不一樣的收獲。希望我們有更多的旅行而不是跟團的旅游。多走走祖國大好河山、名勝古跡，為自己創(chuàng)造更多的行走故事，還要創(chuàng)造機會把這些故事，講述給孩子們聽。這樣孩子們的世界就會隨著我們的行走而寬闊起來。他們對知識、對遠方也就會有了更多的渴望和想象。
第四十五條
教師應(yīng)當寫哪些計劃
前段時間，李田田事件鬧得沸沸揚揚，的確老師們現(xiàn)在需要做的應(yīng)付的事情太多了。正因為如此，導致許多老師就誤以為寫計劃是沒有用的。
其實，真正做事情的人，他們都是有計劃的。有計劃意味著他前期有了思考，就不會隨意臨時想到什么做什么。而我今天更要強調(diào)是在做計劃前，還要有所行動。這種行動是確保我們的計劃是否可行。這也就是說，我們在制定計劃時，不能應(yīng)付了事，要用心去對待。因為只有用心對待的計劃，才能夠?qū)ξ覀兒罄m(xù)的工作起到引領(lǐng)的作用。
作為老師都要寫哪些計劃，書中已經(jīng)有了介紹，我不再啰嗦。而我又要強調(diào)的是，計劃做好之后的行動。我們經(jīng)常看到有些人，紙上文章做得特別好，可是行動卻毫無推進。昨天，在湖南一師的田漢劇場里，云南的校長說到了最討厭的老師種類，其中有一種就是只會說不會做的老師。有了計劃不行動，那叫紙上談兵，讓人恥笑。
那么怎么去落實計劃呢？我覺得也有個建議，大家務(wù)必要把重要的計劃表放在自己辦公桌上最醒目的地方，讓自己隨時都能看見。因為大家一忙起來，就容易忘事兒。我發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師做課題，就是遇到這種情況。剛開始信心十足，過不了多久沒有人提醒，就忘掉了自己該干的事，到了結(jié)題始時，才想起來自己什么都沒有做的。這樣的課題送上去是不會有結(jié)果的，當然更重要的是自己沒有收獲。
老師們，每一次計劃前要有行動，計劃之后還要有行動，這才是該有的工作方式。
這一次就分享到這，下一次共讀任務(wù)第四十六條至第五十條。
祝大家一周愉快！
與大家同行 周國平
二〇一九年十一月四日
