文|房嘉財(cái)（黑龍江省哈爾濱市委宣傳部）
在學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人格局中，家庭教育具有十分重要地位和基礎(chǔ)作用。而在家庭教育中作為父母的家長(zhǎng)又始終占據(jù)支配地位，發(fā)揮引領(lǐng)作用。家長(zhǎng)的教育觀念、思想境界、胸懷格局，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)具有導(dǎo)向作用。那么一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)應(yīng)具備哪些特質(zhì)呢？
一是角色定位準(zhǔn)確，始終以朋友的身份出現(xiàn)在孩子面前，做孩子喜歡的朋友和玩伴。在和孩子一起成長(zhǎng)的過程中，在孩子成長(zhǎng)的不同時(shí)間段，他們往往總是能夠找到適合的角色，知道自己該干什么，不該干什么。他們從不參與和干涉知識(shí)學(xué)習(xí)等孩子自己應(yīng)該且能夠完成的事情，他們只做孩子做事的旁觀者，孩子思想成長(zhǎng)的指導(dǎo)者，孩子世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成的引領(lǐng)者和促進(jìn)者。他們常常和孩子做心心相印的好朋友，以平起平坐的心態(tài)和角度去和孩子一同成長(zhǎng)進(jìn)步。他們深知這種朋友關(guān)系，是一個(gè)和諧智慧家庭的必備條件。
二是境界高尚、視野開闊，為孩子可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)。教育，離不開愛和責(zé)任。愛，是人類永恒的主題，愛，是化解一切矛盾和問題的利劍，愛，是宇宙間所有力量的源泉。責(zé)任，是一種使命，是一種擔(dān)當(dāng)，是一種榮譽(yù)。他們認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)孩子負(fù)責(zé)主要體現(xiàn)在對(duì)孩子成長(zhǎng)方向的引領(lǐng)上，在孩子成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)刻的把控上。他們努力成為孩子價(jià)值觀形成的引領(lǐng)者，實(shí)踐活動(dòng)的陪伴者，尊老愛幼、孝敬父母、關(guān)愛社會(huì)的示范者，和愛崗敬業(yè)的表率。
三是耐心付出，靜待花開，關(guān)注孩子心靈成長(zhǎng)和人格健全。他們認(rèn)為教育不是百米沖刺，不要搶跑，不怕輸在起跑線上；教育就像農(nóng)民種地一樣，春種秋收、春華秋實(shí)，靜得花開；教育是一場(chǎng)馬拉松，孩子成長(zhǎng)需要具有持續(xù)發(fā)展的后勁，孩子的內(nèi)驅(qū)力，孩子成長(zhǎng)的后勁才是決定最后能否跑到終點(diǎn)的關(guān)鍵；孩子的身心發(fā)育健全有待時(shí)日，靈魂的全面舒展有個(gè)過程，不能指望立竿見影，一蹴而就，更不要拔苗助長(zhǎng)，人為干預(yù)，相信時(shí)間到了，一切都會(huì)水到渠成。
四是勤學(xué)習(xí)，愛讀書，以一顆與時(shí)俱進(jìn)的心態(tài)擁抱時(shí)代。他們認(rèn)為孩子是否能夠?qū)W習(xí)好，孩子未來的發(fā)展空間有多大，這與他孩提時(shí)代是否養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣有直接關(guān)系。而這種習(xí)慣的形成往往與一個(gè)家庭是否書香直接相關(guān)。父母勤學(xué)習(xí)、愛讀書，一定會(huì)在孩子身上得到呈現(xiàn)，使他們也同樣養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。特別是在當(dāng)下知識(shí)爆炸，信息泛濫，價(jià)值密度低的大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，能否養(yǎng)成這種習(xí)慣，就更具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和緊迫性。
（本文房嘉財(cái)原創(chuàng)投稿）
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