我家孩子怎么了，為什么會(huì)被退園？
為什么孩子只懂得獨(dú)處，不喜歡和他人溝通？
身為家長(zhǎng)我該怎么做，才能讓我家娃順利融入幼兒園？
作為家長(zhǎng)，在孩子被幼兒園退園后我的心情五味雜陳，您是否也遇到過(guò)同樣的困擾？今天就讓北大醫(yī)療兒童發(fā)展中心的資深家長(zhǎng)姍姍媽（化名）來(lái)給你講講她帶娃的心路歷程吧~
珊珊媽帶娃的心路歷程
我的孩子姍姍（化名）今年4歲了，從小性格就比較的內(nèi)向、不愛(ài)與人交流，看著孩子到了要進(jìn)入幼兒園的年齡，就希望她能快速的進(jìn)入幼兒園融入集體生活，進(jìn)而改掉她內(nèi)向、不愛(ài)與人交流的問(wèn)題。想著孩子能逐漸改掉自身的問(wèn)題，我們一家人都十分的欣喜，感覺(jué)一切都在向著好的方向發(fā)展。
可是就在一個(gè)月后，我接到了一通來(lái)自?shī)檴櫽變簣@班主任打來(lái)的電話，然后被告知姍姍因無(wú)法融入幼兒園的集體生活、聽(tīng)不懂老師發(fā)出的指令而被勸退了。當(dāng)時(shí)我情緒十分的激動(dòng)，感覺(jué)一切就像是幼兒園老師在說(shuō)謊一樣，但事實(shí)證明老師并沒(méi)有，因?yàn)榇藭r(shí)我的女兒姍姍就在不明所以的自己獨(dú)自發(fā)著呆。幼兒園老師告訴我，姍姍一天基本上都是這樣的狀態(tài)，在上課時(shí)，老師邀請(qǐng)她一起來(lái)做游戲，她就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，一動(dòng)不動(dòng)，更別說(shuō)和其他小朋友互動(dòng)交流了。
看著幼兒園老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的面孔和一臉木然的姍姍，一切所謂美好的生活再一次的被打回了原型。我開(kāi)始試著上網(wǎng)查詢各種各樣教孩子改善社交問(wèn)題的信息，也試著用了些方法，但是姍姍的社交問(wèn)題依然沒(méi)有絲毫的好轉(zhuǎn)。我一度陷入了絕望，就在此時(shí)，鄰居亮亮媽向我推薦了《寶爸寶媽心煩惱：孩子的人際交往我該怎樣去培養(yǎng)》這篇文章，我抱著試一試的心態(tài)加入了社群，工作人員幫助我聯(lián)系了北大醫(yī)療兒童發(fā)展中心的專業(yè)老師。在和老師一番交流過(guò)后，我們一致認(rèn)為是由于姍姍在進(jìn)入幼兒園之前沒(méi)有進(jìn)行過(guò)正統(tǒng)、專業(yè)的社交訓(xùn)練，而導(dǎo)致了姍姍無(wú)法很好的融入幼兒園。所以我就想著試一試也好，就給姍姍報(bào)了社交班。
社交班的授課模式以游戲?yàn)橹?/strong>，通過(guò)游戲讓孩子和老師的互動(dòng)多了起來(lái)，在這里姍姍也變得開(kāi)心了很多，她十分的喜歡這種模式，逐漸的通過(guò)家長(zhǎng)參與課堂，孩子也和家長(zhǎng)有了一定的互動(dòng)。
慢慢的我將這種互動(dòng)延伸到了小區(qū)中，讓姍姍嘗試著同小區(qū)中的其他小朋友進(jìn)行互動(dòng)，剛開(kāi)始的時(shí)候姍姍還是很膽怯、很害怕，但是我通過(guò)運(yùn)用老師教導(dǎo)的方法對(duì)姍姍進(jìn)行了一定的協(xié)助后有了明顯的改善。逐漸的，當(dāng)姍姍在小區(qū)中看到一起玩過(guò)的小朋友還會(huì)主動(dòng)上前打招呼和擁抱，有時(shí)還會(huì)主動(dòng)跟我提出來(lái)：“媽媽，我要和誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)玩游戲?！?/strong>看到姍姍有這樣的變化，我真的是發(fā)自內(nèi)心的開(kāi)心。
在姍姍上了一段時(shí)間的社交班后，孩子的泛化能力也逐漸增強(qiáng)了，剛開(kāi)始的時(shí)候只要是姍姍玩游戲輸了，她就會(huì)哭，而且一哭就是很長(zhǎng)時(shí)間，怎么哄也哄不好，現(xiàn)在呢，姍姍慢慢的學(xué)會(huì)了接受，當(dāng)自己輸了的時(shí)候還是會(huì)難受，但是不會(huì)再哭了，甚至有的時(shí)候還會(huì)要求要再玩一局。
現(xiàn)在的姍姍明顯比以前好動(dòng)了，興趣愛(ài)好也增多了，以前買的一些畫(huà)本普遍是我給她讀，她從來(lái)不自己看，現(xiàn)在知道自己主動(dòng)看畫(huà)本了，而且有的時(shí)候還會(huì)拿出畫(huà)筆照著畫(huà)本上的圖案畫(huà)畫(huà)。以前姍姍從來(lái)不會(huì)向我提要求，更別說(shuō)要求我?guī)鋈ネ媪?，但是就在上周，她竟然向我提出想去看看大熊貓，因?yàn)樗X(jué)得畫(huà)本里的大熊貓十分的可愛(ài)。這些都是姍姍在上社交班之前我想都不敢想的。
看著孩子在一天天的變好，一天天的成長(zhǎng)，我感覺(jué)每一天都是一個(gè)新的開(kāi)始，姍姍（化名）在今年9月份再一次進(jìn)入了幼兒園了，幼兒園的老師都很驚訝，驚嘆姍姍的變化，現(xiàn)在的姍姍熱愛(ài)幼兒園的集體生活，喜歡和其他小朋友交流、玩耍。雖然只有短短幾個(gè)月的干預(yù)訓(xùn)練，但竟讓我的女兒有了翻天覆地的改變。并且在姍姍離開(kāi)兒童發(fā)展中心之前，中心專業(yè)的BCBA老師還給了我一些中肯的建議，告訴我如何在家中幫助姍姍進(jìn)行干預(yù)治療等等，我相信這些建議能夠讓我更加理性地、科學(xué)地去幫助姍姍面對(duì)未來(lái)的生活。
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