1. 存天理，滅人欲
存天理，顧名思義就是一切要瞄準(zhǔn)中考；滅人欲，很明顯就是要對前兩年的一切誘惑來一個一刀兩斷。不要你為你是神人，初三學(xué)習(xí)這東西一定是要你投入全部的精力才能達(dá)到目標(biāo)的，因而這一年，無論你是多么愛學(xué)生會，學(xué)長團(tuán)，模聯(lián)等等等等活動，為了中考都得放下。而且要放得干凈，絕對不要回去看，即便你很想回去也不要做傻事。
而游戲，網(wǎng)絡(luò)，動漫等等的愛好，如果耽誤了很多時間也必須放棄。初三一年我見了不少人經(jīng)不住這般那般的誘惑，一直在自己的愛好上花費了太多的時間，最后成績出來就后悔了。不要以為“每天半個小時而已，浪費不了太多時間”，別忘了
30 分鐘乘以三百天是什么樣的數(shù)字。
至于男女之間，馬靖曾有云“分手是打開知識之門的金鑰匙”（鎖匙妹新解）。建議能互相促進(jìn)的互相促進(jìn)，但是無論如何不要在初三開始一段新的感情，也不要在情感問題上花太多時間，否則當(dāng)你心里裝上了感情問題，想再裝上學(xué)習(xí)就會是一件難上加難的事情了，而初三的學(xué)習(xí)一旦脫節(jié)，后果不堪設(shè)想。另外，強(qiáng)烈建議大家初三不要帶手機(jī)進(jìn)教室，不要訂外賣。手機(jī)上課的時候放宿舍，就算帶到教室也要關(guān)機(jī)，不然一定會影響上課質(zhì)量和自習(xí)質(zhì)量；，三是可能會遇到衛(wèi)生問題，對健康不利?？傊灰o自己驕奢淫逸以任何理由……杜絕雜念。
2.
目標(biāo)
目標(biāo)是初三一年努力的終極方向，我在這里強(qiáng)烈建議每個人在初三開始時給自己設(shè)一個理想的目標(biāo)，管他能不能達(dá)到，但是一定要由始至終向著這里奮斗。哪怕達(dá)不到也不會差到哪里去，你的目標(biāo)如果是高中，按照考高中的要求去努力拼一把，至少也能是普高；如果目標(biāo)是普高，那至少就會有好的技校。但如果你初三一上來就說“其實技校也不錯”，那最后可能就……不說了……悲劇啊……這類人也見了不少。所以孩子們，一定要在心中有夢想有激情，堅持下去，不要放棄，相信自己能行，這是一個絕好的心理暗示。記得我初三一直都把某校的掛歷貼床頭，一早醒來看一眼就不敢睡懶覺，還把必進(jìn)某校的目標(biāo)貼桌上，所以那段時間拼得格外兇，最后也確實如愿了。
3. 堅持
初三學(xué)習(xí)很累，自然人也容易松懈，到了后半段很多人不經(jīng)意放松了，狀態(tài)一下子就下來了，最后的結(jié)果也自然……所以無論如何請不停在心里暗示自己，要堅持下去，為了未來，為了夢想，堅持下去，就這么一年，不要讓自己后悔。
4. 策略
好的策略在很多時候比做 1000 道題還要管用，考試是知識 熟練 策略
運氣的**，知識靠聽課，熟練考做題，運氣靠人品，而策略靠自己去思考，去總結(jié)，不要每次考試就想著把卷子一口氣做完，多總結(jié)總結(jié)自己的時間分配，檢查策略，做題順序是不是可以優(yōu)化。
5. 思考
很多人認(rèn)為初三只要努力做題就好了，非也。我曾見過努力狂人，每當(dāng)我進(jìn)入教室，離開教室的是后此君都在埋頭奮戰(zhàn)，然而考試屢屢不理想。究其原因，在于“盲目學(xué)習(xí)”，是的，盲目學(xué)習(xí)。初三絕計不是一個盲目亂沖的過程，而是需要考量智慧的。每學(xué)一個階段，停下來看看自己的計劃，狀態(tài)，方法存在哪些問題，咨詢下老師的意見，借鑒下同學(xué)的經(jīng)驗，再對自己的做適當(dāng)?shù)男拚?，以保證路越走越順。要不斷總結(jié)反思，要不斷突破自己，一條路走到黑是不對的，不用大腦的學(xué)習(xí)更是不可取的。
6. 計劃
初三，計劃非常非常非常重要！
如果說咱們初一初二是實行自由放任經(jīng)濟(jì)的話，初三就要進(jìn)行嚴(yán)格到底的計劃經(jīng)濟(jì)。
因為在初三最重要的是時間，所以充分利用初三學(xué)生手冊吧，每天列計劃，列時間，逐項打勾核對，據(jù)我的經(jīng)驗證明此法能講效率提高一倍以上。而且，當(dāng)一個計劃成為習(xí)慣的時候，你的初三會舒服很多。
做計劃的時候一定要考慮以下幾點：
1. 要符合自己能力，不要定出一天學(xué)習(xí) 23 個小時，我看你能撐多久
2. 要符合規(guī)律，勞逸結(jié)合，不要連學(xué)習(xí) 8 個小時數(shù)學(xué)，一般人絕對受不了
3. 定了計劃就要執(zhí)行，千萬不能半途而廢
7. 習(xí)慣
人都是會累的，初三的學(xué)習(xí)一開始也許動力十足，后來就會逐漸松下去，所以好的習(xí)慣是保證狀態(tài)的最好方法，初三一開始用一段時間培養(yǎng)一個作息規(guī)律，然后堅持到底。就像很多人建議初三跑步，我跑了整整一年，越往后跑的人越少，就像越往后學(xué)的努力的人越少一樣，跑到最后的才是勝者。千萬不要今天六點起明天七點起，生物鐘一亂一切就完了。所以更不要今天熬夜明天早睡……
8. 階段把握
1. 開學(xué)前——過年前
這一段時間是最重要的基礎(chǔ)夯實期，唯一的目標(biāo)就是打牢基礎(chǔ)，把該背的背了，該記的記了，記英語單詞！背語文詩文！背數(shù)學(xué)公式！背歷史筆記！背政治概念！背地圖，背地理理論！千萬不要想著以后背，否則一定會死得很慘，尤其是文科生。
這一段時間也是利用熱情進(jìn)行瘋狂沖刺的時間，記得不要把時間安排得太松，趁著自己有激情好好折磨一下自己吧，瘋狂地進(jìn)攻弱勢學(xué)科！
注意身體就好。我當(dāng)時這段時間每天只睡五個小時，最后發(fā)現(xiàn)效果還是非常好的
致新初三學(xué)生的一封信：完美規(guī)劃初三這一年
親愛的各位同學(xué)：
進(jìn)入初三，學(xué)生對學(xué)習(xí)生活感到愈發(fā)緊張、壓力大。繁重的學(xué)業(yè)，頻繁的考試，家長的高要求，學(xué)生自我的“突然成長”與嚴(yán)格要求……這些內(nèi)外壓力，排山倒海般地洶涌而來，使部分學(xué)生的心理出現(xiàn)偏差，甚至嚴(yán)重扭曲。在考分至上的“魔咒”里，他們表現(xiàn)得很矛盾，在成熟與成長兩股力量的交鋒里，他們想玩怕學(xué)，但又不得不學(xué)，他們似乎懂事可是意志力又不夠……重重矛盾的激蕩、煎熬，讓他們心力交瘁，甚至厭學(xué)。初三學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及心理健康狀況異常的現(xiàn)象，人們稱之為“初三現(xiàn)象”。其實這些現(xiàn)象在初三學(xué)生身上表現(xiàn)出來也是正常的，但是如果對這些種種心理不適不能及時進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的話，就很有可能影響學(xué)習(xí)和考試成績。因此，認(rèn)識初三、了解初三，做到知彼知己，才能在明年的中考中取勝。
集中精力學(xué)習(xí)
初三年級，要繼續(xù)以學(xué)習(xí)為中心，重點抓好自己的學(xué)習(xí)，盡可能多地掌握各學(xué)科的文化知識，為圓滿完成初中學(xué)業(yè)打下良好基礎(chǔ)。初三年級是學(xué)習(xí)的又一個飛躍期。這一學(xué)年學(xué)習(xí)的特點是教師傳授知識的密度增加了，組織同學(xué)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性增強(qiáng)了。如果調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)心理，集中精力努力學(xué)習(xí)，將會使自己的知識水平來個“飛躍”。過去打仗有句話叫做“集中兵力打殲滅戰(zhàn)”，我們可以把這句兵家用語借來一用，謂之“集中精力拼搏一番”。如果能以這樣的思想要求自己的學(xué)習(xí)，并付諸在實際行動中，那么，回報給你的將是文化素質(zhì)的提高、升學(xué)考試競爭能力的增強(qiáng)。尤其對那些以往學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)來說，如果在這近260個有效學(xué)習(xí)日中抓緊時間、勤奮學(xué)習(xí)，成效會更顯著。
克服消極心理
一是防止“飛鏢效應(yīng)”。在社會心理學(xué)上，人們把行為舉措產(chǎn)生的結(jié)果與預(yù)期目標(biāo)完全相反的現(xiàn)象，稱為“飛鏢效應(yīng)”，這好比用力把飛鏢往一個方向擲，結(jié)果它卻飛向了相反的方向。“飛鏢效應(yīng)”在學(xué)習(xí)中隨處可見。比如，很多學(xué)生為了取得優(yōu)異成績，完全忽視了手段的擇優(yōu)選取，不顧人發(fā)展的可持續(xù)性，無視體育鍛煉，放棄了一切平常的興趣愛好和文娛活動，拼命加班加點開夜車。這種做法不但無益于學(xué)習(xí)，反而會弄得整天頭昏腦漲，甚至出現(xiàn)厭食、胸悶、失眠等一系列生理表現(xiàn)，降低了學(xué)習(xí)效率。因此，在整個初三的學(xué)習(xí)中，要做到勞逸結(jié)合、張弛有度、保證睡眠、合理利用時間、注重學(xué)習(xí)效率。
二是克服“高原現(xiàn)象”。心理學(xué)的研究指出，在人學(xué)習(xí)某種知識或技能的時候，由于身體的疲倦和知識結(jié)構(gòu)的重復(fù)性，可能會出現(xiàn)成績暫時停滯不前的現(xiàn)象，心理學(xué)家把它稱為“高原現(xiàn)象”。這種現(xiàn)象在初三的復(fù)習(xí)階段表現(xiàn)特別明顯：過去學(xué)習(xí)新知識，頭腦中的知識點與日俱增，能明顯地感受到進(jìn)步、體會到較強(qiáng)的成就感；而初三的學(xué)習(xí)大部分時間主要是不斷重復(fù)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，學(xué)生難以感受到明顯的進(jìn)步、體會不到成就感，從而就容易感到沮喪，對自己喪失信心，出現(xiàn)心理疲憊現(xiàn)象，影響以后的學(xué)習(xí)。
實際上，“高原現(xiàn)象”只是一種暫時停滯現(xiàn)象，是可以突破的。并且在突破以后，可以讓自己的水平達(dá)到新的境界。要想盡快地突破“高原現(xiàn)象”，必須明白自己的高原現(xiàn)象是由什么原因造成的：學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上缺乏自主性和主動性，習(xí)慣于被動地接受老師的講授和輔導(dǎo)，緊跟著老師的思維走，自己缺少獨立思考意識。老師把解題的關(guān)鍵一點撥，馬上就會，但離開老師的點撥，就無法找到解題的合理切入點。沒有認(rèn)真分析自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和劣勢，完全聽從老師的安排，本來自己已經(jīng)會的，花時間去不斷重復(fù)，做大量的無效勞動，而自己的劣勢卻始終沒有得到優(yōu)化，最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)無法再進(jìn)步；生理與心理的疲勞。
初三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，很多學(xué)生經(jīng)常用增加學(xué)習(xí)時間去換取學(xué)習(xí)的成效。這對正在成長中的青少年來說，極易產(chǎn)生疲勞。這種疲勞，有生理上的，也有心理上的。這時，就會出現(xiàn)厭倦和焦躁情緒，感覺自己再怎么用功也不行，學(xué)習(xí)定不下心來。越是這樣就越急，越急就越不行；知識與能力的障礙。在學(xué)習(xí)的開始階段，學(xué)習(xí)不很扎實，習(xí)得的知識和能力隨之也不很扎實。隨著學(xué)習(xí)的加深，先前習(xí)得的知識和能力無法滿足甚至無法應(yīng)付新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)步明顯變小。此時，思維定勢也開始作祟，原來會的題目略加變化就無所適從，甚至是一籌莫展；學(xué)習(xí)動機(jī)的偏差。有些孩子缺乏堅韌的意志，淺嘗輒止。開始學(xué)習(xí)時，懂了一些就沾沾自喜，一遇到學(xué)習(xí)內(nèi)容加深，又灰心喪氣；有些孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)定得過高，學(xué)習(xí)動機(jī)過強(qiáng)，但自己又經(jīng)常無法達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，焦躁不安，進(jìn)而影響了學(xué)習(xí)效果。
“高原現(xiàn)象”是學(xué)習(xí)過程中客觀存在的。對于初三的學(xué)生來講，保持樂觀的心態(tài)，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，保持學(xué)習(xí)內(nèi)容的新鮮感，學(xué)會挖掘所學(xué)內(nèi)容的新意，尋找科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，及時進(jìn)行反饋，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和結(jié)果，這些都是克服“高原現(xiàn)象”行之有效的方法。
初三來了，但是初三并不可怕，可怕的是那些毫無意義的猜想、僥幸和過重的心理負(fù)擔(dān)。初三是火紅的、灼熱的，因為它燃燒著每一位初三學(xué)生的愿望、每一位初三家長的希望、每一位初三教師的期望。讓我們堅信：“愛拼才會贏”。
讓我們一起努力，爭創(chuàng)明天的輝煌！
新初三學(xué)習(xí)建議
同屬于初中學(xué)習(xí)，但是初一初二和初三的學(xué)習(xí)有很大的差異性，初三的學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，很多新升入初三的學(xué)生，并沒有意識到初三學(xué)習(xí)的重要點，以致于成績難以提升。新初三學(xué)生學(xué)習(xí)要注意各科的不同特點去學(xué)習(xí)，為迎接中考提前做好準(zhǔn)備。
三大主科語數(shù)英，包括物理、化學(xué)，都是相對較難的科目，掌握各科的學(xué)習(xí)方法，更有助于學(xué)生們的學(xué)習(xí)與提分。古語有云：授以魚不如授以漁。由此可見，掌握學(xué)習(xí)方法的重要性。提倡老師們對于每個學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，幫學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
今天，結(jié)合各科老師的意見，給新初三生們提一些關(guān)于初三學(xué)習(xí)的建議。這個建議適合于大部分學(xué)生，而學(xué)生們需要根據(jù)自己各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況加以運用。
首先，對于初三語文，認(rèn)為，語文的學(xué)習(xí)重要在于積累知識，擴(kuò)充知識儲備。這一點不是短時間可以做到的，所以同學(xué)們不妨從現(xiàn)在開始，多閱讀有益的課外書，包括初一、初二背誦過的詩詞、文章，可再復(fù)習(xí)一遍。同時，要養(yǎng)成做讀書筆記的好習(xí)慣，落在筆頭的知識點更容易記住。筆記可包括詩詞名句、名人名言、佳作美文及寫作技巧、錯別字、病句搜集、文學(xué)常識等多方面內(nèi)容。
而數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)則區(qū)別與語文，最佳的學(xué)習(xí)方法是做題總結(jié)。合肥卓越教育發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)學(xué)的好的學(xué)生們會更注意去思考，去總結(jié)，會經(jīng)常進(jìn)行一題多解、一題多變的練習(xí)。
英語的學(xué)習(xí)，同學(xué)們要重視閱讀，注意查缺補(bǔ)漏。認(rèn)為閱讀是英語考試的重要考查內(nèi)容，它包含了詞匯、語法等內(nèi)容，對作文寫作也有益處。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生要注意查缺補(bǔ)漏，把學(xué)過的詞匯、語法知識復(fù)習(xí)一遍，暑假不外乎是查缺補(bǔ)漏的一個重要時期。
理科類成績不好的學(xué)生，建議這類同學(xué)在暑期也要注意物理和化學(xué)的學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)具體情況對癥下藥，例如，王同學(xué)，對于物理學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，物理成績也不錯，所以師建議他在暑期對于物理中的難點多做鞏固，做做近年中考真題;而基礎(chǔ)相對薄弱的李同學(xué)，老師則建議他把初二的筆記拿出來，重新復(fù)習(xí)一遍。
化學(xué)是在初三才有的學(xué)科，所以建議同學(xué)們可在暑期做好預(yù)習(xí)工作，先熟悉化學(xué)，了解化學(xué)，這樣在新學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)中，不會對它比較陌生。
各門學(xué)科的學(xué)習(xí)根本是相近的，鞏固基礎(chǔ)知識，適當(dāng)做題，學(xué)會總結(jié)。但是，同樣的道理，很多同學(xué)都能明白，結(jié)果卻各不相同。這跟同學(xué)們的方法與意志有很大的關(guān)系，大多數(shù)同學(xué)們的智力相差的都不多，主要是找到適合自己的方法去學(xué)習(xí)。
新初三學(xué)習(xí)特點
學(xué)科特點：增加了化學(xué)學(xué)科，初中數(shù)學(xué)最難的知識點也是在初三階段的，這個學(xué)期，學(xué)生的個體成績產(chǎn)生明顯的差異，學(xué)生都有自己的目標(biāo)，有沖刺重點高中的孩子，也有為了上普通高中而努力的學(xué)生，整體的緊張氣氛已經(jīng)形成，這期間要不斷給家長和學(xué)生增加危機(jī)感，強(qiáng)調(diào)中考對孩子的知識結(jié)構(gòu)和能力要求是非常高的(可以從中考的分?jǐn)?shù)結(jié)構(gòu)和重點高中的錄取分?jǐn)?shù)線具體分析)，這次的期中考試意義重大。
初三關(guān)鍵詞“中考”
初三最主要的任務(wù)就是中考。中考是綜合能力的考察，不能對單獨知識點的考查，主要考查學(xué)生知識的融會貫通能力和綜合應(yīng)用能力，初三既有新課的學(xué)習(xí)，又要進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，學(xué)生經(jīng)常抓不住重點、平均用力、手忙腳亂、效果欠佳。初三在老師的領(lǐng)導(dǎo)下，有計劃、有重點地進(jìn)行突破，不放棄、不懈怠，才能在中考中取得優(yōu)異成績。
初三最重要的事情
1. 學(xué)好化學(xué)——初三新增化學(xué)學(xué)科，化學(xué)在整個初中階段學(xué)習(xí)一冊書，不管其他學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況如何，化學(xué)都是有可能學(xué)好的，并且新課程學(xué)好了，學(xué)生的自信心就提高了，對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都能起到一個積極促進(jìn)的作用。反之，如果一開始不著急、不重視，等到發(fā)現(xiàn)問題的時候就要花雙倍甚至幾倍的時間去補(bǔ)，大大降低了復(fù)習(xí)效率，影響總體成績。
2. 緊追不舍——初三年級，為中考復(fù)習(xí)留出更多的時間，學(xué)校老師會趕進(jìn)度，課程講得比較快，稍有懈怠就會比較吃力，很多學(xué)生出現(xiàn)“舊賬還沒補(bǔ)上，又欠了新賬”的情況，整體忙于應(yīng)付，無法針對自己的弱項進(jìn)行強(qiáng)化，到了下學(xué)期綜合復(fù)習(xí)的時候，就會是一鍋粥。所以，一定要緊追不舍、及時復(fù)習(xí)，化解疑難問題。
3. 查缺補(bǔ)漏——初中的課程已經(jīng)學(xué)完了2/3，自己要有計劃地開始針對自己的弱科和薄弱知識點進(jìn)行重點突破，不要把所有問題都堆積到中考前夕。利用開學(xué)初還不是最緊張的階段，要把初一、初二各科的知識點在腦海中過一遍，把以前沒有掌握的挑選出來，查缺補(bǔ)漏，為中考打下良好的基礎(chǔ)。
4. 壓力調(diào)節(jié)——隨著中考的臨近，學(xué)生和家長都會或多或少有一些壓力，壓力不全是壞事，但是壓力過大就會影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)、生活，也影響考試時的正常發(fā)揮。家長要多關(guān)心孩子，能夠觀察到孩子的變化和不安，可以請這方面專業(yè)的人給孩子幫助。
總述：初三和高三考前沖刺期，整體知識框架的綜合性梳理和靈活運用，同時提高應(yīng)試能力，集中力量抓緊一切時間查漏補(bǔ)缺，揚長避短。
