2019年部委的面試題，據(jù)說(shuō)讓無(wú)數(shù)考生的備考都成了無(wú)用功，主要原因在于題目的新穎上，命題人不按套路出題，讓那些知識(shí)儲(chǔ)備不夠、應(yīng)變能力不強(qiáng)、心理素質(zhì)不佳的考生，遭遇了“滑鐵盧”。
這也是我一再?gòu)?qiáng)調(diào)，面試要大量背誦，讓一些知識(shí)融入血液、成為本能的原因，因?yàn)橹挥羞@樣，你在面對(duì)一些從未見(jiàn)過(guò)的題型時(shí)，才能進(jìn)行知識(shí)遷移，運(yùn)用以往掌握的內(nèi)容，完成新瓶裝舊酒的轉(zhuǎn)變。
我們具體來(lái)看當(dāng)年的第一題：
請(qǐng)用“創(chuàng)新數(shù)量，創(chuàng)新大國(guó)，創(chuàng)新質(zhì)量”三個(gè)詞造句，形成自己的觀點(diǎn)，然后進(jìn)行論證。
這道題目會(huì)讓許多習(xí)慣了上來(lái)簡(jiǎn)單解釋題目，然后按照傳統(tǒng)套路進(jìn)行答題的考生束手無(wú)策。
實(shí)際上，這題的本質(zhì)和傳統(tǒng)綜合分析題并無(wú)二致。
綜合分析題可以分為兩大類(lèi)：
一類(lèi)是現(xiàn)象題，給你一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，然后談?wù)効捶ǎ?o:p>
一類(lèi)是觀點(diǎn)題，這種題目的命題方式多種多樣，比如言語(yǔ)理解類(lèi)、辨析類(lèi)、寓言類(lèi)等等。
而這道題目其實(shí)本質(zhì)上屬于第二種，只是中間多了個(gè)環(huán)節(jié)，就是要先把題目進(jìn)行轉(zhuǎn)化，也就是造句的過(guò)程，造句的結(jié)果就是觀點(diǎn)。
至于造句，可以隨便造，只要言之有理就行。
而題目中的三個(gè)詞語(yǔ)，其實(shí)邏輯很清晰，數(shù)量和質(zhì)量形成一對(duì)邏輯詞，大國(guó)是結(jié)果，比如：
建設(shè)創(chuàng)新大國(guó)，只有創(chuàng)新數(shù)量是不夠的，還要有創(chuàng)新質(zhì)量。
再如：
創(chuàng)新數(shù)量只能鑄就創(chuàng)新大國(guó)，創(chuàng)新質(zhì)量才能鑄就創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)。
但本質(zhì)上都是一樣的，就是創(chuàng)新，既要有數(shù)量，也要有質(zhì)量。
而關(guān)于創(chuàng)造方面的知識(shí)積累，應(yīng)該是每位考生復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該具備的基本知識(shí)，尤其是最近幾年比較熱門(mén)的，比如人工智能、光刻機(jī)的發(fā)展、芯片卡脖子事件等。
而這道題目最難的地方在于，題目要求我們進(jìn)行論證，也就是說(shuō)，我們答題的每個(gè)要點(diǎn)，應(yīng)該都是分論點(diǎn)，而不能簡(jiǎn)單的答對(duì)策，那必然是無(wú)法高分的。
實(shí)際上三個(gè)分論點(diǎn)也很清晰：
一是我們?cè)趧?chuàng)新數(shù)量上，成績(jī)有目共睹。比如科技創(chuàng)新人員、論文和發(fā)明專(zhuān)利等指標(biāo)均位列世界前列。
二是我們的創(chuàng)新質(zhì)量尚有硬傷，許多核心技術(shù)仍受制于人，而且還要面對(duì)西方國(guó)家的打壓。
三是數(shù)量和質(zhì)量要并駕齊驅(qū)，既要抓數(shù)量，鼓勵(lì)各行各業(yè)人才貢獻(xiàn)值的智慧力量，更要抓質(zhì)量，通過(guò)完善舉國(guó)機(jī)制、強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)投入、培養(yǎng)科技人才等方式，完成技術(shù)跨越等。
因此，遇到新穎的題目，切莫慌張，所有的新穎題目，歸根結(jié)底還是會(huì)回到傳統(tǒng)題型上的，無(wú)非就是中間隔著一層紙，捅破就好。
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