播音主持的兩個核心能力是想和說，當(dāng)然，播音藝考也基本圍繞著這兩項(xiàng)展開。雖然從形式上來看，不同的院校、考場會出現(xiàn)林林總總樣式不同的考試項(xiàng)目，但追根究底，其實(shí)都是在考查著考生頭腦內(nèi)部的邏輯思維、內(nèi)容組織，與外部的語言或非語言表達(dá)，以及這幾者之間的配合。即興口語表達(dá)中的即興評述，既是十?dāng)?shù)年來播音藝考長考不衰的經(jīng)典項(xiàng)目，但也正因如此，長年累月的解題定勢、慣用思路，讓即評成為不少播音生當(dāng)仁不讓的藝考攔路虎。更為可怕的是，這些藝考階段養(yǎng)成的所謂習(xí)慣，會深刻影響著學(xué)生們在大學(xué)，乃至未來職業(yè)發(fā)展道路上對新聞評論能力的塑造，讓自己成為假大空的代言人。
作為一堂考試，評分標(biāo)準(zhǔn)是繞不開的重點(diǎn)。雖然我們在各個招生簡章上都能看到對即興評述考試的大致要求，但真正落實(shí)到考官的打分表上，其中就蘊(yùn)含了太多“不能說的秘密”了。今天的知識分享，我想從個人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談?wù)勎以u判一個即興評述好壞的基本標(biāo)準(zhǔn)。
第一項(xiàng)是即興。熟悉藝考的讀者都知道，即興評述雖然包涵了“即興”二字，但在真實(shí)考試中，多數(shù)考場多少都會給考生一些準(zhǔn)備時間，真正讓考生拿了題就開始說的“真即興”并不多。因此，我會把是否具備“真即興”能力，作為我眼中的考生分層的首要標(biāo)準(zhǔn)。我們暫且拋開內(nèi)容質(zhì)量不說，起碼在自信心的展示、回答方略的謀劃、語言的組織上，這類考生在起跑階段已經(jīng)占據(jù)了領(lǐng)先位置。之所以我看重它，是因?yàn)檫@是集即興口語表達(dá)各項(xiàng)能力之大成者，把“讀——想——說”這個解題流程，以最接近自然化的對話的形式，反饋給了聽眾。這是非常難能可貴的。從訓(xùn)練角度來看，當(dāng)學(xué)生們開始習(xí)慣于在一個真正即興的環(huán)境中去鍛煉口語表達(dá)時，將會給他們的思維效率和解題速度帶來質(zhì)的飛躍。
如果把“真即興”看作為附加項(xiàng)的話，似乎“正確地讀懂題目”的價值普適性會更凸顯一些。不得不說，我們很多的藝考生太著急了，如果備考時間十分鐘，花在讀題上的時間可能十分之一都不到。偏偏我們在使用的漢語，又是堪稱世界上最為復(fù)雜的語言之一，讀題的不謹(jǐn)慎，會直接導(dǎo)致下筆千言離題萬里。讀題失誤往往包含兩種表征，一是復(fù)述題目二是任務(wù)跑偏，因?yàn)橛型葱?，我就用一個例題來同時剖析這兩個病癥。題目：你覺得應(yīng)該如何應(yīng)對朋友圈的謠言？學(xué)生1的回答：“微信是現(xiàn)在非常流行的社交軟件，幾乎每個人都會使用它。微信朋友圈是使用者來分享自己生活和見聞的一個平臺，我們能夠在微信的朋友圈里看到不同人的生活感悟。但是，在這其中也有不少的垃圾信息，也就是謠言。謠言的出現(xiàn)對于我們了解真實(shí)的世界有極大的壞處，因此必須要引起所有人的注意，要去抵制朋友圈謠言的傳播，這樣才能讓我們擁有一個天朗氣清的互聯(lián)網(wǎng)空間?！币话阍诖颂幬視型?，因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)入了單純解釋和復(fù)述題目的虛無空間，沒有產(chǎn)生任何個性化的、新鮮的內(nèi)容。我們再來看看學(xué)生2的回答。他答道：“微信是網(wǎng)絡(luò)生活的重要組成...微信能實(shí)現(xiàn)很多功能，比如...微信成為了信息的中介平臺...好信息壞信息摻雜其中...疫情期間就有大量的謠言信息是通過朋友圈傳播的...打擊互聯(lián)網(wǎng)謠言必須重視微信朋友圈這個隱秘的途徑...”這個答案我同樣給了低分，原因在于題干中無比明確地指定了問題的回答方向是“如何應(yīng)對”，即你的方法、你的手段、你的實(shí)用性的建議，考生既無需用自己的話重復(fù)對題目句意詞義的理解，也大可不必洋洋灑灑數(shù)百字闡釋朋友圈謠言的危害性有多大?！?strong>讀題——定位題眼——給出正確回應(yīng)”，看上去簡簡單單的即評解題三部曲，不少人在第一步就折戟了。
審題之后，我想說說觀點(diǎn)。辯證化地提出觀點(diǎn)，已經(jīng)成為藝考即評在訓(xùn)練階段的標(biāo)配。這本身是一件可喜的事。因?yàn)槟軌蛞员孀C思路看待事物，意味著一個更為全面的社會觀。但在使用辯證觀點(diǎn)時，要特別提防落入折衷主義的陷阱，即，把不提出觀點(diǎn)傾向性（或不敢提出傾向性觀點(diǎn)）理解為了即評的“免死金牌”，甚至是“高分訣竅”。以常見考題老人摔倒扶不扶為例，有考生云：“這是一個廣受關(guān)注的社會現(xiàn)象，曾登上過春晚舞臺...很多人不敢扶，因?yàn)?...也有一些人敢去扶，因?yàn)?..那么，我認(rèn)為，不論扶還是不扶，都值得我們?nèi)ド钏肌！边@樣的回答，我認(rèn)為，不客氣地說，就屬于“你好像說了很多，卻又好像什么都沒說”。我們并不是在走進(jìn)一個中庸的時代，正相反，我們正在大踏步地從觀點(diǎn)的中庸、評價的中庸、選擇的中庸等等中庸中駛離出來。但當(dāng)然，這并不是說要否定辯證，而是，作為社會生活的親歷者與評估者，我們要去努力表達(dá)自我在辯證之下的觀點(diǎn)傾向。這可能是在不同社會前提條件下的觀點(diǎn)微調(diào)；也可能是不同新聞背景下的所持觀點(diǎn)的程度深淺。恰切的態(tài)度，是讓藝考生在即評考場鶴立雞群的重要法寶。
如果一個藝考生能夠基本流暢的回應(yīng)題目要求，所給出觀點(diǎn)符合大政方針公序良俗，遣詞造句規(guī)范、評述結(jié)構(gòu)完整、能自圓其說，我會給出75+的起評分。在此基礎(chǔ)上，如若能進(jìn)一步做到觀點(diǎn)新穎、例證新鮮、論證清晰，輔以個性化的語言表達(dá)，我會毫不吝嗇地給出85+的起評高分。如何實(shí)現(xiàn)即興評述從良好到優(yōu)秀的能力突破，希望今天的這篇短文能夠成為其中一枚路標(biāo)，指引你先從自查自糾開始，重新厘定方向，找到正確的航程。
