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          45歲家長輔導(dǎo)作業(yè)被氣到心梗:求求這屆老師,饒了這些崩潰的家長吧!

          不寫作業(yè),母慈子孝,一寫作業(yè),雞飛狗跳。

          每個陪孩子寫作業(yè)的家長,都有一部“血淚史”。

          最近,全國各地“輔導(dǎo)作業(yè)”門系列又填新“慘案”:一位媽媽輔導(dǎo)孩子做作業(yè),結(jié)果兩人邊做作業(yè)邊落淚。不知道的還以為發(fā)生了什么不幸……

          前幾天深圳一位45歲的劉先生因?yàn)檩o導(dǎo)孩子寫作業(yè)被氣到心梗,送進(jìn)醫(yī)院搶救……

          今年9月開學(xué)以來,劉先生每天下班都會幫孩子輔導(dǎo)作業(yè)。上周照常輔導(dǎo)小學(xué)三年級的兒子寫作業(yè),結(jié)果一道題講了無數(shù)遍,孩子還是一臉茫然。



          被逼無奈,暴怒中的劉先生一邊抓狂“獅吼”一邊輔導(dǎo)作業(yè)。突然覺得胸口有點(diǎn)痛而且喘不上氣,于是叫來老婆接力,但依舊雞同鴨講,對牛彈琴。

          看這情況,坐一旁休息的劉先生“蹭”地一下站起來,正想再次加入“戰(zhàn)場”時胸口一陣絞痛,突然眼前一黑,暈過去了。

          經(jīng)過檢查后,診斷為:急性冠脈綜合征,也就是我們俗稱的“心梗”。

          劉先生的病歷

          甚至還有因?yàn)檩o導(dǎo)孩子作業(yè),跟孩子發(fā)生沖突,選擇跳河輕生的事情發(fā)生。上海的劉女士在3月份的時候,在家輔導(dǎo)孩子作業(yè),兩人發(fā)生沖突,一氣之下竟然跳河輕生。

          不要救我,我真的太累了,他就希望我去死啊······”劉女士哭泣的對前來救援的消防員說到。

          消防員一邊安慰劉女士一邊展開營救,最后劉女士被成功救上岸。

          根據(jù)一份關(guān)于輔導(dǎo)作業(yè)“后遺癥”的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,家長的被“逼瘋”的主要表現(xiàn)在以下方面:

          TOP1#生氣#(87%)

          TOP2#夫妻關(guān)系緊張#(84%) 

          TOP3#勞累過度#(74%) 

          TOP4#親子關(guān)系緊張#(60%) 

          TOP5#頭疼、胸悶#(40%) 

          TOP6#高血壓#(22%) 

          TOP7#抑郁傾向#(21%)

          TOP8#食欲不振#(20%) 

          TOP9#心臟不適#(14%) 

          TOP10#二胎媽媽產(chǎn)后抑郁、回奶等#(2%)

          每一次輔導(dǎo)孩子做作業(yè),是一場大型災(zāi)難現(xiàn)場,簡直就是家長在渡劫。

          有網(wǎng)友盤點(diǎn)了2019年度親子關(guān)系破裂新聞合集:


          新聞合集

          《順德一媽媽輔導(dǎo)作業(yè)氣瘋了, 叛逆兒子居然離家出走》

          《輔導(dǎo)作業(yè)爸媽吵架, 10歲兒子哭著報警:我媽跑了!我寫作業(yè)還不行嗎?

          《80歲奶奶讀完小學(xué) 只為輔導(dǎo)孫子的家庭作業(yè)》

          《棉石路媽媽輔導(dǎo)作業(yè):從晚上吼到凌晨,鄰居怒報警》

          《輔導(dǎo)作業(yè)罵小孩后果擴(kuò)大化! 奶奶一氣之下帶著孫子離家出走》

          《凌晨查完作業(yè),媽媽要把兒子扔下樓,默默流淚:老公不管輔導(dǎo)》

          《二胎李媽期末輔導(dǎo)大兒子作業(yè),氣到引產(chǎn)》

          《老爸輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)心態(tài)逐漸崩潰,竟管自己兒子叫起了“大哥”》

          《岳云鵬想雇人輔導(dǎo)女兒寫作業(yè): 但凡有辦法不會這樣》

          《給孩子輔導(dǎo)作業(yè)明星也崩潰,劉濤求開學(xué),沙溢時刻提醒孩子親生的》

          《“怎么教都不明白!”↓36歲媽媽輔導(dǎo)作業(yè)氣出心臟病》

          《美國老爸陪孩子寫作業(yè)氣到說中文:克洗呀(快寫呀)

          《一家長給孩子 輔導(dǎo)作業(yè)導(dǎo)致嚴(yán)重心律不齊,戴心率手環(huán)實(shí)時監(jiān)測心率,提醒自己身體要緊》

          《太難了! 浙江杭州一父親輔導(dǎo)作業(yè)把自己的手綁了》

          陪娃寫點(diǎn)作業(yè),就是一道送命題。而且,無論家長在外如何功成名就,輔導(dǎo)作業(yè)也爆缸。

          明星們遇上輔導(dǎo)作業(yè),也是束手無策……

          前不久,應(yīng)采兒在社交網(wǎng)站上發(fā)出了兒子的作業(yè),說自己“每天浪費(fèi)金錢”。

          姚晨在微博抱怨,輔導(dǎo)作業(yè),感覺身體被掏空。

          田亮吐槽兒子寫的小詩坑爹。

          此外,為了造句,連自己一起也坑。

          岳云鵬直接在線招聘家教。

          無數(shù)家長活在輔導(dǎo)作業(yè)支配下的恐懼中。“恐輔癥”成為當(dāng)下中國家長的四大“流行病”之一。

          “輔導(dǎo)作業(yè)一時氣,一直輔導(dǎo)一直氣”。

          前段時間,還有一位爸爸因?yàn)檩o導(dǎo)作業(yè),在網(wǎng)絡(luò)上引起熱議。

          這位爸爸發(fā)了一條對老師抱怨的短視頻,引得幾十萬人點(diǎn)贊!


          “我就退出家長群怎么了?

          你們上課不用心教,下課叫我?guī)兔ε淖鳂I(yè),那我要你們干什么?

          我那么有時間收群消息,我不會自己教嗎? 

          整天不是讓我去報補(bǔ)習(xí)班,就是讓我?guī)兔Ω淖鳂I(yè),改完作業(yè)還要昧著良心說老師你辛苦了。 

          說實(shí)在的,辛苦什么?教我教,改我改,是誰辛苦???”

          這幾句話,處處戳心。

          這一視頻,引起了非常多家長的共鳴。

          大家紛紛表示,這位爸爸說出了想說卻一直不敢說的話。

          關(guān)于“建議減少家長陪作業(yè)任務(wù)”這一話題的討論,一直都沒有斷過,前段時間甚至還上了熱搜。

          今年全國兩會期間,全國政協(xié)委員、江蘇省作家協(xié)會主席范小青曾提出關(guān)于給小學(xué)生家長減負(fù)的提案,呼吁改變家長“陪作業(yè)”“代作業(yè)”的現(xiàn)狀。

          她認(rèn)為“社會有分工,家長不是老師,家庭教育主要在孩子的修養(yǎng)、品格,道德以及良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣等方面,而不是具體教孩子怎么做作業(yè)。

          更多的家長做不好老師該做的工作的,結(jié)果反而壞事:家長著急,難免打罵,孩子更加學(xué)不進(jìn),適得其反。有的干脆就由家長代做,學(xué)生根本沒有用心學(xué)習(xí),沒有收獲。

          教育本應(yīng)是讓孩子更好成長,家庭作業(yè)是為了孩子能夠“更好地學(xué)”和“學(xué)得更好”,是完整學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中不可缺少的一環(huán),不是為了“折騰”孩子,更不是為了“折騰”家長。

          讓家長參與學(xué)校教育是件好事,父母是孩子的第一個老師。可現(xiàn)在,很多學(xué)生作業(yè),已經(jīng)變成家長作業(yè),這就背離了家庭作業(yè)的初衷。

          家長過度陪作業(yè)”還有很大的不良之處:

          首先,不能培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,產(chǎn)生依賴性,自主學(xué)習(xí)能力差。

          第二,家長不是老師,不一定懂得如何教學(xué),效果不盡人意。

          第三,如今小學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,家長未必都能了解,比如文稿演示,并不是所有的家長都能夠完成的,這種“代做作業(yè)”的負(fù)擔(dān),讓許多家長心力交瘁。


          但是現(xiàn)在的教育,卻讓家長和老師都很無奈,很頭疼。

          一方面,老師怪家長不配合教育另一方面,家長怪老師推卸責(zé)任,明明是自己的教學(xué)工作,非要推諉到家長這里,讓不專業(yè)的他們無從下手。


          其實(shí)說到底,就是老師和家長都站錯了位。

          在孩子教育的問題上,老師和家長是同盟軍的同時,更應(yīng)該分工明確。

          在家庭教育中,家長做到潛移默化地培養(yǎng)孩子良好的品性,培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格,孩子的根扎穩(wěn)了,遇到陽光,自然就能向上生長。

          在學(xué)校教育中,老師全力傳授科學(xué)知識,培養(yǎng)孩子科學(xué)的思維,在孩子扎穩(wěn)根的基礎(chǔ)上,給足他雨露和陽光,給予他向上生長的外在條件。

          家長幫孩子扎根,老師提供雨露陽光。這兩個角色不能替換,更無法取代。


          家長與老師都扮演好自己的角色,讓教育回歸初心,回歸根本。
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