最近，有不少網(wǎng)友咨詢邏輯思維方面的問題，在這里我做統(tǒng)一答復(fù)，也算是系統(tǒng)梳理一下學(xué)習(xí)中需要注意的事項(xiàng)和進(jìn)階步驟。
絕大多數(shù)人對(duì)邏輯思維的需求是從看書開始的，今天就有一位網(wǎng)友請(qǐng)我推薦幾本邏輯思維方面的書籍。我的建議是：如果想了解原理，只讀《形式邏輯》這一本書就足矣，如果是想培養(yǎng)能力，最好去買一本公務(wù)員考試邏輯教材，去做大量的練習(xí)。
以我以往的閱讀經(jīng)歷來講，讀書只能明理，而且寫作者要照顧書籍的銷量，通常不得不將理論趣味化、通俗化、碎片化，所以市面上關(guān)于邏輯思維的書不少，但多數(shù)停留在泛泛的層面，太深刻了讀者往往就敬而遠(yuǎn)之，銷路不佳。以市面上的邏輯暢銷書《金字塔原理》為例，在邏輯學(xué)家眼里那就是一本庸俗商業(yè)之作，所講的核心內(nèi)容不過是小學(xué)語文老師要求的“總分總”寫作技巧罷了。但作者會(huì)包裝，兼之有亮眼的麥肯錫咨詢專業(yè)背景，所以廣受職業(yè)白領(lǐng)們追捧，但如果考究其內(nèi)容，實(shí)在是并無多少邏輯含金量。
如果把《形式邏輯學(xué)》比作一座宮殿，那《金字塔原理》不過是宮殿窗戶上的一塊彩色玻璃，雖然足夠炫目耀眼，但并不是宮殿中最重要的。（公理化方法才是形式邏輯學(xué)中價(jià)值最高的瑰寶。）
不過，考慮到大多數(shù)人無意做一個(gè)邏輯學(xué)家，也對(duì)那些抽象的邏輯概念和理論不感興趣，如果僅僅是粗略了解的話，大家可以去看一些配有各種小故事的邏輯趣味讀物，掌握一些基本邏輯常識(shí)即可，興趣是最好的老師，家長(zhǎng)如果想培養(yǎng)孩子的邏輯思維，也可以從通俗邏輯偵探故事入手，當(dāng)孩子覺得有趣后，才會(huì)去進(jìn)一步“親近”那些抽象的概念，深澀的原理。
從實(shí)用的角度講，邏輯思維的“法”要比“理”價(jià)值更高。這是因?yàn)?strong>“問題←方法”，人們只有在現(xiàn)實(shí)中遇到各種難題，才會(huì)主動(dòng)尋求學(xué)習(xí)邏輯方法，這就是我常說的“求藥的多于求道”，對(duì)普通人而言，功利心是最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，人們也許不會(huì)因?yàn)橄矚g去學(xué)習(xí)，但一定會(huì)因?yàn)橛杏萌ァ百I單”。
目前市場(chǎng)上關(guān)于邏輯方法的書很多，它們都是針對(duì)各類邏輯問題總結(jié)出來的“套路招式”，很受追求速成人們的追捧。前面介紹的《金字塔原理》也可以歸于此類書籍，書中介紹的邏輯方法非常適用于職場(chǎng)白領(lǐng)的匯報(bào)溝通和公文寫作，由于其簡(jiǎn)單實(shí)用，可以速成，所以反而流傳甚廣。從客戶思維的角度講，用戶永遠(yuǎn)喜歡簡(jiǎn)單的，厭煩復(fù)雜的。所以，建議自學(xué)者從學(xué)習(xí)或工作的需求出發(fā)，去選擇一兩個(gè)簡(jiǎn)單邏輯方法學(xué)習(xí)即可，更多復(fù)雜方法技巧的學(xué)習(xí)一定是在專業(yè)指導(dǎo)下的進(jìn)階過程，如果沒人指路，那么初學(xué)者掌握的方法技巧越多，反而思路越亂，就像面前的路多了給人的感覺首先是迷茫而不是自由。
如果說“理”和“法”是學(xué)習(xí)邏輯思維的第一、第二步臺(tái)階，那么“功”就是最后第三步臺(tái)階，也是最關(guān)鍵的一步。只有登上這個(gè)層次，一個(gè)人的邏輯思維才能立得住，即形成能力，否則學(xué)得再多也不過修得“口頭禪”，說起來頭頭是道，一遇到實(shí)戰(zhàn)情境立刻土崩瓦解，邏輯混亂。
我在教中小學(xué)生邏輯思維時(shí)，一般是通過“辯論”這種對(duì)抗方式磨煉他們的“功”，邏輯方法掌握的好不好，就看在實(shí)戰(zhàn)中能不能不顯自己的邏輯漏洞，而且能快速抓住對(duì)手的邏輯漏洞，這就像在拳擊臺(tái)上自己不光要扛得住毒打，也要能瞅空防守反擊，一拳斃敵。
當(dāng)然，“辯論”只是邏輯思維的“練功”技術(shù)之一，它更多是迎合孩子們的趣味性和口才訓(xùn)練需要，更高段位的邏輯思維訓(xùn)練不是口舌爭(zhēng)論，而是對(duì)問題的深度分析和方案設(shè)計(jì)。比如，孩子們能夠用邏輯思維方法去解決自己在學(xué)習(xí)中遇到的難題，取得更好的成績(jī)。
有位網(wǎng)友購(gòu)買了我的在網(wǎng)易云課堂上邏輯網(wǎng)課，在認(rèn)真做了一段時(shí)間練習(xí)后發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：感覺高級(jí)的邏7哲思的要點(diǎn)和技巧，與初級(jí)的邏7提問、中級(jí)的邏7回答有很多重復(fù)之處，寫信問我是不是可以更簡(jiǎn)化一下課程體系？
看了他的要求我哭笑不得，這是典型的吃到第三個(gè)饅頭飽了，就覺得第一、第二個(gè)饅頭沒必要買的荒唐心態(tài)。
眾所周知，學(xué)習(xí)任何技能都是一個(gè)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過程，后面的復(fù)雜方法肯定包含前期的簡(jiǎn)單方法，無論是學(xué)繪畫、唱歌，還是舞蹈、足球都是如此，不練基本功直接一步登天學(xué)復(fù)雜技藝，對(duì)于一個(gè)初學(xué)者而言不是捷徑，反而是陷阱，要么學(xué)不會(huì)，要么空架子，不僅浪費(fèi)時(shí)間，最后返工糾偏更麻煩。
另外，“練功”實(shí)際就是一個(gè)反復(fù)枯燥重復(fù)訓(xùn)練的過程，它不像學(xué)知識(shí)要日新月異，而是追求精益求精，要求把每一個(gè)基本動(dòng)作千錘百煉，如果練得花樣百出反而是錯(cuò)的。俗話說：“拳不離手，曲不離口”。無論是體育冠軍，還是藝術(shù)家，每天基本功的重復(fù)訓(xùn)練是必修功課，沒有誰會(huì)覺得基本技巧太簡(jiǎn)單就沒必要練習(xí)了。
所以，在邏輯思維的“功”層次，學(xué)習(xí)就是一個(gè)反復(fù)做題的過程，這時(shí)候不要太關(guān)注方法技巧的多少，而要關(guān)注自己解題的數(shù)量是不是越來越多，解題難度是不是越來越高。比如，正反兩面觀這個(gè)方法技巧，小孩子也能很快掌握，但在實(shí)戰(zhàn)中企業(yè)高管也未必能用好用對(duì)，原因無他，遇到難題，功力不足罷了。
最后，總結(jié)三句話送給大家：
1） 邏輯思維之“理”
觀其大略，鉤玄提要即可，以興趣為導(dǎo)向，可不求甚解。
2） 邏輯思維之“法”
如果是自學(xué)自用，以簡(jiǎn)單實(shí)用為美，最復(fù)雜的不一定是最適合。
3） 邏輯思維之“功”
如果走到這一步，恭喜你已經(jīng)邁入專業(yè)門檻了。在這個(gè)領(lǐng)域中，“重復(fù)訓(xùn)練”是王道，“得魚忘筌”是境界，“邏輯思維7級(jí)框架”在頭腦內(nèi)神經(jīng)鏈塑形是終極目標(biāo)——刻意訓(xùn)練，本能反應(yīng)。
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