春節(jié)前的一天，有一位初二的學(xué)生家長(zhǎng)給我打電話咨詢，孩子光想上網(wǎng)不愿意學(xué)習(xí)怎么辦？
通過進(jìn)一步了解得知，這個(gè)孩子在初一的階段離家出走，曾經(jīng)到學(xué)校咨詢室咨詢過一次，后來學(xué)生開始上學(xué)，不再離家出走，但是孩子沉迷于上網(wǎng)玩游戲，學(xué)習(xí)開始下滑，現(xiàn)在放假根本不想學(xué)習(xí)，恨不得24小時(shí)都能玩游戲。
而且他在上網(wǎng)玩游戲的時(shí)候，家長(zhǎng)說什么他都不愿意聽。家長(zhǎng)非常想跟孩子進(jìn)行溝通，但是孩子根本不跟家長(zhǎng)說話。
我們都知道，影響中學(xué)生的三大危害是早戀、上網(wǎng)游戲和看魔幻小說，尤其是上網(wǎng)游戲，對(duì)中學(xué)生的影響更大，因?yàn)樗鼤?huì)毀掉中學(xué)生的三觀，形成不良的心理，造成人性扭曲，使他們精神頹廢，不能正常社交和適應(yīng)社會(huì)。
作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該怎么與沉迷于游戲的孩子進(jìn)行溝通呢?
一、盡量不要與孩子爭(zhēng)吵。
當(dāng)孩子玩電子游戲玩得正投入時(shí)，最好不要跟他們說話。因?yàn)榧议L(zhǎng)此時(shí)一定要跟孩子說話，只會(huì)引起孩子更強(qiáng)烈的抵抗情緒。
我們一定要在孩子不玩游戲時(shí)，說服孩子，同時(shí)在說服孩子不玩游戲時(shí)，不要激動(dòng)，要降低音量。當(dāng)爭(zhēng)吵發(fā)生時(shí)，家長(zhǎng)要試圖停止?fàn)幊场?/span>如果雙方都“在氣頭上”，不妨先把這次談話暫停，另找一個(gè)時(shí)間繼續(xù)。
二、走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。
我們家長(zhǎng)通過聽孩子想說的，說孩子想聽的，耐心聽聽孩子內(nèi)心的真實(shí)想法。家長(zhǎng)可以先跟孩子聊聊玩游戲的感覺，如“玩游戲?yàn)槭裁从X得很開心”、“為什么不玩游戲覺得很難受”、“喜歡玩什么類型的游戲”等。
切記先耐心等待孩子把話說完，牢記物極必反，告訴孩子適度游戲可以緩解孩子的學(xué)習(xí)壓力，提升孩子的思維能力，但不可上癮。
三，與孩子制定游戲規(guī)則
與孩子一起制定一個(gè)具體、詳細(xì)的玩游戲規(guī)則，如哪天可以玩、能玩多久。把這些具體的規(guī)定都清楚地寫在紙上，貼在電腦桌上或智能手機(jī)上。
有了規(guī)則，就要嚴(yán)格執(zhí)行。正如魏書生說的那樣，說了算，定了干，一不做，二不休，不怕慢，只怕站。家長(zhǎng)切勿總是含糊地說“放假的時(shí)候再玩”，這些含糊回答容易讓孩子覺得家長(zhǎng)敷衍自己、欺騙自己。
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