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為什么要提到溫情教育促學(xué)習(xí)，因?yàn)榻鼛啄甑拇汗?jié)，由于霧霾天氣的出現(xiàn)，鶴壁市人民政府在春節(jié)期間做出了全面禁止銷售燃放煙花爆竹的通告。整個(gè)春節(jié)期間，家家戶戶都紛紛響應(yīng)號(hào)召，炮竹聲聲辭舊歲的情景不見了，此情況的出現(xiàn)，絕不是一份通告就能解決的，而是市政府的溫情教育起了作用，禁放鞭炮順應(yīng)了老百姓的需要，一凈化空氣，二節(jié)省金錢，于是老百姓愿意主動(dòng)去做。

溫情教育也稱南風(fēng)效應(yīng)，源于法國(guó)作家拉·封丹寫過(guò)的一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)要比威力，看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先來(lái)一個(gè)冷風(fēng)凜凜、寒冷刺骨，結(jié)果行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，便把大衣裹得緊緊的。南風(fēng)則徐徐吹動(dòng)，頓時(shí)風(fēng)和日麗，行人覺得春暖上身，始而解開紐扣，繼而脫掉大衣，南風(fēng)獲得了勝利。

故事中南風(fēng)之所以能達(dá)到目的，就是因?yàn)樗槕?yīng)了人的內(nèi)在需要，讓人主動(dòng)去做。這種因啟發(fā)自我反省、滿足自我需要而產(chǎn)生的心理反應(yīng)，就是“南風(fēng)效應(yīng)”。

因此，溫情教育促學(xué)習(xí)是指找到孩子的內(nèi)在需求，利用孩子的主動(dòng)性提高學(xué)習(xí)的積極性，到達(dá)促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。

作為家長(zhǎng)，一定要學(xué)會(huì)溫情教育，這種教育智慧幫你成就你的孩子，讓他成為真正的優(yōu)秀者。