無論課改如何變化，記憶力的好壞都直接影響孩子學(xué)習(xí)的效果。有些孩子記憶力好，過目不忘，這樣的孩子還有什么學(xué)不會的呢？有些孩子學(xué)習(xí)就是記不住，需要反復(fù)地記憶，用了很長時間，效果也不一定很好。因此培養(yǎng)良好的記憶能力，也是促進(jìn)學(xué)習(xí)的一個方面。
在卡爾．卡耐基的《語言的突破》中，給我們講了怎樣增強(qiáng)記憶力，他認(rèn)為人們之所以沒有記住東西，主要是人們違背了記憶自然法則。記憶的自然法則主要包括三項，印象深，多重復(fù)和多聯(lián)想。
第一項記憶法則印象深，對自己想記憶的東西，一定要有獲取深刻、生動且持久的印象，要想達(dá)到此目的，你一定要集中注意力，用五分鐘時間聚精會神地把注意力集中起來，會比你在神情恍惚狀態(tài)下胡亂想幾天效果好的多。
美國總統(tǒng)林肯有著很強(qiáng)的記憶力，凡是他想記住的東西，他都會大聲地去讀。他的同事曾經(jīng)問他：“你為什么大聲讀報紙，吵得我們幾乎發(fā)瘋？”林肯解釋道：“當(dāng)我大聲朗讀的時候，會出現(xiàn)兩種感覺：第一，我看到了我所讀的內(nèi)容；第二，我聽見了我所讀的內(nèi)容，所以我就記牢所讀的東西。”
所以孩子在背誦需要記憶的知識時，可以邊讀、邊寫、邊聽，通過多個器官參與，獲得較深的印象，有利于長時間記憶。
第二記憶法則多重復(fù)，重復(fù)就是復(fù)習(xí)，我們?nèi)祟惖挠洃浄譃閮深?，短時記憶和長久記憶。我們?nèi)祟惖亩虝r記憶有點像電腦的內(nèi)存，在不關(guān)機(jī)的情況下，內(nèi)存中的東西還可以找到，一旦關(guān)機(jī)，什么也找不到了。
如何把短時記憶變成長久記憶，答案就是重復(fù)，有規(guī)律的重復(fù)就可以增強(qiáng)記憶，提高學(xué)習(xí)成績。
孔子在幾千年前就曾經(jīng)說過“溫故而知新”的道理，很多人把這句話理解為“溫習(xí)舊知識，掌握新知識。”這種理解并不錯?？墒浅酥?，孔子的話還包含著“從溫習(xí)舊知識的過程中，摸索到新的知識”的意識。也就是說，通過復(fù)習(xí)舊知識，就可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到新知識，比如讓學(xué)生換一個角度重新梳理課本的知識，構(gòu)建新的知識體系，形成一個新的知識網(wǎng)。
“知網(wǎng)密密，考點難逃”，因此，復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù)，它會促進(jìn)學(xué)生的知識掌握水平不斷提升，達(dá)到融會貫通的境界。
第三記憶法則多聯(lián)系，聯(lián)系可以構(gòu)成知識網(wǎng)，形成知識體系，便于長期記憶。中學(xué)生考試時遇到的難題，多半是考察了兩個以上的知識點，而這些知識點之間有一定的聯(lián)系，因此多聯(lián)系可以讓學(xué)生理清思路，記憶的知識更長久。
當(dāng)我們學(xué)會運用了記憶的三個法則，我們就會變短時記憶為長久記憶，形成牢固的知識體系。因此，教育孩子一定要把記憶秘訣告訴給孩子。
