期末考試結(jié)束啦！美麗的假期模式就要開始了！
可是，別著急！寶貝兒，你考得咋樣啊？一說到孩子們的成績，幾家歡喜幾家愁。前兩天，有位媽媽和我講了她家孩子的事情。她說，兒子拿著89分的數(shù)學(xué)試卷回家，本來她很高興，結(jié)果得知了班里就倆孩子沒上90分時(shí)，氣不打一處來，批評了兒子一個(gè)晚上，孩子最后哭著睡著了?？吹胶⒆拥目蓱z樣，當(dāng)媽的有些心疼。
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考試，想說愛你不容易
對于學(xué)齡兒童的家庭而言，考試就是一個(gè)火藥桶。
家長看著那張不滿意的卷子，滿心的焦慮瞬間變成了無盡的批評和呵斥。家長想：考試都考不好，將來怎么考大學(xué)？！考不上大學(xué)怎么找工作？！太不爭氣了！唉！
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可是孩子卻覺得太委屈，心想：我考60分被批評，考70分被批評，考90分還被批評！永遠(yuǎn)在批評我！太煩了！
結(jié)果是孩子和家長變得跟仇人一樣，親子關(guān)系越來越緊張。“不考試母慈子孝，一考試雞飛狗跳?！背闪撕芏嗉彝サ恼鎸?shí)寫照。
考不好，我真的很難過
其實(shí)，孩子沒考好心里已經(jīng)很難過了，他們希望家長能幫自己找到問題癥結(jié)所在，從而“知恥而后勇”。比起批評，他們更需要安慰。
作為過來人，親媽也有過類似經(jīng)歷。小時(shí)候每當(dāng)考不好時(shí)，我會(huì)因?yàn)樘窇旨议L的批評而“自動(dòng)發(fā)燒”。尤其到了高中階段，考不好不再僅僅是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度的問題，而且還存在一些知識點(diǎn)上的困難，因此每當(dāng)這時(shí)我就會(huì)默默祈禱趕緊發(fā)燒，這樣父母的批評能少一些，還能早點(diǎn)渡過此“劫”。
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當(dāng)時(shí)的我常常想：如果父母能理解我的心情，可能就不會(huì)批評我了吧！直到長大接觸了一些心理學(xué)的知識才知道，那時(shí)的我是希望父母有同理心。
同理心——優(yōu)質(zhì)親子關(guān)系的基礎(chǔ)
同理心，其實(shí)就是換位思考，是指我們在人際交往中能夠站在對方的角度上體諒對方的難處。
在親子關(guān)系中，面對考試這件事情時(shí)，家長的同理心并不是體現(xiàn)為因?yàn)楹⒆右淮螞]考好只考慮自己的面子問題，或者老師對孩子的態(tài)度問題，而是體現(xiàn)在父母真正站在孩子的角度去考慮。
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在成長的漫長道路上，孩子們的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)絕不僅僅體現(xiàn)在一次考試成績上。一個(gè)有同理心的家長，可以在考試成績之外看到孩子對父母的孝敬，可以看到孩子的努力，可以看到孩子的其他優(yōu)點(diǎn)！考試成績只是孩子人生經(jīng)歷中一個(gè)很小的部分，不是嗎？
角色互換時(shí)，孩子說“我對我爸有絕望感”
說到換位思考的話題，親媽給大家推薦一檔深諳同理心道理的親子節(jié)目，叫《考不好 沒關(guān)系？》。這檔節(jié)目站在同理心的立場上，運(yùn)用了換位思考的基本邏輯，在節(jié)目設(shè)置上是直接讓爸爸和孩子進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，讓家長們站在孩子的角度去考試。
《考不好，沒關(guān)系》這檔節(jié)目可以說是成功實(shí)現(xiàn)了大多數(shù)孩子的愿望——和爸爸互換身份，老爸變成孩子去參加考試，孩子成為“小家長”，負(fù)責(zé)給“孩子們”加油鼓勁。很多的孩子在考官抽到自己的爸爸答題時(shí)，都會(huì)信心滿滿地期待爸爸的出色表現(xiàn)，有的孩子還真的跟家長一樣，有模有樣地跟自己爸爸說：“現(xiàn)在就看你的了！”
但是當(dāng)老爸沒回答出來問題時(shí)，孩子們滿臉的期待也會(huì)化為難掩的失落，甚至有孩子還說出了“我對我爸有絕望感”這樣的話。一檔親子節(jié)目，一場角色轉(zhuǎn)換，小小的孩子竟然不知不覺也成了“爸爸”！
仔細(xì)想想，孩子說的話可以說是形象地還原了父母的行為狀態(tài)。當(dāng)孩子沒考好時(shí)，很多父母會(huì)劈頭蓋臉地批評孩子“怎么考得這么差？肯定是上課沒好好聽講，真不爭氣！”。而當(dāng)孩子的，從小被反復(fù)告知“要贏”，“要考第一”，“要超過其他人”，卻很少有人站在他們立場上說一句“寶貝，你努力了，媽媽/爸爸理解你?！?/span>
正是由于家長少了寬容與理解，將考試成績的優(yōu)劣作為評價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，才使孩子在本該無憂無慮探索世界和人生的年紀(jì)，將眼界只聚焦于一場游戲的輸贏。
“考不好，沒關(guān)系！”的正確解讀
相對于一味地說教和批評，有些家長說：我從來不打擊孩子，他考不好我也會(huì)鼓勵(lì)他，相信下次他一定行。這樣的寬容對親子關(guān)系是有利的，卻不利于培養(yǎng)孩子“解決問題”的能力。
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考不好沒關(guān)系，但要從每一次“考不好”中發(fā)現(xiàn)成長進(jìn)步的契機(jī)。
在剛剛談及的《考不好 沒關(guān)系？》中，親媽覺得有一位爸爸說的話非常中肯。在他答題失敗時(shí)，他說：“爸爸離開學(xué)校很多年后，很少關(guān)注這道題所涉及的領(lǐng)域，所以沒做出來，但是之后會(huì)多多關(guān)注的。”家長可以寬容孩子考不好，但是要用自己的知識和人生閱歷幫助孩子分析考不好的原因。讓孩子知道：考試是成長的必修課，你不必次次優(yōu)秀，但你應(yīng)該在努力提高成績的過程中發(fā)現(xiàn)自己的思維缺陷，積極提高自己的“學(xué)習(xí)力”；這個(gè)過程也許會(huì)很艱難很漫長，爸爸媽媽會(huì)永遠(yuǎn)站在你身邊支持你幫助你。
在日常生活中，請這樣一起和孩子看待考試成績：
1.學(xué)會(huì)傾聽
面對孩子不那么好看的考卷時(shí)，不要忙著去責(zé)備，先心平氣和讓孩子自己說說考試的內(nèi)容和自己的疑惑。孩子們需要的不是只會(huì)在他身邊怒吼和說教的家長，而是真正能陪伴他們一起成長，愿意傾聽他們的喜怒哀樂的“大朋友”。
2.提高言語溝通的信息量
和孩子溝通時(shí)，不要只是單向“灌輸”家長自認(rèn)為正確的學(xué)習(xí)方法，而要引導(dǎo)孩子主動(dòng)向家長描述自己的生活和思想。通過孩子的“主動(dòng)描述”，我們將收獲一個(gè)作為大寫的“人”的完整的孩子——他的世界里，不僅有考試成績，還有興趣愛好、交友圈子和身心發(fā)展。
3.接納真實(shí)的自我
家長要相信，考試成績只是對孩子某個(gè)階段某一特定領(lǐng)域知識考察的結(jié)果。當(dāng)孩子沒考好時(shí)，記得告訴孩子：成績不代表你的全部，但你不應(yīng)該逃避；接納自己的不完美是一件很勇敢的事情，只要你能從考試過程中找到進(jìn)步的方法，你就是爸爸媽媽值得自豪的孩子！
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都說成年人的世界沒有“容易”二字，孩子們的成長之路也滿是艱辛。如果講到這有家長還不明白的話，不妨好好看一下親媽推薦的這檔《考不好 沒關(guān)系？》，這檔節(jié)目通過對爸爸們的“折磨”和“摧殘”，讓各位家長充分感受孩子們平時(shí)在自己手中的種種遭遇和壓力。將心比心，換位思考 ，在對待孩子方面為各位家長帶來了一個(gè)全新的梳理。
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