2005年中考的硝煙才裊裊散去，2006年中考備考的戰(zhàn)鼓又已敲響，為總結(jié)中考的成功經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，更為打響、打好新一年的中考備考戰(zhàn)，現(xiàn)對我們李店初級中學(xué)初三語文備課組去年的高考備考情況作個回顧，并談?wù)勑乱荒旮呖紓淇嫉脑O(shè)想。
一．2005年中考備考情況回顧
2005年高考是新一輪中考改革的第二年，在中考改革中，我們始終堅持走富有特色的備考路子，語文高考成績穩(wěn)中有升：平均分92.7分，在全市重點(diǎn)中學(xué)中排名第五；100分以上502人，110分以上104人，120以上6人，最高分127分。這些成績，是在市縣教育部門和學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下取得的！另外，我們覺得非常重要的一點(diǎn)就是能針對中考形勢，結(jié)合我們初三語文教師結(jié)構(gòu)和學(xué)生情況，總結(jié)以往的備考經(jīng)驗(yàn)，吸取以往的備考教訓(xùn)，逐漸形成比較成熟的復(fù)習(xí)策略。
（一）科學(xué)計劃，精心統(tǒng)籌
初三語文的復(fù)習(xí)備考，我們通常的做法是分三個階段進(jìn)行。第一階段是課本復(fù)習(xí)階段，重點(diǎn)是吃透課本，打好基礎(chǔ)；第二階段是專題復(fù)習(xí)階段，重點(diǎn)是構(gòu)建知識框架，培養(yǎng)語文能力；第三階段是綜合訓(xùn)練階段，重點(diǎn)是通過練習(xí)、講解，達(dá)到質(zhì)的飛躍。
我們根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況，制定了詳細(xì)的三個階段的復(fù)習(xí)計劃，并按計劃實(shí)施，科學(xué)安排、合理統(tǒng)籌復(fù)習(xí)的時間和進(jìn)度。
（二）集思廣益，精誠合作
2005屆初三，我們一共十四位語文教師，當(dāng)中有經(jīng)驗(yàn)豐富、任教初三語文二十多年的老前輩；有年富力強(qiáng)、勇于創(chuàng)新的中青年教師；有活力充沛、不甘人后的生力軍……教學(xué)上，他們各有所長，各具特色！把他們聯(lián)合起來就是一個很了不起、充滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)！
我們備課組很注意團(tuán)結(jié)協(xié)作、集思廣益：年青教師多虛心向老教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，老教師多指導(dǎo)年青教師，幫助年青教師的成長，以老帶新，共同進(jìn)步；備課組統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度，不搞單打獨(dú)斗，根據(jù)各考點(diǎn)的難易度，在中考中所占的比重以及學(xué)生實(shí)際情況來討論制訂復(fù)習(xí)計劃；老師們把自己在教學(xué)過程中所遇到的疑難問題在備課組會上提出來，大家共同商量解決；各個考點(diǎn)練習(xí)資料匯編、周測題命制、月考題命制、各個類型的示范課都有明確的分工安排。
（三）重視基礎(chǔ)，精細(xì)備考
中考越來越重能力的趨勢要求學(xué)生重視基礎(chǔ)，重視積累；基礎(chǔ)不牢，積累不夠的情況下的考試，必將是的效率的考試，這樣的狀況下，考試越多，效果越差。而基礎(chǔ)積累之重要，就語文科而言，是十分突出的特點(diǎn)。復(fù)習(xí)散文，我們以對比鑒賞為主，詞語積累為輔；文言復(fù)習(xí)，我們以課本知識歸累練習(xí)為主，針對性閱讀材料為輔，讓學(xué)生牢固掌握實(shí)詞、虛詞和句式，同時貫穿翻譯方法；詩歌復(fù)習(xí)讓學(xué)生以學(xué)過的詩篇為題材，進(jìn)行鑒賞練習(xí)，積累常識，摸索方法。
我們還通過周測題來加強(qiáng)基礎(chǔ)積累，在專項(xiàng)復(fù)習(xí)時，也不斷讓學(xué)生回顧課本上的知識，久而久之，學(xué)生自然就形成了正確的觀念。
（四）三線并行，注重方法
我們的復(fù)習(xí)備考，始終貫穿三條線：課本線，考點(diǎn)線，作文線。
首先，課本線。我們做到以課本為依據(jù)，結(jié)合復(fù)習(xí)必修一至五冊和部分選修的內(nèi)容，而課文的復(fù)習(xí)又以中考考綱為中心，結(jié)合考點(diǎn)有效利用教材。
其次，考點(diǎn)線。對中考各個考點(diǎn)進(jìn)行有效的專題復(fù)習(xí)，并要求每周周測題的命題老師在練習(xí)上配合考點(diǎn)復(fù)習(xí)進(jìn)行。同時重視古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和語言表達(dá)這幾大塊內(nèi)容，加大對學(xué)生語言運(yùn)用能力、思維能力和表達(dá)能力的訓(xùn)練。
第三，作文線。我們要求老師們要完成一套有序、完整的訓(xùn)練，專項(xiàng)復(fù)習(xí)、訓(xùn)練和鞏固，如審題、立意、選材、文采、結(jié)構(gòu)和開頭收尾的技巧等專項(xiàng)。同時建議老師們講評要落到實(shí)處，讓學(xué)生真正發(fā)現(xiàn)作文中的問題，掌握作文的技巧。
（五）四種課型，落到實(shí)處
1、復(fù)習(xí)課。包括課文復(fù)習(xí)和考點(diǎn)復(fù)習(xí)。課文復(fù)習(xí)主要抓好教材中需要學(xué)生掌握的詞語的音形義，名句記誦，文言實(shí)詞、虛詞和句式，積累現(xiàn)代文中的好素材等?？键c(diǎn)復(fù)習(xí)課主要分四步走，一是呈現(xiàn)考點(diǎn)，二是分析相關(guān)的近三年中考考題，三是點(diǎn)撥解題思路和方法，四是通過練習(xí)驗(yàn)證鞏固和提高。通過這四步，旨在讓學(xué)生對各考點(diǎn)形成一定的應(yīng)對措施。
2、評講課。對周測、月考和縣市的統(tǒng)一測試露出來的問題，根據(jù)班級實(shí)際情況采取不同的評講方式：基礎(chǔ)較差的班級逐題講解；程度較好的班級，對誤答率不太高的題目，特別是基礎(chǔ)題以貼答案的形式解決，如個別學(xué)生還有疑問，個別輔導(dǎo)，其它誤答率高的基礎(chǔ)題和閱讀鑒賞等題詳細(xì)講解。
3、閱讀課。主要采用開放性閱讀方式。開放性閱讀放在閱覽室，為避免盲目性和隨意性，要求學(xué)生帶著任務(wù)閱讀，或?qū)懗鲎x書筆記，或進(jìn)行文章評價，并教會學(xué)生整理積累內(nèi)容：事實(shí)材料、語言材料、思想材料、樣式材料。 指導(dǎo)性閱讀放在課堂上。由教師選擇閱讀文章印發(fā)給學(xué)生，在課堂上指導(dǎo)學(xué)生閱讀。選文內(nèi)容、篇幅、文體貼近中考現(xiàn)代文閱讀的文章樣式。既可幫助學(xué)生積累素材，又可以訓(xùn)練理解分析、歸納概括、賞析評價幾種能力。
4、寫作課。選擇貼近生活和心靈的作文題目進(jìn)行練習(xí)。作文批改和講評采取靈活的方式，把教師從繁重且效果不大的全批全改中解放出來。大作文重點(diǎn)講評，每次講評突出作文技巧的一兩個重點(diǎn)。片段作文選出上中下三類各一兩篇，然后印發(fā)或投影給學(xué)生再講評的方式。大小作文講評結(jié)束后要求不過關(guān)的學(xué)生修改并重寫。
（六）廣采信息，緊扣脈搏。我們非常注重中考信息的收集工作，對地、市、縣各級教研室縱向來的信息，都迅速加以集中、歸納、篩選、落實(shí)，對教育教學(xué)網(wǎng)站，各友好學(xué)校橫向來的信息都加以甄別，整理吸收，注意變化，研究對策。
二﹑在復(fù)習(xí)的時間安排方面要注意以下幾點(diǎn)：
1．要有階段性和層次性
第一輪全面復(fù)習(xí)，要一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí)，一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練，最后穿成串，連成線，達(dá)到系統(tǒng)化。第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)，要通過一系列的練習(xí)，進(jìn)行限時限量的訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用知識的各種能力。第三階段綜合復(fù)習(xí)，除套題訓(xùn)練外，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補(bǔ)缺。到臨考前把時間完全交給學(xué)生，讓他們有一個體味、消化、加深理解的過程。
2．要有可控性和針對性
可控性，即對課時量、課堂教學(xué)容量及訓(xùn)練量要進(jìn)行控制。量次不足，不能完成既定的教學(xué)任務(wù)；量次過于頻繁，學(xué)生不勝負(fù)擔(dān)，同樣也會影響教學(xué)任務(wù)的完成。備課組統(tǒng)一安排一周一測，一月一考，練習(xí)和評講力爭都安排在語文課堂上，不占用課外時間。
針對性，即根據(jù)各班學(xué)生的水平和特點(diǎn)，適時調(diào)整訓(xùn)練的節(jié)奏和內(nèi)容，因材施教。對于語文優(yōu)生和差生，各位老師要心中有數(shù)，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，著力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
3．要有靈活性
復(fù)習(xí)備考時間安排要與各班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況結(jié)合，可根據(jù)各班實(shí)際，在基本和其他班進(jìn)度一致的前提下，靈活地加以調(diào)整，使復(fù)習(xí)發(fā)揮最大的效益，取得最佳效果。
三﹑復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)措施
1、強(qiáng)化合作意識。 做到精誠團(tuán)結(jié)，甘苦與共，做到五統(tǒng)一：①統(tǒng)一資料。 ②統(tǒng)一教學(xué)安排； ③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。 ④統(tǒng)一教學(xué)時間。 ⑤統(tǒng)一教學(xué)檢測。要分工合作做好如下工作：各位老師要命制好自己所負(fù)責(zé)的周測題；每周一次集體備課，研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)；安排到上公開課的老師要備好課、上好課，評課多提寶貴意見，少戴高帽。
2、 注重備考研究。要研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，尤其要研究《考試說明》中所列的考項(xiàng)，要明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對照，務(wù)求落實(shí)；對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識結(jié)構(gòu)，研究教法學(xué)法。把準(zhǔn)考點(diǎn)，理清知識點(diǎn)，找準(zhǔn)教與考，教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。
3、講究復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)知識重要，復(fù)習(xí)方法更重要；師生要經(jīng)常歸納各個知識點(diǎn)的規(guī)律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練，要多讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，學(xué)會互相評價答題的優(yōu)劣，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬變。
4、培養(yǎng)良好習(xí)慣。①培養(yǎng)制定計劃的習(xí)慣。教會學(xué)生自己制定語文學(xué)習(xí)的計劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每天均有一定量的復(fù)習(xí)時間。②培養(yǎng)使用工具書的習(xí)慣。要求學(xué)生使用工具書來準(zhǔn)確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會用法，為寫作提供原始材料。③培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習(xí)慣。要求學(xué)生在考試答題時力求字體工整，筆畫清晰。④培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生通過讀書看報來開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。⑤培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣。確保每兩周寫一篇大作文，一篇小作文或片段作文。
5、關(guān)注中考信息。各位老師要勤于并善于搜索各種中考網(wǎng)絡(luò)信息；積極參加省市縣校各項(xiàng)教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動；注重校際交往，最大限度的獲取有用信息以指導(dǎo)備考工作。
初三語文的復(fù)習(xí)備考是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛的工作，只有科學(xué)計劃、精心統(tǒng)籌，才能身穩(wěn)腳輕；只有集思廣益、精誠合作，才能充滿自信；只有重視基礎(chǔ)、精細(xì)備考，才能提高效能；只有廣采信息、緊扣脈搏，才能把握航向；只有科學(xué)分析、腳踏實(shí)地，才能笑對中考！
