雖然全國大部分地區(qū)陸續(xù)實施新高考，但高校的專業(yè)仍存在文理分科，社會對文理分科的認知依然存在；企事業(yè)單位招聘新員工，有時候還是會按照文科生和理科生，分開對待。
從就業(yè)數據看，文科生的就業(yè)率的確沒有理工科大學畢業(yè)生高，有的文科專業(yè)就業(yè)情況跟理科專業(yè)差得很遠。這主要是因為現在的產業(yè)結構，對理工科畢業(yè)生更友好，市場無法為數量眾多的文科生提供足夠多的與其專業(yè)相對應的就業(yè)崗位，文科生的發(fā)展前景也沒有理工科畢業(yè)生那么明確，于是很多人把“學文科”和“難就業(yè)、沒未來”聯系在一起。不可否認，整體上文科生的就業(yè)難度要高于理工科學生，但不代表文科生就沒有未來。事實上，我們身邊有很多領域強者，都是文科出身。他們知識淵博，擁有很好的社會洞察力和很強的溝通協調能力，年紀輕輕就取得了很多成就。比如一些優(yōu)秀的律師；某些學科領域的知名高校教師；級別比較高的公務員；大企業(yè)里面的高級管理人員；翻譯官等等。所以我們不能把“學文科”和“沒未來”對等起來，學文科，只要學得好、學得精，照樣有非常好的前途。不過，如果學得很普通，文科專業(yè)高校畢業(yè)生求職，就會面臨諸多挑戰(zhàn)。部分省份為了緩解文科生的就業(yè)壓力，嚴格控制高校文科類專業(yè)的招生人數，導致高考文科錄取率大大低于理科錄取率。在個別省份，高考文科類本科錄取線僅為理科類的三分之一，文科類本科分數線竟然高出理工科本科分數線近一百分，差距之大，令人咋舌。但三十年河東三十年河西，有些東西，現在處于高位，可能不久之后就一落千丈；有些東西，今天在低谷，可能一段時間之后就觸底反彈，呈現上升態(tài)勢。如今社會環(huán)境變化快，文科或很快“騰飛”。做這樣的預測不是沒有根據，首先，文化、旅游、休閑、讀書等第三產業(yè)越來越受重視，打造文化中心、休閑中心、旅游中心，既能給地方帶來巨大的經濟效益，又環(huán)保無污染。第三產業(yè)的快速發(fā)展，讓更多的文科生有了“用武之地”，也會刺激人文社科的進一步繁榮；其次，國家在快速前進的道路上奔跑了四十多年，物質極大豐富，可是精神世界沒有跟上來，人文領域有很大的挖掘潛力。與此同時，人文學科正在被越來越多的高校當作“基礎學科”，要求所有在校大學生都要學習。鼎鼎有名的南方科技大學，培養(yǎng)人才實行“學分制、書院制、導師制”，入學新生根據自己的興趣愛好選擇書院，接受不同的文化熏陶，以鍛造自身優(yōu)良的品格；著名學府復旦大學，全面推行通識教育，打通中國傳統(tǒng)文化中的文、史、哲，實現學生文理滲透、專業(yè)互補、個性拓展。在信息化時代，具備理工科實用技能和文史哲知識體系的復合型人才，事業(yè)發(fā)展空間會更為廣闊，因為他們不僅有技術，還具備創(chuàng)新思維和很強的綜合能力。可能大家沒有注意到，創(chuàng)業(yè)者中有很大一部分群體是文科生或是接受過“成體系文科教育”的高校畢業(yè)生，他們身邊，則聚集了大批懂技術的理工科高校畢業(yè)生。說白了，學文科的人，更善于與人打交道，他們在銷售、管理、培訓、活動策劃等方面均有較大優(yōu)勢，隨著金融、服務、咨詢等產業(yè)的興起，這種優(yōu)勢會變得越來越明顯。綜上，文科生不是只能當律師、公務員、教師、記者、編輯、翻譯官或企業(yè)管理人員，也不是只能寫寫文章、搞搞后勤，他們有很多工作可以做；而理工科大學畢業(yè)生想要更上一層樓，也要花一些時間學點人文社科類知識，充實自己的知識庫。厚重的人文底蘊，可以提升個體的交際能力、思維水平，豐富個體的精神世界。當下，新高考改革的持續(xù)推進，其實就是為了打破原來的人文學科和理工學科人為割裂的方式。采用“3+3”模式或“3+1+2”模式推進高考改革和大學的學科建設，會慢慢改變人們對文科的偏見。當越來越多的年輕人被文科的魅力所吸引，即便文科無法創(chuàng)造更多的物質價值，它也會成為整個社會的“座上賓”。到那時，文科就算真正“騰飛”了。
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