以人才培養(yǎng)為目的
高職院校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合舉辦混合所有制產(chǎn)業(yè)學院，根本目的在于培養(yǎng)人才。與常規(guī)的高職院校相比，高職混合所有制產(chǎn)業(yè)學院更加注重人才培養(yǎng)的針對性和適應性。在加強人才培養(yǎng)的針對性方面，我國高職教育一直在進行著不懈的探索和實踐，大量高職院校與行業(yè)企業(yè)合作開展人才培養(yǎng)，探索出了現(xiàn)代學徒制、企業(yè)新型學徒制、訂單式培養(yǎng)、定向培養(yǎng)等眾多校企“雙元”育人模式，高職混合所有制產(chǎn)業(yè)學院是現(xiàn)階段我國高職教育精準培養(yǎng)人才最為典型的辦學模式，堪稱訂單式培養(yǎng)的升級版。行業(yè)企業(yè)通過直接與高職院校聯(lián)合辦學，憑借自身所掌握的產(chǎn)業(yè)資源來開展實踐教學，相當于把企業(yè)對于新員工的職業(yè)技能培訓與職前培訓直接送進課堂，高職院校學生一入學就幾近成為行業(yè)企業(yè)的準員工，熟悉了企業(yè)的工作環(huán)境，學習了企業(yè)的組織文化，接受了企業(yè)管理者和技術(shù)骨干的培訓，畢業(yè)后可直接進入企業(yè)就業(yè)，極大地增強了高職院校人才培養(yǎng)的針對性。在提升人才培養(yǎng)針對性的同時，高職混合所有制產(chǎn)業(yè)學院辦學也顯著增強了人才培養(yǎng)的適應性。高等職業(yè)教育是源于經(jīng)濟社會發(fā)展水平的提高對高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求而發(fā)展起來的，其生命力就在于不斷滿足產(chǎn)業(yè)、行業(yè)對高素質(zhì)技術(shù)技能人才的規(guī)格要求。高職院校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合舉辦混合所有制產(chǎn)業(yè)學院，面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展定向培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，是落實國家職業(yè)教育政策基本精神的具體體現(xiàn)，也是高職教育展現(xiàn)自身本質(zhì)屬性和承擔時代使命的外在表現(xiàn)。
——教育與職業(yè)《高職混合所有制產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)的關(guān)鍵點》
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