孩子才上三年級，已經(jīng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏科。 語文英語完全不感興趣，一到作業(yè)時(shí)間就喊頭疼。特別是寫作文，更是老大難，一節(jié)作文課下來能寫兩三行就不錯(cuò)了。 可是遇上數(shù)學(xué)，孩子就特別感興趣。 雖然總有人安慰自己說：孩子喜歡數(shù)學(xué)證明聰明。 可是這么嚴(yán)重的偏科怕是正常升學(xué)都是問題吧？
木桶效應(yīng)告訴我們：
有一塊短板就可能讓所有的努力付之東流。
在某種程度上，偏科的人就如同缺了一條腿，即使剩下的那條腿再強(qiáng)壯，也不如兩條腿的人走得快、走得輕松。
有20%的孩子在小學(xué)就顯示出了偏科的現(xiàn)象，而70%以上要到初中以后才會顯現(xiàn)。
所以，孩子的偏科問題早發(fā)現(xiàn)、早治療，才能讓孩子在今后的學(xué)業(yè)生涯里走得相對輕松些。
01
孩子偏科的原因是什么？
出現(xiàn)偏科的原因千奇百怪：
?比如不喜歡某個(gè)科目的老師，不喜歡某位老師的教學(xué)風(fēng)格，或者總受到某位老師的批評，進(jìn)而不喜歡上該課程，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下滑。
?比如認(rèn)為自己是女生，天生不擅長理科，所以自動(dòng)放棄數(shù)學(xué)。
?比如某次考試沒考好，受刺激后在該科目上花費(fèi)的時(shí)間和精力都比較少，自然分?jǐn)?shù)不會太高。
……
但總體來說，可以歸結(jié)為以下三點(diǎn)：
1
孩子自身的興趣取向
興趣是孩子不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有孩子喜歡他才會去努力，學(xué)的更加認(rèn)真。
比如，孩子天生對語言的感知能力較強(qiáng)，喜歡學(xué)習(xí)語文，他便會拿更多的時(shí)間去讀書、寫作；
相反，對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)就沒有那么多精力和興趣了。
久而久之，強(qiáng)的學(xué)科更強(qiáng)，弱的學(xué)科更弱了。
2
家庭文化氛圍的引導(dǎo)
孩子的學(xué)習(xí)跟家長的職業(yè)和習(xí)慣有著千絲萬縷的聯(lián)系，家庭的文化氛圍潛移默化的影響著孩子的興趣選擇。
有的家長是搞計(jì)算機(jī)的，他的孩子從小也對計(jì)算機(jī)產(chǎn)生興趣，對數(shù)字和網(wǎng)絡(luò)比較獨(dú)鐘；
有的家長愛好文學(xué)，孩子便從小耳濡目染，長大后也喜歡讀書寫作......
雖然有家長對孩子進(jìn)行引導(dǎo)是很好，但也要小心令孩子受影響太深，畢竟現(xiàn)在都提倡全面發(fā)展，單一的愛好并不一定是好事。
3
受老師教學(xué)風(fēng)格的影響
雖然孩子偏科很大原因來自于自身因素，但畢竟很多知識和學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)校培養(yǎng)的，那么，孩子偏科的原因受老師的影響也很大。
很多家長都知道，孩子上課是“認(rèn)”老師的。
有的孩子非常喜歡某一位老師，同時(shí)也喜歡他的教學(xué)風(fēng)格，上課的時(shí)候就認(rèn)真聽講，這一學(xué)科的成績也自然很好；
如果孩子非常討厭某一位老師，他很可能對這位老師教的課產(chǎn)生厭惡，因此一學(xué)科的成績也越來越差。
02
偏科有什么危害？
雖然很多家長認(rèn)為孩子年齡還小，更多的還是要靠興趣引導(dǎo)而不要過分強(qiáng)迫孩子。
可是，如果任由孩子偏科的現(xiàn)象發(fā)展，將會嚴(yán)重打擊孩子在學(xué)習(xí)上的自信。
1
偏科會影響自信心
如果經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練或課外輔導(dǎo)，弱科成績依然沒有提升，他就會認(rèn)為自己在這一科上沒有天賦。
時(shí)間久了對該科目的興趣會降低，甚至恐懼和排斥。
如果家長和老師不能及時(shí)給予正確引導(dǎo)，孩子就會喪失攻克該科目的自信心。
2
偏科影響其他科目成績
孩子一旦出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，如果不及時(shí)地做好引導(dǎo)，往往會使孩子對該科目產(chǎn)生煩躁和厭倦情緒，逐步引發(fā)對學(xué)習(xí)的厭學(xué)情緒，進(jìn)而很可能影響到對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)耐心。
我們也都知道各個(gè)年級各個(gè)科目之間的知識是相互聯(lián)系、融會貫通的，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)“瘸腿現(xiàn)象”也會影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。
比如語文不好，缺乏良好的閱讀理解能力，就會影響政治、歷史試題的分析、判別等。
比如很多人數(shù)學(xué)成績不好，就會下意識地認(rèn)為“我不擅長理科”，這種心理暗示會導(dǎo)致物理和化學(xué)成績下降。
長此以往，孩子不僅原本不喜歡的科目成績越來越低，學(xué)習(xí)興趣也會越來越淡，同時(shí)也會影響孩子其他科目的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。
甚至嚴(yán)重偏科的學(xué)生會因?yàn)槠茊栴}導(dǎo)致總成績在班級排名末尾，以至于被列為差等生行列。
這些因素都極可能導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，到時(shí)候解決的不單單是偏科問題了。
03
孩子偏科怎么辦？
由此，我們總結(jié)出解決偏科的三大方法：
1
端正心態(tài)，制定計(jì)劃
俗話說：欲速則不達(dá)。
針對偏科現(xiàn)象，首先要端正心態(tài)，做好持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某一科成績下滑，就要重視，越早發(fā)現(xiàn)越好“治療”。
同時(shí)，要制定長期計(jì)劃和短期日計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。
通過不斷的努力，最終將弱勢科目補(bǔ)起來，甚至成為優(yōu)勢科目。
2
消除對老師的個(gè)人看法
孩子天生單純、直接，喜歡就是喜歡，不喜歡也不會偽裝。
對于因?yàn)槔蠋熞鸬钠?，家長要引起重視，跟孩子好好談?wù)劇?/span>
告訴孩子學(xué)習(xí)不是給老師學(xué)的，更不能因?yàn)椴幌矚g某個(gè)老師，就不喜歡他所教授的課。
因?yàn)閭€(gè)人情緒而厭惡某一學(xué)科，甚至放棄學(xué)習(xí)，是非常愚蠢和不理智的行為。
讓孩子積極的和老師溝通，說出自己的想法，接受老師的糾正和幫助。告訴孩子老師是所有同學(xué)的老師，不能只顧及某一個(gè)學(xué)生的感受。
3
培養(yǎng)興趣，打好基礎(chǔ)
興趣和成績是相輔相成的。
如果興趣高，成績自然不會太差，如果成績好或經(jīng)過努力提升后，學(xué)習(xí)興趣也會越來越濃厚。
所以，家長要加強(qiáng)對孩子的正確引導(dǎo)，多些耐心，慢慢培養(yǎng)興趣。
課本上的每一道例題和練習(xí)題，都是針對基礎(chǔ)知識點(diǎn)出的，必須熟練掌握。
這樣打好基礎(chǔ)，了解背后的原理及思維邏輯，就可以由簡入難，鞏固所學(xué)知識了。
4
找到方法，建立自信
任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都有一定的方法和規(guī)律，如果能找到方法，就能事半功倍。
所以可以多向成績優(yōu)秀的同學(xué)請教，也可以多聽老師的建議，如果條件允許，可以報(bào)輔導(dǎo)班，進(jìn)行有針對性地輔導(dǎo)，更適合孩子的個(gè)性，進(jìn)步也會更快。
另外，每一次的小進(jìn)步家長都要多多鼓勵(lì)，這樣幫助孩子建立自信，更有利于成績的持續(xù)提升。
學(xué)習(xí)是一場馬拉松，比的是方法、毅力和持久力。贏得冠軍的往往不是起跑最快的，而是堅(jiān)持最久的。
所以，暫時(shí)的落后不必太在意，堅(jiān)持跑、努力追，最后的勝利一定會屬于你!
