3月19日，鹽城建湖警方發(fā)布了一則通報：
2019年3月18日上午8點左右，建湖縣居民楊某（女，37歲）被發(fā)現(xiàn)死于家中。
之后接警的警察迅速展開調(diào)查，不久后便將有重大嫌疑的邵某抓獲，而他今年才剛剛13歲。
根據(jù)警方的描述，因孩子不服管教，與母親發(fā)生激烈沖突，導致母親當場身亡，目前已經(jīng)將孩子抓獲。
周圍鄰居的聊天揭開了事情的真相。原來孩子的父親在外務工，母親在家對孩子也比較嚴格，十幾年來孩子沒有同對面鄰居打過招呼。
在3月16號的晚上，孩子與母親發(fā)生了激烈爭吵。
因為他不寫作業(yè)玩手機被母親批評，母親動手搶了手機，于是13歲的孩子痛下殺手，用刀殺死了自己的親生母親。
因為孩子長時間沒上學，老師也聯(lián)系不到孩子的家長，于是根據(jù)當初的信息找到孩子家——在家門口發(fā)現(xiàn)了血跡。
孩子的母親在某商城做服裝生意，商鋪鄰居稱母親的所作所為也有不妥之處。
孩子很喜歡和寵物狗玩，母親卻認為孩子成績不好的原因恰恰在于此處，母親不由分說的就對孩子進行訓斥，并摔死了孩子的狗。
日積月累的矛盾和狗狗的死去成了壓死駱駝的最后一根稻草，叛逆的少年向母親揮向了罪惡的屠刀。
是一只狗毀了一個家庭嗎？
不是的，是教育的錯誤和缺乏讓一個孩子走入了深淵。
最近幾年被爆出許多未成年人對親人刀斧相向的例子。
2018年年末，12歲少年弒母案。
被母親打后的小康心生怨恨，怒砍母親20多刀。
將母親殺死后小康還若無其事，帶著2歲的弟弟安然入睡。第二天偽造母親的口吻，給班主任發(fā)信息請假。
面對眾人的指責小康的言辭更令人震驚：我沒殺別人，我殺的是我媽！
2018年11月22日，濟南一大學生持刀將自己陪讀的母親捅死，而母親卻沒有發(fā)出一聲呼救。
2018年跨年夜，湖南13歲的羅某對自己的父母無情的痛下殺手，兩人均不治身亡，再也沒來得及趕上新年的鐘聲。
還有更令人毛骨悚然的新聞。
2017年12月，四川達州一個13歲的男孩，因為不服母親的嚴厲管教，索要400元未果，遂把母親殺死。
他把母親的頭顱割下來扔進糞桶，用手機拍攝視頻發(fā)了微信朋友圈，被同學的母親看到報案后，又提著母親的頭顱，棄于排水溝里。
這些事情，聳人聽聞，卻又真真切切地發(fā)生在我們四周。
這個世界對媽媽們最大的惡意，在養(yǎng)孩子這件事情上，全心投入，全面參與，卻無法全身而退。
“我付出全部真心，卻把自己變成你最恨的人；
我為了你傾盡所有，卻最終慘死在你的刀口?！?/span>
這些少年本是國家的希望，奈何卻成了令人膽寒的劊子手...
今年兩會，30名代表聯(lián)名提議：
建議未成年人刑責年齡降到12周歲。
一方面，現(xiàn)如今信息流迅猛，孩子捕獵知識渠道非常多。
比如2015年湖南弒師案中，三個未滿14歲的孩子就是通過網(wǎng)絡得知“未滿14歲，殺人不用償命”而對老師痛下殺手。
另一方面，現(xiàn)如今的孩子大多早熟。
他們的辨識能力、心智發(fā)育程度要比以前的孩子高，甚至不少孩子已超出了一般成年人的水準。
所以，“降低刑責年齡”有其合理性。
當然，有其合理性，但它歸根結(jié)底，不是關鍵問題所在。
弒母慘劇發(fā)生，是偶然嗎？
追溯到這些孩子的童年我們不難發(fā)現(xiàn)，伴隨著他們成長的似乎只有孤獨、不安和無助，而這些孩子后來所表現(xiàn)出的殘忍冷血和自我毀滅，都有跡可循。
造成慘劇的關鍵，就是從小缺了父母的陪伴和關愛。
生兒育女是中國父母的傳統(tǒng)，但一些父母只負責“生”， 卻忽略了“育”。所謂言傳身教，父母生下孩子是要負責的，他的教育、成長、性格養(yǎng)成都與你息息相關。
從近幾年的類似案例中來看，這些案例都存在著同一個特點：
孩子都正處青春期，而父母至始至終都貫徹兒時的教育方式——訓斥、威脅、打罵，要求孩子要聽話。
殊不知，每個孩子的成長階段不同，他的認知能力和需求也不同。
然而，絕大多數(shù)父母因缺乏育兒理論知識，也不懂得教育心理，沒有及時調(diào)整對孩子的教育方式，導致育兒悲劇頻頻發(fā)生。
那么，不同年齡的孩子要如何調(diào)整教育方式？
針對不同年齡段孩子的心理特點，父母又應該如何做？
1
0-2歲，養(yǎng)為主，給予愛和抱
對嬰幼兒時期的孩子來說，幸福就是安全感。
而這個階段，也是人一生中培養(yǎng)安全感的最佳時期。
對于0-1歲的孩子多抱抱，多撫摸。
1-2歲的孩子，“自我意識”開始萌發(fā)，喜歡用“不”“不要”“不干”等詞。因還無法完整表達自己，這個年齡段也特別愛發(fā)脾氣，出現(xiàn)咬人、打人等現(xiàn)象。
所以，這個階段要多點耐心去理解孩子，幫助他解決他完成不了的事情。要多給予擁抱，多表達對孩子的愛。
2
3-4歲，調(diào)教為主，建立規(guī)則
這是孩子人生第一個叛逆期，獨立意識發(fā)展并增強。
語言發(fā)展、情緒發(fā)展等也都進入快速發(fā)展階段，會經(jīng)歷穢語期、秩序敏感期、物品歸屬和色彩敏感期等。
秩序敏感期，利用這個階段去建立規(guī)則，會讓孩子受益終生。他日后做事會有底線，有責任感。
所以，這個階段要調(diào)教為主，給予規(guī)則教育。
3
5-6歲，多些贊美，建立自信
此時，孩子的情緒感知能力達到一個頂峰，性情也十分敏感，是培養(yǎng)獨立、意志力的最佳時期。
這個階段容易因打壓而受挫、產(chǎn)生自卑。
所以要多鼓勵、多贊美，幫助孩子建立自信。可帶孩子多見見自然，參加親子活動。
4
7-9歲，允許犯錯，多點耐心
這是孩子的第二個叛逆期，獨立和自我意識進入另一個小高峰。
如果7歲前對孩子有打罵、訓斥行為，那么從7歲開始就要禁止了。
這個階段很大程度決定了孩子是高自尊人格或低自尊人格。
所以，父母要記住的黃金定律：要允許孩子犯錯，接納他的不完美。
幫助孩子形成高自尊人格，這對他養(yǎng)成自律、上進、樂觀等良好習慣有非常大的幫助。
5
10-15歲，有效溝通，學會信任
孩子因為進入青春期，會變得格外敏感、好面子、患得患失、厭惡權(quán)威。
這個階段，最考驗父母的忍耐力。
另外，這個年紀已經(jīng)過了“被打罵卻還無條件愛父母”的時期。所以，如果選擇對孩子粗暴教育，那就要做好準備，他會反叛，甚至兇殘。
但如果這個時期管得好，后青春期基本不用擔心叛逆的問題。
要明白，這時候我們父母能為孩子生活所做的事情已經(jīng)逐漸減少，更應該把重心花費在建立有效溝通上。
而有效溝通的前提，是傾聽和信任。
所以，少說多做多聽，多站在孩子的角度思考，給予他私人空間和時間。
6
16歲以上，尊重為主，學會放手
16歲以上，尊重為主，學會放手；
這個階段的孩子，已經(jīng)非常有自己的想法了。雖然做事沖動，但非?？释玫礁改傅淖鹬?、理解和支持。
所以，如果和孩子的想法有沖突、分歧，父母最好是分析利弊，提供建議和意見，但無論孩子最終如何選擇，要給予尊重。
有人說：
撫養(yǎng)孩子就好像是在種一株名貴的花朵，任何多余的、不必要的操作，都會使花朵長歪或死亡。
我們都高估了打罵教育的作用，低估了愛與陪伴的力量。
孩子學習不好，打一頓學習就好了嗎？
我們總是低估了自己的一言一行對孩子的影響力，卻高估了說教對孩子的作用。
我們脾氣暴躁，卻要求孩子聽話懂事。
我們做事虎頭蛇尾，卻要求孩子做事一絲不茍。
這是什么道理？
在當今社會經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代下，家長和孩子都不容易，每個人都想努力地往上爬——不知不覺地就把自己的壓力轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。
每個母親，在誕下孩子的那一瞬，都曾體味過發(fā)自內(nèi)心的幸福。
聽著孩子嘹亮的啼哭，看著孩子稚嫩的小臉，我們都曾發(fā)自內(nèi)心地只希望孩子這一生平安快樂就好。
可是隨著時間的流逝，我們卻漸漸地失去了初心。
似乎總有個“別人家的孩子”比我們的孩子強，別人家的孩子總是那么聽話，別人家的孩子的成績總是那么好。
“別人家的孩子”似乎哪兒都比“我們的孩子”強。
可是我們想要的真的是一個“別人家的孩子”嗎？
我相信，每個家長最初的愿望都是孩子能健康快樂地長大成人、有一份不錯的事業(yè)、有一個溫馨的家庭、有一個活潑的孩子，然后把這些美好延續(xù)下去……
千萬不要讓我們一時的方法失當毀了我們原本最簡單的期望。
讓孩子做一個健康善良快樂的人，就是這一生最偉大的事情了。
