胡子宏生命日記（652）
你拼不了錢，又拼不了資源，卻要孩子快樂成長，憑什么
眼下又到了幼升小、小升初和中考的時候，很多家長就擇校問題絞盡腦汁。
每逢擇校，比的就是硬實力了?；蛘撸愫苡绣X，學(xué)區(qū)房和戶籍等資料早就備好。或者，你的關(guān)系夠硬，孩子的大舅在教育局任職?；蛘撸慵液⒆邮悄昙壡皫酌??；蛘吣慵液⒆幼銐騼?yōu)秀，奧數(shù)金牌拿了一大堆，英語證書拿了一大摞。
頂不濟(jì)的，也要讓孩子有應(yīng)試能力，想到著名的民辦中學(xué)就讀，就要在人家的招生考試中考個高分。
這一下，沒有家長提及減負(fù)了吧。減負(fù)減掉的是學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還有學(xué)生的應(yīng)試能力。在時下的中國社會里，考試無言，分?jǐn)?shù)說話。
有一句話說得很好——在一個并不理想的環(huán)境里，做一種過于理想化的設(shè)置和操作，這可能是導(dǎo)致家長們怨氣沖天的根本原因。
一方面，社會階層越來越固化，那些社會低階層的人誰沒有做著遙遠(yuǎn)的財富夢？另一方面，又在喊減負(fù)，削減孩子們的學(xué)習(xí)時間，如此一來，為了減弱應(yīng)試教育競爭的慘烈，實際上把一批孩子淪為犧牲品。
哪些孩子容易成為犧牲品呢？父母忙于生計沒有時間陪伴孩子學(xué)習(xí)的家庭，那些沒有學(xué)區(qū)房的家庭，那些人脈關(guān)系差的家庭，那些收入少的家庭。
偏偏是，越是這些家庭，其中的某些人，越容易聽信“快樂成長”的謊言，對孩子的學(xué)業(yè)缺乏傾力投入，對孩子的成長也要“順其自然”。等到升學(xué)的關(guān)節(jié)點上，很快，這些孩子就成為別家孩子升學(xué)率的分母。
對于平民子弟來說，在受教育的過程中，每一個目標(biāo)都應(yīng)該是實打?qū)嵉?。遠(yuǎn)期目標(biāo)，用不著很輝煌，你覺得什么樣的謀生職業(yè)比較理想，那就去考取相應(yīng)的學(xué)校。
譬如，你想讓孩子將來做三線城市的一個中學(xué)老師，那就要讓孩子考上一所雙一流序列內(nèi)的師范大學(xué)；或者，考上一所本科一批錄取的大學(xué)，然后考取研究生。
難度大不大？很大。也許你日常看不慣某個飛揚跋扈的學(xué)校老師，但是想獲取那樣的工作，首先要讓孩子考取本一大學(xué)。在河北省，2017年的本一錄取率是20%，那么，如果你家孩子上小學(xué)，班級里有50人，那么，你就要讓孩子保持在前10名。
如果你家孩子想做科學(xué)家，那就更有難度了。想做科學(xué)家，那就必須考上雙一流的名牌大學(xué)，然后要考研，最好到博士，才有機會分到科研機關(guān)。經(jīng)過幾十年的磨礪，最終成為科學(xué)家。如果你家孩子上小學(xué)，這時候，你就要讓孩子保持在前五名之列。要知道，通往科學(xué)家的道路，在名牌大學(xué)之前，還必須有一所好初中、好高中。
想讓孩子謀取理想中的職業(yè)，過上你設(shè)想的幸福生活，在他的少年兒童時期，幾乎不可能做到所謂的快樂成長——除非，你像我這樣，把刻苦學(xué)習(xí)視為孩子成長中的快樂。
因此，關(guān)于教育，沒有什么理想化的過程。每一個孩子的成長，實際上就是競爭的過程，要甩開身邊很多喜歡喊口號、喜歡談理想，但在行動上又非常慵懶的人。
甚至，這個過程中，必須要注重做好一道題，背下一個單詞，上好每一節(jié)奧數(shù)課。所有的細(xì)節(jié)積累得完美無缺，才可能在競爭中脫穎而出。
但是，現(xiàn)實中，偏偏有人喜歡用虛幻的目標(biāo)去代替實打?qū)嵉哪繕?biāo)。有人總是喜歡用“快樂成長”來掩蓋過程的殘酷性。
所謂的快樂成長，其實是一個過程，而不是結(jié)果。如果你享受輕松的過程，那就沒有資格去享受滿意的結(jié)果。就像一場馬拉松比賽，你可以懶散地去跑，但是肯定不會享受第一方隊贏得的喝彩。
更有些人，用某些文學(xué)性的語言，對孩子的成長進(jìn)行了不著邊際的比喻。譬如，我的微信公號里，就有人留言說：教育目的是培養(yǎng)人，要面向全體。不是光培養(yǎng)精英。有的學(xué)生可能是草，有的學(xué)生可能是花，有的學(xué)生可能是樹。要讓草點綴春天，要讓花播撒芬芳，要讓樹成為棟梁。這才是教育的真諦。絕不能歧視、偏愛學(xué)生，給他陽光，給他雨露，給他養(yǎng)分，讓他們茁壯成長！
這樣的話，聽起來那么富有詩意，對吧?？墒?，對某一個家庭來說，有什么價值呢？此人提到，有的學(xué)生是花，有的學(xué)生是草，那好，那他斷定自己家孩子是草嗎？如果離開了自己家的孩子，空談所謂的教育，我看他就是弱智，他操的是教育部長的心。
我很贊賞一批家長，即使接到了身邊某初中的通知，依然帶著孩子學(xué)奧數(shù)，期望考取更高端些的民辦中學(xué)。
這個世界上，真正的成功者，其實就是20%，上述擁有進(jìn)取心的家長，實際上，已經(jīng)帶領(lǐng)進(jìn)入了20%的行列。俗話說，死魚隨波逐流，活魚逆水而上。敢于陪伴孩子沖擊某個目標(biāo)的家長，他們的孩子，才有機會成為20%的成功者。
那些真正有實力的權(quán)貴和富貴家庭，往往并不強調(diào)孩子的快樂成長。眼下的富二代和官二代，很難出現(xiàn)那種違法亂起沒有出息的紈绔子弟。
在財富上勝出的家庭，他們的孩子多數(shù)也會在教育上勝出。像劉強東捐助給母校中國人民大學(xué)的千萬元助學(xué)金，竟然發(fā)放不出去。這是因為，中國人民大學(xué)幾乎沒有寒門弟子的位置。事實上，越是名牌大學(xué)，寒門弟子的數(shù)量越是稀少。
孩子的成長是一個家庭綜合實力的體現(xiàn)。在學(xué)區(qū)房、關(guān)系夠硬、教育資源等要素上，在陪伴孩子對學(xué)習(xí)的投入上，富人階層已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了平民階層。因此，在小學(xué)到高中，12年的持久競爭中，平民子弟逐漸地就會落后。
當(dāng)然，任何事都不是那么絕對，任何學(xué)校都有寒門子弟逆襲的例子。有資料曾經(jīng)證實，那些20%成功者群體之內(nèi)的5%，就是實現(xiàn)了社會階層逆襲的奇跡。他們靠的是什么，是刻苦學(xué)習(xí)，是學(xué)業(yè)上的永不減負(fù)，甚至，還犧牲了很多生活的樂趣和個人的愛好。他們只是瞅準(zhǔn)了目標(biāo)，去拼高考試卷的那些道題。
我們80%的家長，其實屬于不成功的群體。但是，依然要激勵孩子，擺脫父輩身處的這80%，努力踏入20%的成功者行列。
你沒有學(xué)期房，關(guān)系不夠硬，那就要陪著孩子去考第一，去獲得奧數(shù)的金牌，去或者英語競賽的證書。這是80%群體家長中唯一的一線曙光，是命運關(guān)上所有的門之后，給孩子們留下的一扇小窗。如果你意識不到這一點，連小窗也懶得打開，留下的只能是沮喪和社會階層的繼續(xù)固化。
你拼不了錢，又拼不了資源，卻要孩子快樂成長，憑什么？無論我們的國家多么強盛，但具體到每個家庭，孩子的成長，卻永遠(yuǎn)要經(jīng)受殘酷的競爭。國與國之間在博弈，人與人之間何嘗不是如此？你家孩子沒學(xué)歷，沒技能，只是在年幼的時候享受了快樂成長，那么，成年后，他憑什么本事去跟別人博弈呢？
