德國文理中學(xué)都會有一門除去英語的外語必修課，比較傳統(tǒng)的文理中學(xué)往往會選擇拉丁語，古希臘語，而相對自由開放的文理中學(xué)則是法語和西班牙語。
很多華人將拉丁語比作歐洲的文言文，非常不理解為什么要學(xué)那么古板無用的語言，連德國人自己都說拉丁語是一門“tote Sprache”（死亡的語言）！在生活中完全沒有任何作用！
事實(shí)情況
- 1/3的文理中學(xué)的學(xué)生都要學(xué)習(xí)拉丁語。
- 德國文理中學(xué)必修拉丁語的比例從90年代的26%重新上升到32%。
- 德國很多大學(xué)要求，只有拿到拉丁語語言證書（Latinum）的人才能學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)和法律等學(xué)科，造成很多在讀大學(xué)生必須要提交證明或補(bǔ)學(xué)拉丁語課程。
德國學(xué)校為什么偏愛拉丁語，難不成真的是為了歷史的傳承？
拉丁語在德國社會中的形象是比較積極的。拉丁語常常和很多積極意義的定語聯(lián)系在一起。有語言專家曾對文理中學(xué)八年級的學(xué)生家長進(jìn)行訪問，到底哪一種語言比較促進(jìn)邏輯思維。80%的家長認(rèn)為是拉丁語，認(rèn)為現(xiàn)代外語的家長僅占8%。70%的家長認(rèn)為拉丁語可以幫助孩子更容易學(xué)習(xí)其他的語言。少數(shù)家長認(rèn)為英語，法語以及西班牙語有這個好處。
德國社會上的確也有非常明確的刻板印象，學(xué)過拉丁語的人在邏輯思維和分析能力進(jìn)行過訓(xùn)練。他們對語法有更好的理解，更有可能輕松學(xué)習(xí)諸如如西班牙語或法語這些外語。此外，在學(xué)校里學(xué)習(xí)過拉丁語的人被認(rèn)為在文化上受過更高的教育。
很多反對學(xué)習(xí)拉丁語的語言學(xué)家認(rèn)為，對拉丁語的迷信思想就宛如皇帝的新衣，如果所有人都這么認(rèn)為，那么它就是真的了?？茖W(xué)的任務(wù)就是啟迪智慧，破除迷信，科學(xué)工作者應(yīng)該像那位大聲呼喊的男孩一樣扒開這個皇帝的新衣。
拜羅伊特大學(xué)的Ludwig Haag和蘇黎世理工大學(xué)的Elsbeth Stern就曾研究過很多學(xué)生在選擇外語學(xué)習(xí)之前和學(xué)習(xí)語言一年后的邏輯思維，對語法的理解以及學(xué)習(xí)語言能力的變化，調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)習(xí)拉丁語的學(xué)生相對其他學(xué)習(xí)現(xiàn)代外語的學(xué)生沒有特別的優(yōu)勢。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)一門死去的語言只是受過高等教育的階層的教育戰(zhàn)略，他們希望以此來區(qū)別其他社會階層。德國自從70年代以來，教育理念開始擴(kuò)大，越來越多的人參加Abitur考試，選擇接受高等教育。這顯然形成對教育階層的威脅和競爭力量。受過高等教育的固有階層往往采用各種不同的教育戰(zhàn)略，他們選擇將孩子送到國外學(xué)習(xí)一年，或者讓孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)拉丁語。正是這種錯誤的迷信思想，造成人們在遞交求職報告，往往更愿意選擇那些學(xué)過拉丁語的人面試。
不管拉丁語有底蘊(yùn)還是沒作用，拉丁語語言證書（Latinum）只有在學(xué)滿5年拉丁文課程（每周4個學(xué)時）之后通過語言考試才能獲得。
投入這么多時間精力去學(xué)習(xí)一個沒有實(shí)用價值的事物！應(yīng)該說如果一種事物本身逼格很高，那Ta的行為/特點(diǎn)就不叫裝逼了。
