前段時(shí)間，某地街頭出現(xiàn)了這樣一幕，有一位父親竟然當(dāng)街毆打自己的親生女兒，這吸引來(lái)了不少人的圍觀。當(dāng)時(shí)，那位父親甚是怒火沖天，對(duì)著自己女兒大打出手，分毫沒(méi)有在意女兒是否會(huì)受傷。旁人連連譴責(zé)那位父親“不應(yīng)對(duì)待自己的女兒下如此狠手！”。那位父親一邊抹眼淚一邊吼著解釋道：“這家伙離家出走幾個(gè)月都不回家，你敢信嗎！”。
原來(lái)如此，幾個(gè)多月之前，他的女兒出現(xiàn)了嚴(yán)重的厭學(xué)心理，不管誰(shuí)勸她都沒(méi)有用，怎么說(shuō)她就是倔著不肯去學(xué)校。一怒之下的父親，吼了她幾句，她就一氣之下，上演離家出走這一出。自那天以后，女兒一次學(xué)校也沒(méi)去過(guò)，家也不再回，這把家人給急得，都在找尋她的下落，老師同學(xué)也都沒(méi)有她的音訊，和所有人都斷了聯(lián)系！直至后來(lái)，這位父親在大街上偶遇到了她。當(dāng)時(shí)的父親也是一時(shí)沖動(dòng)，太心急了，想著好好教訓(xùn)她一頓?；蛟S那位父親的方式確實(shí)是過(guò)于走極端，但他心里對(duì)女兒是滿滿的愛(ài)??！
令人意想不到的是，女兒也一點(diǎn)情都不領(lǐng)，甚至怒氣沖沖地咆哮道：“我哪里有什么家，家里根本就容不下我，也不需要你們管我！”這樣的一幕，真是像極了叛逆期中的自己。
父母全心全意地對(duì)待孩子，卻收到了孩子的叛逆的“回報(bào)”，親子之間的關(guān)系有了大大的嫌隙。孩子出現(xiàn)問(wèn)題，大多數(shù)是成年人們一手造成的，孩子的每個(gè)行為和變化的心理，必然和父母的教育方式環(huán)環(huán)相扣。孩子的所有性格的養(yǎng)成和人格變化，早早就藏匿于了每位父母的教育之中。特別是父母的這三個(gè)“陋習(xí)”，真真的就是親手把自己的孩子“逼”成叛逆。
首先、最讓孩子想要逃離的就是父母喋喋不休地嘮叨！
這是眾多親子間關(guān)系的“通病”，莫不過(guò)于父母說(shuō)得過(guò)多，而孩子卻聽(tīng)進(jìn)去的少之又少。在心理學(xué)上把這種想象稱(chēng)之為“超限效應(yīng)”：當(dāng)受到過(guò)多的刺激時(shí)，過(guò)強(qiáng)或過(guò)久的作用時(shí)，就容易引發(fā)出煩躁、毫無(wú)耐心可言、甚至是逆反的心理。
要想促進(jìn)親子之間的關(guān)系，或是達(dá)到心靈上的契合，父母應(yīng)該少說(shuō)多聽(tīng)，盡量做雙向溝通！聰明的父母可從不會(huì)嘮叨自己的孩子哦。
其次、就是一個(gè)經(jīng)常被否定的孩子，心里藏著的叛逆容易被觸發(fā)！
孩子總是一昧地受到否定和打擊，缺乏鼓勵(lì)和夸贊，孩子容易出現(xiàn)心理和性格方面的問(wèn)題。經(jīng)常性的否定，恰恰是最愚蠢的溝通方式，孩子就如同被父母拒之門(mén)外，委屈至極，甚至惱羞成怒。
對(duì)孩子而言，他們的自我認(rèn)同感、自信心在孩子成長(zhǎng)中是不可或缺的能量補(bǔ)給，而能量補(bǔ)給站的來(lái)源是他們的父母的肯定與夸贊。
最后、就是“代代相傳”的“別人家的孩子”，比較式教育可以說(shuō)是逼迫孩子叛逆的導(dǎo)火索，未成年人最討厭父母的一句話就是：你看別人家的孩子。
大部分父母以為這是一種激勵(lì)。殊不知，這句話對(duì)孩子的自尊心殺傷力有多強(qiáng)！對(duì)孩子的心靈也是一種摧殘。長(zhǎng)時(shí)間的日積月累的壞情緒會(huì)形成惡性反彈。 比較式教育不能說(shuō)是教育，應(yīng)該說(shuō)是一種堪比體罰更加冰冷。
因?yàn)椋魏稳硕疾粫?huì)愿意去承認(rèn)自己比別人差，更何況是一個(gè)青春期初長(zhǎng)成的孩子呢。
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