成功的花，人們只驚羨于它現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉,，灑遍了犧牲的血雨！——冰心
就像語(yǔ)文，在中國(guó)應(yīng)試教育的影響下，我們絕大多數(shù)的人關(guān)注和驚嘆的是那個(gè)漂亮的分?jǐn)?shù)，卻往往忽視了分?jǐn)?shù)之外的素養(yǎng)和能力。
冰凍三尺非一日之寒，語(yǔ)文素養(yǎng)絕非一朝一夕練就，或許在很多人眼中，語(yǔ)文僅僅局限于一個(gè)應(yīng)試學(xué)科，殊不知，生活處處皆語(yǔ)文。
我是一個(gè)非常熱愛(ài)語(yǔ)文的學(xué)生，語(yǔ)文與我而言，是一種深入靈魂的熱愛(ài)，我常常在書(shū)本的世界里閑看庭前花開(kāi)花落，坐看庭外云卷云舒。
我和毛澤東一起去指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字，去看漫山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭(zhēng)流，亦或徘徊于斗牛之間和蘇東坡于白露橫江之中駕一葉扁舟，推杯換盞，嘆如夢(mèng)人生，慨無(wú)垠宇宙……
是語(yǔ)文給我?guī)?lái)的力量，給我浮躁的生活增添了絢麗的色彩，讓我棲居于田園牧歌般的詩(shī)意生活。
可是當(dāng)今社會(huì)越是需要詩(shī)意的生活，而我們卻越將浮躁代替了生活的語(yǔ)文之美。
就拿當(dāng)今的語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)吧！雖然如今我只是一名學(xué)生，可是我想借此機(jī)會(huì)說(shuō)說(shuō)我這么多年來(lái)的一些見(jiàn)解和感悟。
每當(dāng)我語(yǔ)文考試是最高分時(shí)，我被同學(xué)們問(wèn)的最多的不是你是不是在語(yǔ)文方面有著很高的天賦和日積月累的素養(yǎng)之類的問(wèn)題，而是你是不是做了許多題、你語(yǔ)文學(xué)習(xí)在哪里買的教輔等等這些問(wèn)題。
對(duì)于這一點(diǎn)，我感到很詫異，也感到很惋惜，因?yàn)樵谖倚闹姓Z(yǔ)文是一個(gè)側(cè)重于素養(yǎng)的學(xué)科，語(yǔ)文更多在于自身的感悟和豐富的積累，語(yǔ)文具有她的詩(shī)意。
我希望更多的人能去注意到中文的博大精深與多姿多彩，而不是一味帶著功利眼鏡去審視它，往往過(guò)于功利化，不知扼殺了多少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文之美的機(jī)會(huì)，也因而使世界失去了多少潛在的國(guó)學(xué)、語(yǔ)言、文學(xué)大師。
當(dāng)然，對(duì)于語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科，它和我們當(dāng)今應(yīng)試教育并不是完全對(duì)立的，甚至可以說(shuō)應(yīng)試語(yǔ)文和語(yǔ)文素養(yǎng)有一個(gè)單方向的關(guān)系。
分?jǐn)?shù)高的人，他的素養(yǎng)不一定好，而那類試卷之外，或許他是空白的；而有著相當(dāng)語(yǔ)文素養(yǎng)的學(xué)生，他的試卷分?jǐn)?shù)一定不會(huì)差，因?yàn)樗銐虻姆e累，讓他揮灑任意一張?jiān)嚲砹恕?/p>
也就是說(shuō)，如果要選擇，一個(gè)作為教育目標(biāo)的話，那么我認(rèn)為培養(yǎng)高素養(yǎng)的學(xué)生比培養(yǎng)高分?jǐn)?shù)的學(xué)生更重要，無(wú)論是對(duì)于學(xué)生的未來(lái)，還是學(xué)校的教育目標(biāo)素養(yǎng)永遠(yuǎn)比單純的分?jǐn)?shù)要可靠的多。
說(shuō)了這么多話，我還沒(méi)有說(shuō)到我心中的語(yǔ)文素養(yǎng)，在我心中，我覺(jué)得一個(gè)有著語(yǔ)文素養(yǎng)的人，對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象的研究有著自己的領(lǐng)會(huì)，對(duì)社會(huì)和人生有著自己深刻的感悟，見(jiàn)解有著豐富的積累和廣博的知識(shí)，對(duì)寫(xiě)作有著自己的風(fēng)格，有著自己的思考，并能將其表達(dá)……往往語(yǔ)文素養(yǎng)是我們受益終生的，并能積極影響他人和后代的。
語(yǔ)文素養(yǎng)能幫我們構(gòu)建一個(gè)詩(shī)意的精神家園，提升整個(gè)人的氣質(zhì)，更能幫我們找到自己想要的人生。對(duì)考試而言，語(yǔ)文素養(yǎng)也是我們考試?yán)斫獾妮o助。
所以語(yǔ)文素養(yǎng)的提升，無(wú)論對(duì)我們?nèi)松€是考試都是極為重要的。
那么，怎么才能提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)呢？我認(rèn)為不僅僅在于課堂上，俗話說(shuō)語(yǔ)文的外延等于生活的外延，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升斷不可急功近利，我們應(yīng)該多去閱讀，多從生活之中之中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文之美，感悟語(yǔ)文的詩(shī)意之美。
就拿我來(lái)說(shuō)，我讀書(shū)涉及的范圍很廣，我讀名著，讀時(shí)政新聞，讀哲學(xué)，讀歷史，讀傳記，讀唐詩(shī)宋詞，讀語(yǔ)文教育著作，讀影評(píng)，讀學(xué)術(shù)論文……凡是閱讀，來(lái)者不拒，同時(shí)我也會(huì)從影視中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文。
比如當(dāng)我看完《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》之后，我會(huì)重溫課本上的古詩(shī)詞，將古詩(shī)詞與我們的生活相對(duì)接，與詩(shī)人展開(kāi)精神上的交流，心靈上的對(duì)話。
當(dāng)我被《主持人大賽中》的各路神仙驚艷時(shí)，我會(huì)在心中對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行講評(píng)，并汲取他們身上的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為屬于自己的東西，漸漸地，自己的寫(xiě)作和口頭表達(dá)能力，有了更高程度的提升；當(dāng)我看完《霸王別姬》時(shí)，我會(huì)嘆人生如戲，戲如人生……
當(dāng)然，處于中國(guó)應(yīng)試教育的環(huán)境里，我也會(huì)關(guān)注分?jǐn)?shù)，可是我并不是一位急功近利的高中生，總在努力將應(yīng)試語(yǔ)文的答題技巧和詩(shī)意的語(yǔ)文素養(yǎng)完美結(jié)合，這樣一來(lái)，我既能在應(yīng)試的局面中爭(zhēng)奪英雄之名，也能構(gòu)建屬于自己的語(yǔ)文天地。
但是語(yǔ)文素養(yǎng)的提升，如果不是有著較強(qiáng)天賦的人，很多程度上也需要老師的引導(dǎo)和幫助，我覺(jué)得尤其是語(yǔ)文老師更需要做榜樣。
如果教師自己不讀書(shū)，不注重積淀，怎么能奢望學(xué)生去提升語(yǔ)文素養(yǎng)？
如果教師不能發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文之美，又怎么能奢望學(xué)生有一個(gè)豐富的語(yǔ)文天地呢？
如果教師自身一味急功近利，又怎么讓學(xué)生沉下心來(lái)去感悟生活呢？
當(dāng)然，作為一名學(xué)生，我們有批評(píng)老師的權(quán)利，但是我可以向老師提出我自己的建議。
我覺(jué)得教室在考試之外，應(yīng)該多看中學(xué)生的潛力，引導(dǎo)并幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)短板，更要將多方面的知識(shí)和語(yǔ)文融為一爐，全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
學(xué)校也應(yīng)多開(kāi)展社團(tuán)和活動(dòng)，而不是形式主義，學(xué)校因尊重學(xué)生的個(gè)性，可以讓學(xué)生在辯論中進(jìn)行思想碰撞，讓更多的思想火花熠熠生輝，讓學(xué)生在作文的世界中感受到文字之美……
如今應(yīng)試功利化，仿佛成為一種潮流，我們作為新時(shí)代的新青年，要做的就是不要淹沒(méi)于這滾滾江水之中。
語(yǔ)文學(xué)科尤為如此，我們應(yīng)該要多去發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文之美，去領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文素養(yǎng)的詩(shī)意，構(gòu)建屬于自己的語(yǔ)文天地。
作者為湖南省常德市鼎城區(qū)陽(yáng)明中學(xué)1810班學(xué)生
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