有人生四大喜事之說：“洞房花燭夜，金榜題名時；久旱逢甘霖，他鄉(xiāng)遇故知?！毕步Y(jié)良緣者曾孤身，題名金榜者苦寒窗；逢甘露者遇大旱，飲故知者作客他鄉(xiāng)。喜從悲出，暖不能成常態(tài)，常態(tài)往往意味著平淡。這樣看來逆境應(yīng)該是個好東西，我們自古推崇著苦難。
人情之冷，助力于日后的成就；冷雨寒光，鍛造出成熟的心靈。但憑此心態(tài)，賞不了青春的風(fēng)景。在漫漫的人生大道上，時間勻速行駛，不能加速，那就以心靈取勝。超前的心態(tài)，錯落的風(fēng)景，不完整的人生。窮人的孩子的確早當(dāng)家。墊著砧板上灶頭，會省吃儉用，能挑燈夜戰(zhàn)，燒完今夜的燈油。走出大山，踏入名校。中國的歷史舞臺上不斷上演著這類好戲，賺得古往今來的人們一陣陣唏噓慨嘆。“寒門出貴子”乃亙古不變的話題。
但當(dāng)寒門之子對在草地上打滾的伙伴輕蔑的拋下一句沉重的幼稚、低首背對春天麥田上嫩綠的風(fēng)箏，人生便丟失了童年。日后職場出身，西裝革履，一人拉著長長的風(fēng)箏線狂奔十余里，索然無味。人生各有各段的精彩，逆境如果一直將幸福推后化，兒時的湯變了味。陷入都市愛河的人們正向往著青梅竹馬。不能把所有的好事都以后再說。“兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！蓖患な?，不同年齡去做，體會不盡相同。
并非是否認(rèn)寒門之子的做法，對于他們來說，這的確是少有的大道。只是我們應(yīng)將苦難辯證看待。民族的未來不能全都少年老成，再冷血的帝國也有童話的市場。
高考是大多數(shù)人的逆境，名校的門檻自然懸浮，一本的大門也沾染了莘莘學(xué)子擠破頭顱的鮮血。拔高一分，壓死的人能擠滿一個操場。我們溯游而行，有些人不知自己為何而執(zhí)筆，有人正從不理想中邁向理想，正如“從紛爭中解決紛爭?！笔聦?shí)本如此，我們終要步入這不完美的逆境。
視野在開闊，心靈在封閉，思維步入理性，童心奔向泯滅。我們?nèi)缰\士，運(yùn)籌帷幄，以至百日后的千里，物競天擇，相互間選拔出一批超乎年齡的心靈，正埋首于書海。我們對高三的回憶大多是充實(shí)，但以充實(shí)來概括一年的青春又顯得多么單薄。
我們是否曾靜下心來趴在課桌上，平視著一疊疊課本，細(xì)細(xì)品味出一種高三的味道，不只是緊迫與壓力，是中國學(xué)生獨(dú)有的高三文化，那些所有的斑斕與荒蕪，青春的氣息。逆境改變了我們的心境，我們登高望遠(yuǎn)，卻忘了回首來時的山路，當(dāng)?shù)昧杞^頂，也識不全廬山真面貌。高考使中國學(xué)生失去了太多，而其賦以文化為償，也因忙碌而被忽視，我們只單單說的兩字充實(shí)。
我們有時陷入紛爭，深陷其中，貪婪得咀嚼著勝利的果實(shí)，卻忘了戰(zhàn)爭最初的目的—從不理想中走向理想。有人因此勝了，步入大學(xué)，直把起點(diǎn)做終點(diǎn)，終于還是在戰(zhàn)場中迷失了，為劍所御。如果苦難改變了我們的心態(tài)，我們又親手毀了果實(shí)，那苦難究竟帶給了我們什么？
也許真正難的是變思維，而不改心境。
作者就讀高三時所寫，2018年考入云南大學(xué)英語系。
關(guān)注書韻閑話
無
分享悠悠書韻
文史|教育|時事|生活
