【原創(chuàng)】李偉民：我的家訪手記

協(xié)同育人，訪學(xué)先行

——529班家訪心得體會(huì)

常德市第一中學(xué) 李偉民

529班家訪紀(jì)實(shí)一：姚循之同學(xué)，

緣由：該生基礎(chǔ)比較薄弱，欠缺拼搏精神和學(xué)習(xí)毅力，尤其是一二九合唱比賽前后三周左右的時(shí)間內(nèi)，學(xué)習(xí)狀態(tài)一落千丈，甚至發(fā)展到數(shù)學(xué)課堂畫地理地圖，抄襲作業(yè)，放棄物化生學(xué)科等不良現(xiàn)象。該生為寄宿生，家住的較遠(yuǎn)，恰逢家長晚上給學(xué)生送生活用品，于是在年級(jí)會(huì)議室進(jìn)行了一次特殊的家訪。

過程：為了挽救學(xué)生，我及時(shí)聯(lián)系家長，首先和家長單獨(dú)坐下來，向家長反映學(xué)生的在校表現(xiàn)，再了解學(xué)生在家表現(xiàn)和初中學(xué)習(xí)情況，達(dá)成教育共識(shí)，最后把學(xué)生也帶過來，與家長一道，尋找問題根源，提出后續(xù)期末復(fù)習(xí)，元旦假期以及寒假學(xué)習(xí)方案，為學(xué)生提出了詳細(xì)的解決方案，為家長提供了合理的假期督導(dǎo)方法。家長表示，這次家訪既特別，又非常及時(shí)，為一中老師的工作態(tài)度和教育理念點(diǎn)贊。

心得：一個(gè)典型的偏科生案例，對(duì)于喜歡的科目，如地理，愿意花大量時(shí)間和精力預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、反思、加強(qiáng)，甚至都已經(jīng)自學(xué)完整個(gè)高中的課程，而對(duì)于不感興趣的科目，如物理、數(shù)學(xué)，發(fā)展到上課都不聽的地步，何談提高，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這種現(xiàn)象，初中便有表現(xiàn)，但家長并未引起足夠的重視，或無能為力，如果不及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，后續(xù)不僅會(huì)影響學(xué)考合格，還會(huì)波及到其他高考科目的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生的這種 “欺軟怕硬”的心態(tài)，對(duì)任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都是不利的，稍遇阻礙，便繞道而行，談何成才？

529班家訪紀(jì)實(shí)二：劉君豪同學(xué)

緣由：該生為農(nóng)村學(xué)生，父母為了孩子有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，故租住在胖妹燒烤上面的民房里，每晚7點(diǎn)多父親騎摩托車從鄉(xiāng)里過來陪孩子，第二天早上7點(diǎn)多返回，白天全天學(xué)生一個(gè)人在租房。一為強(qiáng)調(diào)和提醒租房安全事宜，二為該生成績良好，但因家庭條件一直缺乏自信，甚至有攀比的跡象。

過程：為學(xué)生的身體安全和心態(tài)健康，故于本周二晚上22：15進(jìn)行上門家訪，首先，向?qū)W生和家長再次強(qiáng)調(diào)了冬季用電，用火，防疫等安全事宜，引起了家長的高度重視，表示一定會(huì)盡可能地多來陪伴學(xué)生，然后結(jié)合我本身的學(xué)習(xí)成長經(jīng)歷，告訴學(xué)生，農(nóng)村的孩子要改變自己的命運(yùn)，只能靠自己和手中的書筆，現(xiàn)在的生活條件不如別人不要緊，通過自己的努力創(chuàng)造的美好生活，飲水都甜，最后提出，自信源自于內(nèi)心的強(qiáng)大，只要不斷提升學(xué)習(xí)能力，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，一定能獲得優(yōu)異的成績，自然能獲得別人的崇拜和羨慕。家長表示，深受感動(dòng)，他們由于自身文化水平不高，無法給學(xué)生表達(dá)出的道理，今天都能由我講到，學(xué)生很受用，為孩子能到一中學(xué)習(xí)深感榮幸。

心得：俗話說“窮人的孩子早當(dāng)家”，當(dāng)今的社會(huì)，這句話恐怕已經(jīng)不適用了。但是我個(gè)人認(rèn)為“讀書改變命運(yùn)”不論何時(shí)，仍然有效。家庭教育中對(duì)孩子的一味遷就造就的只是孩子肆無忌憚的揮霍金錢和青春，甚至是對(duì)自己父母的怨恨，在這次家訪一周后，我又接到了家長的電話，她表示，在一段時(shí)間內(nèi)，孩子有了明顯的變化，但之后因?yàn)檫^生日，同學(xué)給他送了很多禮物，在給同學(xué)回贈(zèng)禮物時(shí)，又和家長發(fā)生了嚴(yán)重的沖突，經(jīng)過我再一次的耐心開導(dǎo)和教育后，家長和學(xué)生之間方才解除矛盾，同時(shí)我也給了家長一些建議，如假期參加家庭勞動(dòng)，幫助父親送貨，體驗(yàn)勞動(dòng)人民的艱辛和幸福生活的來之不易，希望學(xué)生能痛定思痛，真正地成熟起來。

529班家訪紀(jì)實(shí)三：江彤同學(xué)

緣由：該生中考成績位列全班前五，但生性頑劣，不服管教，且男女交往過于親密，更有甚者，在校外打牌抽煙，導(dǎo)致進(jìn)入高中后，成績一落千丈，期末考試更是掉到了班級(jí)倒數(shù)十名，實(shí)在令人惋惜。

過程：在本學(xué)期過程中，曾和學(xué)生座談過幾次，學(xué)生均痛哭流涕，哭訴家長對(duì)她的不理解，母親對(duì)她的言語攻擊，父親甚至還打罵她，家長對(duì)成績的過分看重，導(dǎo)致她小學(xué)、初中成績不錯(cuò)，但非常壓抑，從來沒有真正快樂地學(xué)習(xí)過一天。我在放寒假的第一天，便聯(lián)系學(xué)生的家長，到學(xué)生的家中，進(jìn)行了一次家訪。

首先單獨(dú)和家長詳談，向他們講述我所聽到的學(xué)生對(duì)他們的看法，辨別真?zhèn)?，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，原來都是真的，母親辭職在家，專門照顧她們爺倆的起居飲食，全職媽媽碎碎念的較多，加之本身文化水平不高，有時(shí)用詞較為粗俗，更談不上關(guān)注學(xué)生的心理變化，父親經(jīng)常出差在外，因?yàn)榍皫啄晖顿Y失敗，所以一直心情不好，所以對(duì)學(xué)生未能及時(shí)而準(zhǔn)確的關(guān)注心態(tài)變化，往往以打罵收?qǐng)?。然后和學(xué)生、家長圍坐一處，彼此敞開心扉，由學(xué)生當(dāng)面講對(duì)家長的不滿，再由家長當(dāng)面對(duì)學(xué)生講不是，來個(gè)不吐不快。

最后，我以曾在《班主任》雜志上看到的一個(gè)類似的故事為借鑒，打開學(xué)生和家長的心結(jié)，并提出日后的相處建議。開學(xué)前幾天，我回訪了家長，家長表示，整個(gè)寒假，學(xué)生改變了很多，既能堅(jiān)持每日的學(xué)習(xí)，也能與父母和平相處。

心得：每一個(gè)不正常的現(xiàn)象背后，肯定會(huì)有其不為人知的“秘密”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，精心解決，方能化不正常為正常；每一個(gè)人都有自己的“不容易”，但子女應(yīng)該多貼父母，父母也應(yīng)該多傾聽孩子的聲音，所謂“溝通改變生活”?。?/span>

寫在最后：“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。擔(dān)任班主任工作，說難不難，說不難又很繁瑣，如何塑造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)？如何打造優(yōu)秀班集體？如何讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所長？這些都值得我們班主任去思考，但我覺得謀定而后動(dòng)，行之有效的家訪很有必要，這幾次的家訪也讓我受益非淺，既使得家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解了學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們才可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。

在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

作者為湖南省常德市一中數(shù)學(xué)教師、班主任，湖南省教學(xué)能手。本文為學(xué)?！敖逃此肌币坏泉?jiǎng)作品。

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