坊間流傳這樣一個段子，說每年高考后的各大媒體、雜志、網(wǎng)絡門戶鐵定出現(xiàn)“高考熱點事件”，比如某某準考證掉了，有人十萬火急歷經(jīng)萬難送至考生手中，比如某某考試途中突發(fā)不適，相關部門積極應對完滿解決，再比如，語文卷中的作文選題……
廣大考生終于在緊張、壓抑中完成語文科目的作答，隨著收卷鈴聲的響起，各省試卷的“作文題”終于迅速擴散至網(wǎng)絡。據(jù)說，2016湖北高考語文卷的作文材料為“漫畫”（如圖），讓考生根據(jù)漫畫寫一篇不少于800字的文章。
漫畫，其實很容易抓住細節(jié)：A同學由100分降至98分，臉上的印痕由口紅變成巴掌；B同學由55分升至61分，臉上的印痕由巴掌變?yōu)榭诩t。一組鮮明的對比，無非告訴我們，學生們分數(shù)的變化引發(fā)家長態(tài)度的巨大反差。
盯著這幅漫畫許久，掌柜一直在想，出題者拿出這幅畫，想讓學生們表達什么呢？是告訴我們得重視素質(zhì)，不以分數(shù)論高低？是告訴家長平靜心對待孩子的成績，不走極端方式？還是單純地想告訴學生勝不驕敗不餒？掌柜愚笨，實想不出其它的深義。
分數(shù)，自古就是衡量一個學生“成績好壞”的重要標準，雖然素質(zhì)教育提倡了許多年，但放眼當今社會，哪個學校哪個企業(yè)又不是以分數(shù)作為第一要素對學生進行考核？在“唯分數(shù)論”的大環(huán)境下，出此漫畫讓學生來談素質(zhì)，這是讓學生哭訴、吶喊嗎？
漫畫中學生臉上的印痕，無非就是家長留下的，往深了說，其實就是社會留下的。家長們在面對不同分數(shù)時，為什么會出現(xiàn)如此大的反差形為？單純一個數(shù)字的變化，是不會引起他們多大反應的，可這代表分數(shù)的“數(shù)字”，大不同。潛意識里，大部分人都會認為，分數(shù)高，孩子成績就好，孩子就優(yōu)秀，以后就能考好學校，能找好工作，諸位不必否認，現(xiàn)實中你還聽得少、見得少嗎？
所有人都知道素質(zhì)教育好，可這素質(zhì)教育，得靠全社會共同努力，得靠教育工作者，得靠各部門，得靠眾家長齊心打造，而不是出這樣一個題，讓學生們在“分數(shù)”時代違背本意地吶喊作答。
此作文題，若是叫掌柜來寫，我還真無從下筆，不知從哪方入手，所幸，掌柜今年不高考，不然只怕會領到一個大大的鴨蛋！中午短短時間，聊聊幾言，權(quán)當高考作文之碎碎念吧，還是那句話，掌柜愚笨，實想不出出題者意圖，諸位若有興趣，留言互動下，看看大家怎么說！
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