汪洋是一位既有文化內(nèi)涵又具人格魅力的母親，她不僅關(guān)注女兒林曦文化品位的提升，而且更注重林曦高尚人格的養(yǎng)成。在林曦很小的時(shí)候，她就著意對女兒進(jìn)行中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶與教育。在她的培養(yǎng)下，林曦待人彬彬有禮，處事多考慮他人，而且富有一顆愛心，一次又一次地?zé)o私幫助素不相識(shí)的有困難的人，同時(shí)奉行“善行無轍跡”原則，雖然做了許許多多的好事，卻認(rèn)為這是分內(nèi)之事，從來不做宣傳。
汪洋還特別呵護(hù)女兒的天性與自然之美。她認(rèn)為，美麗是一種自然的狀態(tài)，能夠讓孩子永葆純真與童趣，不僅對塑造孩子美好的心靈大有裨益，還可以促進(jìn)其心理與智力的健康發(fā)展。所以，在汪洋的教育下，林曦盡管在很多方面都取得了突出的成績，卻依然保留著一份“天然去雕飾”的從容與優(yōu)雅。
林曦，1984年生，重慶人。2歲識(shí)字，4歲學(xué)書畫，11歲參加成人高等教育自學(xué)考試。畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院中國畫學(xué)院，獲碩士學(xué)位。
1996年8月，應(yīng)邀在法國舉辦首次個(gè)人畫展。之后相繼應(yīng)邀在泰國、印度、尼泊爾等國家及香港、澳門等地舉辦個(gè)人畫展。被海內(nèi)外多家媒體譽(yù)為“東方文化小天使”。
1997年，中國唱片總公司為林曦錄制個(gè)人專輯《微妙音——曦曦的歌》。
1998年8月，應(yīng)邀赴京參加趙樸初主持的抗洪救災(zāi)義賣書畫作品活動(dòng)。
1999年，出版《微妙音——曦曦詩文書畫集》。在澳門舉辦“慶回歸——曦曦禪意書畫展”，并出版《曦曦書畫集》。時(shí)任澳門特首的何厚鏵親自為曦曦主持開幕式，并題詞：“贈(zèng)曦曦小朋友——張開美麗的翅膀，播撒燦爛的東方文化。”中共中央統(tǒng)戰(zhàn)部召開“第一縷晨曦——曦曦作品座談會(huì)”，全國人大常委會(huì)副委員長王光英親臨祝賀。應(yīng)邀赴香港參加孔子國際研討會(huì)并宣讀論文。赴泰國為泰王誕辰舉辦“曦曦禪意書畫展”，泰國外交部發(fā)言人親自主持曦曦畫展新聞發(fā)布會(huì)。
2000年，應(yīng)邀赴泰國為泰國新聞發(fā)展基金義演并募集資金，演奏中國古琴，獲得極大成功；并應(yīng)邀參加中國大使館為泰國紅十字會(huì)舉辦的義賣活動(dòng)，泰王室珍藏其作品。應(yīng)邀赴新加坡參加亞洲兒童節(jié)，受到納丹夫人的接見和宴請，且將其書畫作品珍藏。
2002年8月，為《重慶晚報(bào)》愛心接力活動(dòng)義賣畫作18萬元，用于資助家境貧困的優(yōu)秀大學(xué)生，并出任此次活動(dòng)的“愛心形象大使”。
2003年出任重慶電視臺(tái)“新世紀(jì)希望電視行動(dòng)”希望大使。
走向世界不是夢
——汪洋家庭教育啟示錄
14歲的林曦，作為中國社科院宗教學(xué)會(huì)與中國茶禪學(xué)會(huì)年齡最小的會(huì)員，不僅正式出版了個(gè)人演唱專輯與專著，而且12歲時(shí)就在法國巴黎成功地舉辦了個(gè)人畫展，并在其他一些領(lǐng)域里也取得了突出的成績。這令世人驚奇，也令世人佩服。為此，我多次采訪了林曦，并特別采訪了教其成才的媽媽汪洋。這更令我驚奇與佩服，她那圣潔的母愛與獨(dú)具特色的家庭教育，使女兒脫穎而出，從重慶走向全國，并且走向了世界。
汪洋認(rèn)為，一個(gè)人未來的發(fā)展前景如何，與幼兒時(shí)期的教育息息相關(guān)。當(dāng)代心理學(xué)研究顯示：著意培養(yǎng)孩子靜下心來做事的耐性與專注力，是促進(jìn)其智力與非智力因素發(fā)展的關(guān)鍵所在。林曦乖巧而文靜，汪洋便決定針對女兒進(jìn)行一些有益的探索。
林曦剛剛6個(gè)月的時(shí)候，媽媽決定用摘棉絲的方法鍛煉她的專注力與忍耐力，為其未來的發(fā)展奠基。
汪洋在一張絨布上鋪上一些棉絲，然后用拇指和食指輕巧地將一縷縷棉絲摘起。林曦學(xué)著媽媽的樣子，也摘起一縷棉絲。媽媽微笑著鼓勵(lì)她繼續(xù)摘下去。林曦盡管口水順嘴而下，小小的胖手不停地抖動(dòng)著，還是認(rèn)真地摘下去，而且越摘越熟練。
媽媽開始給她加碼，上午鋪一張，下午鋪一張。林曦摘得既認(rèn)真又正確，在媽媽的表揚(yáng)聲里，愉快地唱起了歌兒。此后，媽媽繼續(xù)給她增加任務(wù)量，她依然神情專注、不急不躁地摘下去。
一天，媽媽一狠心，決定給她布置超量的任務(wù)，以此觀察她有無超常的忍耐力與專注力。林曦剛剛摘完一張，媽媽就將第二張鋪好，并讓她馬上摘下去。一氣摘完10張之后，林曦圓圓的小臉上已滿是汗水，嘴里也不由得發(fā)出“哼哼”的呻吟聲。媽媽心疼女兒，但更想培養(yǎng)女兒的耐性，于是笑著鼓勵(lì)她：“乖孩子，要忍耐，繼續(xù)摘下去!”邊說邊不由分說地一張又一張地鋪下去。其間媽媽還時(shí)常晃一晃奶瓶，笑著告訴林曦，任務(wù)完成之后就可以喝上鮮奶。于是林曦笑了，異常專注地摘下去，一共摘了20張，是平時(shí)數(shù)量的兩倍多!林曦喝著可口的牛奶，聽著媽媽的表揚(yáng)，那時(shí)她似乎明白了媽媽的心思。
以后，媽媽繼續(xù)用這種方式培養(yǎng)她的耐性與專注力，最多的時(shí)候，林曦一次竟摘了80張。在緊張的摘棉絲期間，時(shí)間似乎凝固了，世界仿佛空無了，林曦心里想的、眼里看的、手里做的，全是摘著的棉絲。褲子尿濕了，林曦全然不知，依然一刻不停地摘著……
教育心理學(xué)研究告訴我們，當(dāng)兒童專心注意某一事物時(shí)，一方面，在其意識(shí)中，極其鮮明與清晰地反映這一事物；另一方面，他的注意也離開了其余的一切事物，在注意力高度集中的時(shí)候，甚至可以看不見或聽不見周圍發(fā)生的事情。林曦這種高度集中注意力，為其以后學(xué)習(xí)新知打開了破譯困難的“門戶”，她也在完成任務(wù)中嘗到了通過努力獲勝的幸福與愉悅。
林曦8個(gè)月的時(shí)候，媽媽開始讓她學(xué)解橡皮繩打的結(jié)。林曦笑嘻嘻地抓著媽媽的手，全神貫注地學(xué)習(xí)著。只用半個(gè)小時(shí)，她便解開了。媽媽接著又給她打了5個(gè)結(jié)，她又一一解開了。然后媽媽又給她打10個(gè)、20個(gè)、30個(gè)……她都緊張有序地解開了。這時(shí)候，她已經(jīng)具有了一定的耐性，形成了專注做事的良好習(xí)慣。
林曦1歲多的時(shí)候，無論做任何事情，都可以專心致志地進(jìn)行下去，而且一做便是兩三個(gè)小時(shí)，一做便進(jìn)入忘我的境界之中。
兩歲的時(shí)候，林曦開始學(xué)習(xí)識(shí)字。她不僅有耐性，而且有靈性，學(xué)得認(rèn)真且迅速，智商與能力明顯高于一般孩子。
識(shí)了一些字后，媽媽便讓她去讀書。有時(shí)給她一本書，讓她一遍又一遍地讀。媽媽有意向她傳遞一個(gè)信息：新鮮有趣的事要做，單調(diào)枯燥的事也要做，真正的專注與耐心表現(xiàn)在各個(gè)方面。結(jié)果，林曦不管看何等興味索然的書，不管看多少遍，都認(rèn)真如初、專注如一。
正因如此，林曦形成了特有的耐性與專注力，具備了可持續(xù)發(fā)展的良好的心理素養(yǎng)。后來她做搜集資料等比較枯燥單調(diào)的工作，也毫無厭倦感與急躁情緒，而且做得認(rèn)真仔細(xì)、正確無誤。畫畫寫字，常常累得汗?jié)褚律?，甚至貼上傷濕止痛膏，但她仍持之以恒地干下去。這種良好的意志品質(zhì)，使她一次又一次地摘食勝利的碩果。
由此觀之，對幼兒進(jìn)行忍耐力與專注力的培養(yǎng)，有利于他們注意的集中性與穩(wěn)定性的發(fā)展，有利于形成有意注意甚至有意后注意等良好的意志品質(zhì)，從而使其受益終身。在這一教育過程中，孩子不但逐漸聰明起來，還能夠形成一種“戰(zhàn)必勝”的健康心態(tài)。這種心態(tài)將伴隨著人的一生，使其總是平靜地面對各種困難與挫折，并在充滿信心戰(zhàn)勝各種困難與挫折中享受成功的愉悅。尤其是欲成大事者，更不可缺少這種良好的心理品質(zhì)。
目前一些家長對孩子的溺愛，已經(jīng)步入一種可怕的教育誤區(qū)，錯(cuò)失了培養(yǎng)孩子良好心理品質(zhì)的機(jī)遇，不知不覺地在做著阻礙孩子健康發(fā)展的事情。看看汪洋的教育思想和行為，年輕的父母是否也該認(rèn)真反思一下呢？
原載于《父母要成為子女的精神導(dǎo)師——五個(gè)孩子走向卓越的奧秘》，陶繼新著，江蘇鳳凰教育出版社，2018年4月第1版。
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