本文轉(zhuǎn)載自【吳國平數(shù)學(xué)教育】并得到授權(quán)添加原創(chuàng)標(biāo)志！
初三對于任何學(xué)生來說都是非常關(guān)鍵的一年，通過這一年的學(xué)習(xí)，努力提高自身的學(xué)習(xí)成績，幫助自己考生理想的學(xué)校，為將來打下一個堅持的基礎(chǔ)。學(xué)生應(yīng)對中考復(fù)習(xí)主要陣地在課堂，而課堂教學(xué)活動需要教師和學(xué)生來共同完成。
怎么樣才能做好中考復(fù)習(xí)？教師怎么做才能幫助學(xué)生提高中考復(fù)習(xí)效率？本人覺得中考復(fù)習(xí)課堂一定要遵循以下五個原則：
一、突出學(xué)生的主體地位
課堂教學(xué)是由教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”共同組成，但在教學(xué)過程中，我們要突出學(xué)生的主體地位，成為學(xué)習(xí)的主人。特別是在中考復(fù)習(xí)階段，更要把學(xué)生擺在教學(xué)核心的地位，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、自主性、主動性，讓學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
現(xiàn)在的中考已經(jīng)不再是簡單考查考生掌握多少知識內(nèi)容，更加考查考生知識應(yīng)用能力等。因此，學(xué)生如果只是處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就很難提高解決問題的能力，無法應(yīng)對中考的變化。
二、要明確中考的復(fù)習(xí)方向
學(xué)生的學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，同樣教師的教學(xué)更需要教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)。初三作為初中最為關(guān)鍵一年，教師應(yīng)把如何提高復(fù)習(xí)質(zhì)量放在重要的位置，抓住中考復(fù)習(xí)方向很重要。
如認(rèn)真研究《中考考試說明》，分析知識重難點，了解考點層次分布，抓住重點，抓住關(guān)鍵，這樣做的目的是幫助我們從全局角度去抓住中考復(fù)習(xí)，增強中考復(fù)習(xí)的針對性和科學(xué)性。中考復(fù)習(xí)，時間是非常寶貴，我們一定要盡量減少隨意性、盲目性的中考復(fù)習(xí)，少走彎路，少做無用功。
三、中考復(fù)習(xí)要講究一課一重點
初三這一年要解決知識內(nèi)容、熱點、重難點、易錯點、易混淆知識點等非常多，因此每一堂中考復(fù)習(xí)課一定要主次分明，一定要針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的熱點、重難點、易錯點、易混淆知識點進行講解和訓(xùn)練。
特別要針對近幾年中考中出現(xiàn)的熱點、重點、難點進行專題復(fù)習(xí)，如動點問題、分類討論、函數(shù)綜合問題、信息閱讀題、實驗題、開放性試題等。同時要結(jié)合歷年中考真題進行訓(xùn)練，提高中考復(fù)習(xí)效果。
四、幫助學(xué)生學(xué)會“解一題會一類”
不管我們在平時學(xué)習(xí)過程中做了多少題目，面對中考幾乎很難遇到一模一樣的題目，但我們總會遇見似曾相識的題型。如果我們認(rèn)真研究歷年中考試題，大家就會發(fā)現(xiàn)很多題目都是由一些經(jīng)典例題或往年的中考真題改編而來，換湯不換藥。
因此，只要我們抓住每種題型的具體解題方法，抓住問題的本質(zhì)，就不用怕題目怎么變化，學(xué)會解一題會一類，問題自然迎刃而解。
教師要想幫助學(xué)生學(xué)會解一題會一類，就要讓學(xué)生從不同角度去分析問題、解決問題，學(xué)會找到知識點之間的聯(lián)系，提高知識的識別能力，達到舉一反三、觸類旁通的效果。
五、中考復(fù)習(xí)要講究主次分明
不管一個班級學(xué)生有多少人，成績總有好有壞，復(fù)習(xí)內(nèi)容過于簡單，“喂不飽”優(yōu)生；復(fù)習(xí)內(nèi)容難度過高，中下學(xué)生更無法學(xué)到相應(yīng)的知識內(nèi)容。因此，任何一堂中考復(fù)習(xí)課必須從學(xué)生已有的知識儲備、接受能力、學(xué)生的差異化等出發(fā)，進行分層教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生都能學(xué)到相應(yīng)的知識內(nèi)容和方法技巧。
中考復(fù)習(xí)講究主次分明，不僅要考慮到學(xué)生的差異化，更要考慮到知識內(nèi)容的主次性。
如中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，一般分為三輪復(fù)習(xí)：
第一輪復(fù)習(xí)主要針對課本上的知識概念、定理等進行，按照章節(jié)順序展開。
幫助學(xué)生理清初中數(shù)學(xué)的知識脈絡(luò)，回歸課本、緊扣教材，熟悉初中所涉及的概念、公式、定理等基礎(chǔ)知識、基本圖形和常見重要圖形等，挖掘課本中的知識點、例題等等，關(guān)注及鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
第二輪復(fù)習(xí)主要是針對專題復(fù)習(xí)。
經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)，大家對所有知識進行一個系統(tǒng)性的梳理，形成知識脈絡(luò)。此時展開二輪復(fù)習(xí)，主要就是把這些知識“分塊安裝”形成專題，如應(yīng)用型問題、閱讀理解問題、圖形運動變化、開放性問題、納猜想問題和操作問題、函數(shù)綜合的圖形運動問題等等。
第三輪復(fù)習(xí)主要是進行綜合訓(xùn)練和模擬測試。
經(jīng)過中考第一輪、第二輪復(fù)習(xí)之后，中考第三輪復(fù)習(xí)主要是幫助學(xué)生提高綜合能力，如中考模擬練習(xí)等。通過中考綜合訓(xùn)練，幫助學(xué)生及時找出自身的學(xué)習(xí)問題，分析失分原因，及時進行查漏補缺，更要指導(dǎo)學(xué)生的考試心理和考試方法，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
