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【家長講臺】如何與孩子交流？

（2021034）

昨天發(fā)出文章后，有家長朋友發(fā)來信息，說自己家孩子根本不給大人“商量”的機會，常常是大人還沒開口，他就先皺眉頭，撅起嘴，弄得我只想大嘴巴抽他。

這種情況，是家長與孩子已經(jīng)形成了交流障礙，短時間是無法扭轉(zhuǎn)的，需要尋找時機慢慢交流，慢慢調(diào)整。我想與您說的是，與孩子交流，方法永遠(yuǎn)比內(nèi)容重要！

有哪些方法呢？您不妨采用下面幾種試一試。

從孩子的需要聊起

有時候，孩子孤獨無助、迷茫彷徨，他需要傾訴；有時候，孩子取得進步、獲得成功，他也需要傾訴。當(dāng)他給家長“打開話匣子”的時候，我們無論有多么忙，都應(yīng)該停下來認(rèn)真傾聽，作出回應(yīng)。

他迷茫孤獨的時候，我們給他以安慰，給他以擁抱，讓他感受到溫暖和踏實；給他以理解，給他以鼓勵，讓他感覺到父母就是他有力的支撐，家庭永遠(yuǎn)是他溫馨的港灣。

他取得成功的時候，我們給他以贊賞，給他以愛撫，讓他感受到自己的成長，是父母眼中最大的事情，能給父母帶來無限的快樂和幸福。

如果自己確實有事脫不開身，絕不能粗暴地拒絕孩子，而應(yīng)該給孩子說清楚原因，表明自己很快就會處理完工作。處理完手頭的工作，應(yīng)該立即找到孩子，聽他傾訴。

與孩子交流絕不能心不在焉。你的情緒，孩子能夠敏銳地捕捉到，進而影響到后續(xù)交流的質(zhì)量。

前邊說的那位家長，請您也反思一下，想一想過往，當(dāng)孩子希望與您交流的時候，您有沒有不耐煩？有沒有應(yīng)付？您的不耐煩和應(yīng)付，換來的正是孩子的“皺眉頭”“撅著嘴”——這是對等的。

從孩子的興趣聊起

我有一個朋友，在某企業(yè)做辦公室主任，孩子上初中二年級。前段時間他給我打電話，說自己的孩子“叛逆”了，說孩子什么話也聽不進去，還揚言“再這樣嘮叨就離家出走”。

我問他：你經(jīng)常給孩子聊些什么呀？

他說：還能聊啥呀？初中學(xué)習(xí)這么緊，他放學(xué)后不知道寫作業(yè)，就知道跟一幫同學(xué)瘋玩兒。

看來，這位朋友整天給孩子絮叨“學(xué)習(xí)呀”“用功呀”之類的東西，估計孩子聽得耳朵都起繭了。

我向他說出我的判斷：必須扭轉(zhuǎn)目前緊張的親子關(guān)系，否則孩子真的有可能“離家出走”。孩子離家出走與他的學(xué)習(xí)成績比起來，哪一個更重要？顯然，成績好壞已經(jīng)算不上什么了。

如何扭轉(zhuǎn)緊張關(guān)系呢？我的建議是：孩子愛玩什么，家長就了解什么，如果能跟孩子一起玩就更好了。

為啥這樣說？這樣一來家長與孩子就有了“共同語言”，然后就可以心平氣和地交流了。

從孩子的興趣聊起，可以讓孩子敞開心扉。交流的時候，家長應(yīng)該多注意傾聽，讓孩子說出他的想法、困惑，再提出自己的建議，效果往往會更好一些。

以“求助”的姿態(tài)開始

孩子漸漸長大，總希望自己被看成“小大人”。如果我們針對孩子存在的問題，選擇合適的話題向他“求助”，他一定愿意與我們交流。

比如，孩子在同學(xué)交往中存在問題，我們不妨將自己在工作中遇到的“同事交往”的困惑與孩子交流，說出自己的處境，講出自己的苦惱，讓孩子給自己想想辦法，出出主意。

孩子被家長當(dāng)成了“大人”，便真的會“像大人一樣”設(shè)身處地地為父母考慮，甚至?xí)参亢凸膭罴议L。

在這個過程中，孩子想出的辦法無論是對是錯，都一定會融合著他對“人際關(guān)系”的理解，里面可能有許多不正確的地方，這個時候我們給他交流自己的認(rèn)識、想法，孩子便會欣然接受。

永遠(yuǎn)不要以為孩子什么也不懂！許多問題，我們都可以向孩子“求助”，這是與孩子交流的契機，也是促進孩子思考和長大的“武器”。

另外，家長的眼界和境界也非常重要。我們不妨想象一下，即便是您以“求助”的姿態(tài)與孩子聊天，但您的說辭總是那些“陳芝麻爛谷子”，孩子能愿意聽嗎？

所以，不斷學(xué)習(xí)，不?！俺潆姟敝陵P(guān)重要。今天的公眾號推文，還有一篇文章——《孩子，所有現(xiàn)在偷過的懶，都會變成打臉的巴掌》，您不妨讀一讀，再跟孩子聊一聊或讓孩子看一看吧，相信一定能讓孩子有所觸動。

不要直接否定孩子

受年齡和眼界的限制，孩子的許多想法都帶有局限性，可能存在這樣或那樣的問題。對于這些問題，我們不能簡單地否定。否定，只能讓聊天很快結(jié)束，而且孩子越來越不愿意與你交流。

那孩子的說法明顯不對，我們不“否定”，應(yīng)該怎么辦呢？

三個字：同理心。

舉個例子。

一次，孩子對你說：“自然課無聊死了?！?/span>

顯然，如果孩子認(rèn)為“自然課無聊”，那這一學(xué)科的成績一定會受到影響。

怎么辦？我們能不能直接給孩子說：“沒有呀！我覺得挺有意思的呀。自然課到了初中就是物理、化學(xué)和生物，都是非常重要的學(xué)科。”

你以為這樣說孩子能聽進去嗎？肯定聽不進去。

其實孩子并不是不知道自然學(xué)科重要，他說出這樣的活，只是想向家長傾訴一下而已。

這時候我們不妨說：“喔，你能告訴我你覺得什么地方無聊嗎？”

這就是“同理心”——站在孩子的立場上設(shè)身處地地為孩子著想，認(rèn)同和接受孩子的看法。

這樣聊下去，我們就會知道孩子為什么會感覺到“無聊”，進而知道孩子更多的想法，了解他真正的需求，為幫助他解決問題打下良好的基礎(chǔ)。

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