陪伴你學(xué)習(xí)的第030天
今日話題：如果你在管教孩子的過程中感受到痛苦，那么你的方法一定是錯的！
關(guān)鍵詞：冷靜、理解、鼓勵
真正的自尊是讓孩子能夠意識到自己的價值感！
經(jīng)營孩子就是經(jīng)營孩子的尊嚴！
在我的課堂上，有不少父母傾訴，說自己的孩子已經(jīng)成為自己特別大的一塊心病。
最終，孩子倒沒啥問題，父母卻快要被逼瘋了。
那么，如何與孩子和諧共處，創(chuàng)造一個即自由又規(guī)矩的家庭氛圍呢？
這里，給大家推薦一本書 《正面管教》，作者尼爾森把家庭中大人與孩子的“交互方式 ” 分為三種：
1
嚴厲型
體現(xiàn)為過度控制，有規(guī)矩但沒有自由?！拔乙阍趺醋?，你就得怎么做”。
就像我們在前面課程里提到過的游泳冠軍孫楊的母親，就是一位嚴厲型母親。雖然成就了孫楊，但是也對孫楊造成了一定傷害。
如果父母過于嚴厲，就會讓孩子始終處于一種高壓狀態(tài)，會產(chǎn)生很多負面影響，書中就給大家分了四類：
第1種：退縮
這樣的孩子做任何事情，要么悄悄地做，要么做之前由于很自卑，就不敢去做了。
第2種：反叛
父母越嚴厲，他就會把錯誤的事情做得越多，就是跟父母對著干。
第3種：報復(fù)
只要他一有機會，就想鬧得更厲害，在報復(fù)當(dāng)中實現(xiàn)內(nèi)心的平衡。
第4種：憤怒
嚴厲的父母一定會帶出一個憤怒的孩子，小時候給孩子種下憤怒的種子。具體體現(xiàn)，就是在孩子的青春期。
所以，嚴厲型父母帶來的結(jié)果是明顯能看到的。 一些嚴厲的教育方式，大大打擊了孩子的自尊心。
2
驕縱型
體現(xiàn)為沒有限制，有自由但沒有規(guī)矩，孩子可以無限制的選擇，“想怎么做，就怎么做”。
我見過很多父母，以天性教育為借口。
孩子做什么玩什么都不管不問，說要順應(yīng)孩子的天性?！绊槕?yīng)孩子天性”并不是孩子做什么父母都不管。
昨天有個家長給我發(fā)信息，他說老師我有一個點非常矛盾，在國外上您《生命能量》課程的時候，您說領(lǐng)袖是天生的。
但您在《經(jīng)營能量》又說孩子是培養(yǎng)出來的。
這兩個哪個是對的？我很矛盾。
我說，一點兒也不矛盾。
我們的孩子再是領(lǐng)袖也需要有人培養(yǎng)。
一個參天大樹的種子，當(dāng)他是種子的時候，它需要土壤，才能長成參天大樹。
但是很多父母，明明有參天大樹的種子也不培養(yǎng)、不給到空氣、肥料和土壤，任孩子所謂的自由發(fā)展。
結(jié)果，這個“種子”跑到了沼澤地里生根發(fā)芽，最后長成了一顆歪脖子樹。
沒有成為他生命當(dāng)中本該成為的樣子。
所以，過度驕縱會讓孩子沒有自信，驕縱會讓孩子不知道自己行為的邊界在哪里。
3
正面管教型
體現(xiàn)為家長有權(quán)威、和善而且堅定，有規(guī)矩也有自由，孩子可以有限制的選擇。
也就是我們中國人講的恩威并施。
那怎么做到善良而堅定呢？ 什么是正面管教型的父母呢？
當(dāng)孩子跟父母發(fā)生沖突后，父母先轉(zhuǎn)身離開，先讓孩子冷靜下來，同時父母也冷靜下來。
待調(diào)整好心態(tài)再跟孩子說：首先爸媽向你道歉，剛才我們都有生氣，爸爸媽媽也沒有尊重你的感受。
同時呢，生氣、抱怨、發(fā)火是解決不了問題的，我們坐下來好好聊一聊，好嗎？
當(dāng)你能夠表現(xiàn)出和平的態(tài)度，用溝通的方式跟孩子聊天，孩子很快就會適應(yīng)這種方式。
這種方式就是這本書中提到的一個非常經(jīng)典的工具，叫積極的暫停，積極暫停就是為了解決問題。
真正的自尊是讓孩子能夠意識到自己的價值感。
所以，大家記住一句話： 經(jīng)營孩子就是經(jīng)營孩子的尊嚴。孩子只要有尊嚴感，他就會自動自發(fā)地去學(xué)習(xí)，去追求優(yōu)秀和卓越，去主動成長。
最后，要學(xué)會有效地運用鼓勵和贊美。
經(jīng)常贊揚和獎勵孩子，會促使他們相信：“只有別人說我好，我才算好?！边€會讓孩子盡力避免犯錯誤，而不是從錯誤中學(xué)習(xí)。
相反，鼓勵則是教育孩子相信自己，相信自己把事做正確的能力。
作者尼爾森把家庭中大人與孩子的交互方式分為三種：
嚴厲型：體現(xiàn)為過度控制，有規(guī)矩但沒有自由；
驕縱型：體現(xiàn)為沒有限制，有自由但沒有規(guī)矩；
正面管教型：體現(xiàn)為家長有權(quán)威、和善而且堅定，有規(guī)矩也有自由。
今天 你有收獲嗎？又到了我們互動的時間了，平時 你跟孩子的互動是哪種類型呢？ 你有沒有做到我今天談到的正面管教呢？下方評論區(qū)和我一起聊一聊吧！
