「創(chuàng)業(yè)最前線」特約記者｜萬(wàn)老師

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從小就覺(jué)得醫(yī)生、警察、教師，是令人尊敬的職業(yè)。尤其在教書(shū)、育人的教育行業(yè)，幾乎每人都見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)鄉(xiāng)村教師、大學(xué)生支教等等感人事跡，公益與教育的界限常常模糊。

近兩年，科技的發(fā)展，進(jìn)一步融合了教育與公益的界限，并推動(dòng)教育行業(yè)公益理念、公益行動(dòng)的積極變化。比如，通過(guò)電腦遠(yuǎn)程支教，將北上廣高質(zhì)量的教育資源以技術(shù)手段標(biāo)準(zhǔn)化地輸送至偏遠(yuǎn)地區(qū)深處。

在線教育領(lǐng)域，有一家獨(dú)角獸級(jí)別的公司——掌門1對(duì)1正在做這樣的事兒。

它不僅做了，還制定了一項(xiàng)長(zhǎng)期計(jì)劃，并將公益行動(dòng)內(nèi)化為企業(yè)社會(huì)責(zé)任，為我們帶來(lái)一個(gè)教育行業(yè)如何做公益的新范例。

把公益做得持久才有意義

不知何時(shí)，做公益項(xiàng)目，成為一種潮流。當(dāng)然，大多數(shù)公司都是出于真心，但也不排除個(gè)別公司以公益裝點(diǎn)門面。俗話說(shuō)“一時(shí)容易一世難”。如果能持續(xù)做公益，并與公司業(yè)務(wù)、資源緊密匹配，基本就能判斷這家公司做公益是認(rèn)真的。

掌門1對(duì)1就是將公益持續(xù)做、認(rèn)真做的代表。有兩點(diǎn)可以證明。

一是，今年8月，掌門1對(duì)1啟動(dòng)“掌門燈塔計(jì)劃”。

同時(shí)與中國(guó)兒童少年基金會(huì)、華東師范大學(xué)、中國(guó)少年兒童文化藝術(shù)基金會(huì)三家單位合作，啟動(dòng)“守護(hù)貧困孩子的安全”、“云裳”新疆支教、“掌門在線支教”三大公益行動(dòng)。

這三大行動(dòng)僅是首期項(xiàng)目。掌門1對(duì)1創(chuàng)始人兼CEO張翼表示：

“掌門燈塔計(jì)劃”是掌門1對(duì)1的一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展計(jì)劃。未來(lái)，還將與更多公益機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，在此計(jì)劃下組織發(fā)起一系列公益項(xiàng)目。“這是掌門1對(duì)1義不容辭的責(zé)任?！?/span>

“掌門1對(duì)1所具備的產(chǎn)品、技術(shù)、教研各項(xiàng)行業(yè)前沿資源也將優(yōu)先應(yīng)用于‘掌門燈塔計(jì)劃’中。”看得出來(lái)，掌門1對(duì)1對(duì)于未來(lái)要做的公益項(xiàng)目是有整體、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的。而且自身核心資源與能力均將用于這項(xiàng)公益計(jì)劃。

二是，掌門1對(duì)1的公益活動(dòng)由張翼親自主抓。張翼不僅為“掌門燈塔計(jì)劃”活動(dòng)站臺(tái)，還親自趕赴到公益項(xiàng)目實(shí)施地點(diǎn)，“督查”項(xiàng)目執(zhí)行。

兩周前，張翼就從上海趕到“守護(hù)貧困孩子的安全”最新項(xiàng)目實(shí)施地——秦巴山片區(qū)國(guó)家重點(diǎn)貧困縣河南盧氏縣，現(xiàn)場(chǎng)考察多所學(xué)校，了解項(xiàng)目具體執(zhí)行情況。

科技賦能正在各行各業(yè)上演，教育和公益領(lǐng)域也不例外。

今年5月，教育部印發(fā)了《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》（簡(jiǎn)稱“行動(dòng)計(jì)劃”），提出了教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)的發(fā)展目標(biāo)。

教育信息化的推進(jìn)，為教育公益項(xiàng)目通過(guò)科技手段高效落地，提供了新的可能。掌門1對(duì)1可能是最早一批響應(yīng)教育信息化并付諸于行動(dòng)的在線教育公司。

在聯(lián)合中國(guó)兒童少年基金會(huì)發(fā)起的“守護(hù)貧困孩子的安全”計(jì)劃中，掌門1對(duì)1為項(xiàng)目學(xué)校捐贈(zèng)提供了終端設(shè)備、在線課程等，用于改善當(dāng)?shù)匦畔⒒瘲l件，并利用信息化條件開(kāi)展在線支教等活動(dòng)，享受教育信息化紅利。

這樣做的好處是：

• 既能保證高質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)化的教育資源不因支教老師的個(gè)人差異而有所差異；

• 同時(shí)，對(duì)于缺乏師資的偏遠(yuǎn)困難地區(qū)，也克服了支教老師難找的問(wèn)題，通過(guò)電腦簡(jiǎn)單易操作的在線支教，使得大城市的更多老師可以輕松變身支教老師。

借助科技的手段，公益活動(dòng)的成本得以降低，效率得以提升，還能夠幫助所在學(xué)校跟上行動(dòng)計(jì)劃的步伐，這是一箭雙雕的好事。

對(duì)于一家企業(yè)來(lái)說(shuō)，公益活動(dòng)是權(quán)利，社會(huì)責(zé)任是義務(wù)?？梢圆蛔龉婊顒?dòng)，但必須要承擔(dān)企業(yè)社會(huì)責(zé)任。

掌門1對(duì)1對(duì)教育公益的投入沒(méi)有停留在產(chǎn)品、技術(shù)、資源、人力的投入，而是更進(jìn)一步升華到社會(huì)責(zé)任層面，承擔(dān)起一個(gè)在線教育公司應(yīng)有的普及健康教育理念的企業(yè)責(zé)任。

今年二季度以來(lái)：

• 掌門1對(duì)1成立在線素質(zhì)教育研究院；

• 推出大語(yǔ)文、大數(shù)學(xué)系列特色素質(zhì)教育課程；

• 發(fā)布學(xué)科思維類素質(zhì)教育品牌“掌門少兒”；

這一系列舉動(dòng)體現(xiàn)出，掌門1對(duì)1對(duì)素質(zhì)教育高度重視與持續(xù)投入。

當(dāng)前的教育市場(chǎng)上，應(yīng)試教育、職業(yè)教育已經(jīng)相當(dāng)普及，素質(zhì)教育則相對(duì)稀缺。一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力不直接等于考試分?jǐn)?shù)，而在于其日后多年能否主動(dòng)學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)。十年樹(shù)木百年樹(shù)人，對(duì)孩子的培養(yǎng)應(yīng)該眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)。

掌門1對(duì)1推出的在線素質(zhì)教育研究院、素質(zhì)教育課程可以看出其抓住了教育本源：激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)能力和終身受益的思維習(xí)慣。

當(dāng)然，這種素質(zhì)教育理念的普及、推廣需要長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐與積累，需要家長(zhǎng)、社會(huì)大環(huán)境的配合。未來(lái)可能會(huì)遇到各種困難。

但也正因此，才更凸顯掌門1對(duì)1的難能可貴。教育行業(yè)是互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)口，這是大家的共識(shí)，能夠放棄短平快模式，而從教育本源出發(fā)，即使走得慢一點(diǎn)，但保證教育理念的正確，價(jià)值觀的正確，這對(duì)在線教育行業(yè)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一股清流。

總結(jié)

著名兒童文學(xué)作家湯素蘭說(shuō)過(guò)：

張翼實(shí)地考察項(xiàng)目學(xué)校后也感觸良多，“掌門1對(duì)1帶給孩子們的不僅僅是物質(zhì)上的支持和溫暖，更是精神上的鼓勵(lì)和希望?！?/span>

某種程度上，教育公司都在從事一件功德無(wú)量的事。希望更多的教育公司在追求經(jīng)濟(jì)價(jià)值的同時(shí)，也能將社會(huì)價(jià)值納入發(fā)展戰(zhàn)略，將自身的優(yōu)勢(shì)與能力帶給更多人，推動(dòng)教育共享、教育普惠的落地。

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