孩子3歲之前的大腦發(fā)育，與父母日常的行為語言關(guān)系緊密。
執(zhí)筆：毛寧
編輯：王之風(fēng)
定稿：蘇子后
作為父母，肯定都希望自己的孩子聰明又機(jī)智，擁有傲人的智商，不過孩子的大腦發(fā)育，雖然有先天遺傳的因素，更多的確卻是后天父母的培養(yǎng)和環(huán)境影響。
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幸孕姐的閨蜜清清一家可以說是典型高智商家庭，她和老公都是985大學(xué)的博士生，公公婆婆也都是書香門第，但是兩人婚后都屬于工作狂，哪怕是生了孩子之后也沒有將過多精力放在娃身上。
娃多數(shù)時候是由保姆帶著，無聊了就讓看電視，保姆阿姨忙的時候就把電視聲開著讓他聽，免得孩子總是動這動那的。好不容易等到了孩子上小學(xué)，親戚朋友都猜測孩子孩子肯定是繼承二人高智商，妥妥的學(xué)霸一枚啊。
沒想到的是孩子上學(xué)之后成績一直在班級里墊底，清清和老公給娃補習(xí)的時候氣得都懷疑這到底是不是自己的親兒子，怎么完全沒繼承一點高智商。
而在一次的博士同學(xué)聚會中，有位同學(xué)是研究兒童腦力方向的，聽說了這個情況之后，就忍不住說：“你們這基本上都是典型的一手好牌打得稀爛的例子，孩子處于發(fā)育階段的時候，看電視那些行為基本都是踩雷了，難怪孩子大腦變笨了?！?/p>
看電視的弊端想必廣大家長們都比較清楚，但除了對于視力的影響之外，其實這些看電視的行為也會對孩子大腦發(fā)育產(chǎn)生不好的影響。
1、電視開著，但孩子并沒有專心看
很多家庭都習(xí)慣這樣做，認(rèn)為電視開著可以吸引孩子的注意力，玩玩具的間隙看一看不會傷害視力，但實際上有研究披露這樣會很大程度地?fù)p害孩子的社會認(rèn)識行為和注意力。
早在2004年的時候，華盛頓大學(xué)就做過這樣的一項研究，在3歲以前，每多看一個小時電視，到7歲的時候產(chǎn)生注意力障礙的可能性就增加10%。
而注意力則是直接影響到孩子在課堂上吸收知識和轉(zhuǎn)化能力的效率，是孩子成績最為關(guān)鍵的因素之一；再者如果當(dāng)電視成為孩子的背景，父母都會下意識地放松與孩子的交流，減少互動，而3歲以前的孩子，對社會的認(rèn)知最主要的來源就是父母。
2、只讓孩子看教育類型的電視節(jié)目
現(xiàn)在有很多流行的兒童益智類節(jié)目，號稱能讓孩子邊玩邊學(xué)，但我們來看看華盛頓大學(xué)的齊默爾曼博士在研究中發(fā)現(xiàn)：教育性的電視節(jié)目并不能很好的開發(fā)孩子的潛能。
該研究主要針對9個月的嬰兒，將9個月大的美國嬰兒放在漢語普通話環(huán)境中，一組是母子人物講出的溫馨對話；而另一組則是通過錄音和視頻設(shè)備播放出來的。在12組實驗中，真人對話組的嬰兒能夠辨別出漢語的語音；而視頻組的嬰兒沒有什么變化。
因此想要讓孩子通過教育節(jié)目學(xué)習(xí)的做法實際上會反過來損害孩子的基本認(rèn)識能力。
3、無聊的時候就讓孩子看電視
尤其是現(xiàn)在的家長都比較忙，孩子哭鬧的時候就直接讓他看電視，但卻忽略了無聊對于孩子而言，其實不是壞事。
麻省理工學(xué)院的社會科學(xué)教授提出，孩子在無聊的過程中，其實正是探索的過程，自我探索、自我解決是3歲以前的大腦發(fā)育必備的條件。
如果父母強(qiáng)行用電子產(chǎn)品占用，反而會遏制他們的探索欲，影響其神經(jīng)遞質(zhì)的生成與傳遞，錯過智力發(fā)育的黃金時期。
1、控制孩子看電視的時間
根據(jù)英國相關(guān)協(xié)會的建議，一歲半以下的孩子，盡量不要讓他看電視，不得已的情況也應(yīng)該控制在15分鐘以內(nèi)；
2-3歲的孩子每天不能超過30分鐘；
3歲以上，需要制定規(guī)則，比如每天看1小時以內(nèi)；或者是一天看幾個部分。
2、陪伴孩子一起看
電視不是電子保姆，孩子一切的大腦神經(jīng)元的連接和工作，都需要在父母的幫助下進(jìn)行，親子互動是最適合的活動。
陪孩子解釋、或者調(diào)動其思考每一環(huán)的積極性，促進(jìn)他的思考，也能幫助其大腦旺盛發(fā)育。
