【教學(xué)研究】簡(jiǎn)評(píng) |2017年全國(guó)一卷文綜歷史
通覽歷史全卷，今年的卷子整體難度與往年相比稍有加大。筆者認(rèn)為與語文卷類似，文綜歷史突出了對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀導(dǎo)向。材料題的選材切中當(dāng)前社會(huì)發(fā)展熱點(diǎn)，比如注重考查學(xué)生依據(jù)史料和其他歷史信息，再現(xiàn)歷史的思維，同時(shí)體現(xiàn)了愛國(guó)主義的情感態(tài)度價(jià)值觀取向。
從試題類型來看，選擇題政治史比重下降。選答題減少了一道選修2的材料題。41題考查民族主義，看似“超綱”，但考生可以通過在日常學(xué)習(xí)過程中，構(gòu)建多角度、多層次、結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜的歷史情境、歷史思維，同時(shí)結(jié)合試題中提供的各類歷史信息，綜合分析和歸納出答案。
建議2018的高考考生，全國(guó)卷的命題特點(diǎn)及答案設(shè)置的“套路”常常是有跡可循的，日常訓(xùn)練中可參考?xì)v年真題，找出規(guī)律。全國(guó)文綜歷史卷更加注重考查時(shí)政熱點(diǎn)，對(duì)史料綜合歸納的能力，充分體現(xiàn)了 “文史不分家”的特點(diǎn)。
對(duì)于理解史料相對(duì)有困難的考生來說，應(yīng)注意多讀、多看，逐步提高閱讀、提取和整合信息的能力，訓(xùn)練出對(duì)史料的“題感”。對(duì)所學(xué)知識(shí)也不能一味的死記硬背，當(dāng)前的考試重點(diǎn)已經(jīng)不再是單純的考查對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用上，而是需要日常多關(guān)注當(dāng)前國(guó)內(nèi)外發(fā)生的時(shí)事熱點(diǎn)。這要求我們通過日常的學(xué)習(xí)，鍛煉基于歷史思維、歷史態(tài)度和歷史認(rèn)識(shí)，看待當(dāng)今世界的能力。
表一：2017年高考全國(guó)卷文綜歷史試題模塊分布
專題史角度分析
通史視角分析
選修
政治史
經(jīng)濟(jì)史
文化史
中國(guó)古代史
中國(guó)近現(xiàn)代史
世界史
選修一：中國(guó)20世紀(jì)80年代工資改革
中國(guó)史
24,25,30
27,28,31
26,29
24,25,26,27,42
28,29,30,31,41
32,33,34,35,41,42
選修二：開羅會(huì)議中中國(guó)領(lǐng)土問題
世界史
41
33,34,35,42
32
選修三：春秋吳國(guó)公子季札
分值比重
37分
36分
12 分
22分
28分
35分
15分
真題分析：注：筆者側(cè)重于關(guān)鍵詞解題，故在關(guān)鍵詞處予以著重標(biāo)記。
24.周滅商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于衛(wèi)，都朝歌（今河南淇縣）；封周公長(zhǎng)子伯禽于魯，都奄（今山東曲阜）；封召公爽于燕，都（今北京）。分封（A）
A.推動(dòng)了文化的交流與文化認(rèn)同
B.強(qiáng)化了君主專制權(quán)力
C.實(shí)現(xiàn)了王室對(duì)地方的直接控制
D.確立了貴族世襲特權(quán)
分析：考點(diǎn)為“分封制的作用”。尋找選項(xiàng)關(guān)鍵詞“推動(dòng)”“強(qiáng)化”“實(shí)現(xiàn)”“確立”，其中遇到“實(shí)現(xiàn)”“確立”類詞語，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)分析“已然與未然”的關(guān)系。其中C項(xiàng)：實(shí)現(xiàn)了王室對(duì)地方的直接控制，顯然表述有誤，王室分封通過形成了眾星拱月般的格局，以藩屏周，它是間接控制地方。B項(xiàng)提到的“強(qiáng)化君主專制權(quán)力”顯然也不符合，古代政治致力于調(diào)整“中央集權(quán)同地方分權(quán)”與“君相關(guān)系”兩對(duì)矛盾，而“分封制”作為一項(xiàng)處理中央同地方關(guān)系的制度同王權(quán)的強(qiáng)化無直接必然聯(lián)系。且事實(shí)證明分封在相當(dāng)時(shí)期都威脅到了君權(quán)的加強(qiáng)，不利于統(tǒng)治。D項(xiàng)“確立貴族世襲特權(quán)”，在商代則早已確立且和世襲特權(quán)相關(guān)的是“宗法制”。從排除法的角度應(yīng)選A,A從理論上亦可以解釋，商人尚鬼而西周尚禮樂，分封制推動(dòng)了禮樂文化向蠻夷部落走向文明開化，同時(shí)統(tǒng)一政權(quán)促進(jìn)了統(tǒng)治區(qū)域內(nèi)部的文化交流與融合，文化的一統(tǒng)構(gòu)建的同質(zhì)文化增進(jìn)了認(rèn)同感與凝聚力。
25表1為西漢朝廷直接管轄的郡級(jí)政區(qū)變化表。據(jù)此可知（C）
皇帝紀(jì)年
公元紀(jì)年
郡級(jí)政區(qū)
漢高帝十二年
前195年
15郡
漢文帝十六年
前164年
24郡
漢景帝中六年
前144年
64郡，國(guó)
漢武帝元封五年
前106年
108郡，國(guó)
A.諸侯王國(guó)與朝廷矛盾漸趨激化
B.中央行政體制進(jìn)行了調(diào)整
C.朝廷決絕邊患的條件更加成熟
D.王國(guó)控制的區(qū)域日益擴(kuò)大
分析：易知本題考查“漢代中央集權(quán)的加強(qiáng)”針對(duì)表格題目：從靜止中看運(yùn)動(dòng)與變化的趨勢(shì)
數(shù)據(jù)的遞增與遞減以及波動(dòng)起伏的趨勢(shì)。本題主要反映了漢初郡國(guó)不斷增加這一現(xiàn)象。但由于題干與設(shè)問上的一些問題，對(duì)本題爭(zhēng)議頗大，筆者擬取標(biāo)準(zhǔn)答案予以解析，但相關(guān)存疑處亦指出以供商榷。
這道題存在一個(gè)問題：表格數(shù)據(jù)，內(nèi)在邏輯混亂
高帝、漢文時(shí)代，王國(guó)之諸侯可“掌治其國(guó)”，中央直轄地區(qū)為郡；景帝平定“七國(guó)之亂”，拆分諸侯王國(guó)，縮小其領(lǐng)地，且命“諸侯不得復(fù)治國(guó)”，王國(guó)漸向成中央直轄區(qū)域轉(zhuǎn)型。武帝行推恩令，王國(guó)實(shí)力再度被削弱。①
但是，表中所示中央直轄郡、國(guó)數(shù)量的增多，與答案本身并沒有邏輯關(guān)系。因?yàn)橛绊憹h朝郡、國(guó)數(shù)量的因素很多。將舊有大郡拆為幾個(gè)小郡，會(huì)增多朝廷的直轄郡數(shù)量；征服了新的領(lǐng)土，也會(huì)增加朝廷直轄郡的數(shù)量——如武帝在一系列的對(duì)外擴(kuò)張戰(zhàn)爭(zhēng)之后，即新設(shè)郡多達(dá)20余個(gè)。②
因?yàn)榇嬖谏鲜鲆蛩?，如果命題人想要展示諸侯王國(guó)和中央朝廷之間實(shí)力的此消彼長(zhǎng)，單純列舉中央直轄郡、國(guó)的數(shù)量的變化，是不足以說明問題的——題目中的“由此可知”，其實(shí)是“不可知”（比較中央和王國(guó)轄區(qū)面積的變化、轄區(qū)人口的消長(zhǎng)，是更合理的選擇，當(dāng)然，這樣的數(shù)據(jù)很難統(tǒng)計(jì)）。
具體到選項(xiàng)A：諸侯王國(guó)與朝廷矛盾漸趨激化——就歷史事實(shí)而言，高帝時(shí)期，以內(nèi)戰(zhàn)的形式消滅了6個(gè)異姓王國(guó)；景帝時(shí)期，又以內(nèi)戰(zhàn)的形式平定了“七國(guó)之亂”，這是漢朝廷和諸侯王國(guó)矛盾最激烈的兩個(gè)時(shí)期。文帝、武帝時(shí)期，朝廷和諸侯王國(guó)之間雖然矛盾仍在，但并沒有爆發(fā)大規(guī)模的戰(zhàn)事。也就是說，從高帝到武帝，并不存在“諸侯王國(guó)與朝廷矛盾漸趨激化”這樣一種趨勢(shì)。若以標(biāo)準(zhǔn)答案C而言：朝廷決絕邊患的條件更加成熟——就歷史事實(shí)而言，表中武帝元封五年的郡、國(guó)數(shù)據(jù)，已經(jīng)是武帝大規(guī)模征討匈奴之后多年的數(shù)據(jù)了。這個(gè)數(shù)據(jù)，應(yīng)該是“朝廷決絕邊患”的結(jié)果之一，而不是“條件”。B項(xiàng)在材料中體現(xiàn)的是調(diào)整地方行政體制，故也和題干不符。D項(xiàng)“王國(guó)控制的區(qū)域日益擴(kuò)大”顯然和常識(shí)不符，等額的區(qū)域參與分封的郡國(guó)越來越多，故王國(guó)控制的區(qū)域無從增加。
26.表二
記述
出處
“秦王（李世民）與薛舉大戰(zhàn)于涇州，我?guī)煍】?jī)?！?div style="height:15px;">
《舊唐書.高祖本紀(jì)》
“薛舉寇涇州，太宗（李世民）帥眾討之，不利而旋”
《舊唐書.太宗本紀(jì)》
“秦王世民為西討元帥……劉文靜（唐朝將領(lǐng)）及薛舉戰(zhàn)于涇州，敗績(jī)。”
《新唐書.高祖本紀(jì)》
“薛舉寇涇州，太宗為西討元帥，進(jìn)位雍州牧，七月太宗有疾，諸將為舉所敗?！?div style="height:15px;">
《新唐書.太宗本紀(jì)》
表2為不同史籍關(guān)于唐武德元年同一事件的歷史敘述。據(jù)此能夠被認(rèn)定的歷史事實(shí)是（C）
A.皇帝李世民與薛舉戰(zhàn)于涇州
B.劉文靜是戰(zhàn)役中唐軍的主帥
C.唐軍與薛舉在涇州作戰(zhàn)失敗
D.李世民患病導(dǎo)致了戰(zhàn)役失敗
分析：本題考查的是歷史學(xué)最基本的方法――對(duì)原始史料的解讀。四段史料表述的均為同一事件：唐軍與薛舉在涇州作戰(zhàn)失敗。在四段史料中均涉及到失敗的問題。不過選項(xiàng)D：李世民患病導(dǎo)致了戰(zhàn)役失敗，這一項(xiàng)在第四條史料中有涉及，容易給考生帶來困惑。但“孤證不立”，只有一段史料涉及李世民患病致使戰(zhàn)役失敗，故可信讀不大。
27.明前中期，朝廷在飲食器具使用上有一套嚴(yán)格規(guī)定，例如官員不得使用玉制器皿等。到明后期，連低級(jí)官員乃至普通人家也都使用玉制器皿。這一變化反映了
A.君主專制統(tǒng)治逐漸加強(qiáng)
B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展沖擊等級(jí)秩序
C.市民興起瓦解傳統(tǒng)倫理
D.低級(jí)官員易染奢靡風(fēng)氣
分析：從考查目標(biāo)上看，全國(guó)卷突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查，但絕非單純考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，試題以知識(shí)為載體，把考查重點(diǎn)放在系統(tǒng)掌握課程知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上。選擇題可以分為反映類和因果類兩大類型。題干給定的材料中暗含兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)“明前期”和“明后期”，前期的官員不得使用玉制器皿到后期的普通人家都使用玉制器皿的轉(zhuǎn)變聯(lián)系大的歷史背景，明代后期資本主義萌芽，從而對(duì)等級(jí)制度造成了沖擊，故選B項(xiàng)。A項(xiàng)符合史實(shí)但偏離材料主旨。C項(xiàng)存在范圍的放縮，玉制器皿涉及到等級(jí)觀念的變化，但等級(jí)觀念只是倫理秩序的一個(gè)組成部分，不能由等級(jí)觀念的松動(dòng)擴(kuò)大到倫理的瓦解。D項(xiàng)顯然同史實(shí)不符。
總的來說，我們可從這一選擇題中得出三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：
（1）培養(yǎng)知識(shí)點(diǎn)全面性
所謂知識(shí)點(diǎn)全面，就是同學(xué)們要掌握時(shí)代性，對(duì)大概時(shí)代政治、經(jīng)濟(jì)、文化表現(xiàn)有所了解，可以對(duì)歷史現(xiàn)象的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行判斷。例如，通過明代前中期-后期，因?yàn)橘Y本主義萌芽，可以判斷經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
（2）專業(yè)名詞辨析
歷史的專業(yè)名詞要有一定的把握，例如A選項(xiàng)里面有君主專制，我們通過知識(shí)點(diǎn)可知君主權(quán)力和中央制度可以表現(xiàn)，其他無法體現(xiàn)，故可通過它排除A；C選項(xiàng)里面由傳統(tǒng)倫理，僅僅玉制器皿的使用無法代表，故可通過排除C等。
（3）敏銳的時(shí)空觀
歷史是最注重時(shí)間的學(xué)科，一旦題干材料涉及時(shí)間，尤其是時(shí)間段、多個(gè)時(shí)間，要善于從時(shí)間段內(nèi)尋找變化，將特定時(shí)間轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化史上的典型事件?？傮w而言，高考題中出現(xiàn)時(shí)間有這么一個(gè)特點(diǎn)：中間出現(xiàn)的時(shí)間，比開頭出現(xiàn)的時(shí)間，更加重要。設(shè)問出現(xiàn)的時(shí)間，則比材料的時(shí)間更為重要。時(shí)間越出現(xiàn)在題干的后面，越為重要，值得關(guān)注。而在主語中，最后出現(xiàn)的“當(dāng)時(shí)”，則是重要的提醒：返回！返回材料，就材料論事，深入到當(dāng)時(shí)情景獲得新知。這個(gè)時(shí)候的答案，基本沒有所學(xué)的，多半是現(xiàn)場(chǎng)閱讀學(xué)習(xí)所得。
28.開平煤礦正式投產(chǎn)時(shí)，土煤在國(guó)內(nèi)從一個(gè)通商口岸裝船到另一個(gè)通商口岸卸貨，須繳納出口稅和復(fù)進(jìn)口稅，每噸稅金達(dá)1兩以上，比洋煤進(jìn)口稅多20余倍。李鴻章奏準(zhǔn)開平所產(chǎn)之煤出口稅每噸減1錢。這一舉措（A）
A.增強(qiáng)了洋務(wù)派興辦礦業(yè)的信心
B.加強(qiáng)了對(duì)開平煤礦的管理
C.擺脫了列強(qiáng)對(duì)煤礦業(yè)的控制
D.保證了煤礦業(yè)穩(wěn)健發(fā)展
解析：選項(xiàng)有動(dòng)詞優(yōu)先看動(dòng)詞搭配，排除過于絕對(duì)化選項(xiàng)。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一個(gè)關(guān)于稅收調(diào)整的舉措既無法擺脫列強(qiáng)的控制也無法保證煤礦業(yè)穩(wěn)健發(fā)展。故C、D有誤。而稅收調(diào)整減少同管理的加強(qiáng)相關(guān)性不大，故B選項(xiàng)亦錯(cuò)誤。稅收的調(diào)整減輕了洋務(wù)企業(yè)的財(cái)稅負(fù)擔(dān)，故在同外企的競(jìng)爭(zhēng)中更處于有利地位（價(jià)格優(yōu)勢(shì)為主），從而增強(qiáng)洋務(wù)派辦礦的信心。故A項(xiàng)正確
29.1904年，湖南、四川、江蘇、廣東、福建等長(zhǎng)江流域與東南沿海9個(gè)省份留日學(xué)生共計(jì)1883人，占全國(guó)留日學(xué)生總數(shù)的78%，直隸亦有172人，山西、陜西等其他十幾個(gè)省區(qū)僅有351人，影響留日學(xué)生區(qū)域分布不平衡的主要因素是：（A）
A．地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化水平與開放程度有別
B．革命運(yùn)動(dòng)在各地高漲程度存在差異
C．清政府鼓勵(lì)留學(xué)生的政策發(fā)生變化
D．西方列強(qiáng)在中國(guó)的勢(shì)力范圍不同
解析：這道題的“標(biāo)準(zhǔn)答案”是A。命題人顯然希望考察“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定XXXX”這個(gè)套路。通過材料不難發(fā)現(xiàn)其中存在對(duì)比關(guān)系，沿海與內(nèi)陸在留學(xué)生人數(shù)上存在很大差距，而造成這一現(xiàn)象的原因是沿海、內(nèi)陸開放程度不同導(dǎo)致的不同地區(qū)自然經(jīng)濟(jì)受到?jīng)_擊程度不同、觀念的開放度不同，從而表現(xiàn)在留學(xué)生數(shù)量上的不同。
但同時(shí)這道題存在兩個(gè)問題，有待商榷：
1、不講邏輯，將原材料的相關(guān)性，升級(jí)為因果性
這道題，從題干到答案選項(xiàng)，均出自張海鵬、李細(xì)珠著《中國(guó)近代通史 第5卷》③。該書有一張統(tǒng)計(jì)表，如下圖：
省區(qū)
人數(shù)
省區(qū)
人數(shù)
省區(qū)
人數(shù)
省區(qū)
人數(shù)
浙江
191
福建
76
旗籍
30
湖南
363
廣東
175
山西
60
廣西
26
湖北
341
直隸
172
山東
56
河南
12
四川
321
云南
126
江西
52
陜西
3
江蘇
280
安徽
84
貴州
38
該書對(duì)這張統(tǒng)計(jì)表的解讀如下：
“據(jù)上表數(shù)據(jù)，1904年全國(guó)共有留日學(xué)生2406人，其中湖南、湖北、四川、江蘇、浙江、廣東、安徽、福建、江西等長(zhǎng)江流域與東南沿海這9個(gè)省份共計(jì)1883人，占總數(shù)的78%強(qiáng)，其他內(nèi)陸與邊遠(yuǎn)地區(qū)十幾個(gè)省區(qū)僅有523人，約占22%。有些省區(qū)，如甘肅、青海、新疆、蒙古、西藏等甚至榜上無名。顯然，長(zhǎng)江流域與東南沿海地區(qū)已經(jīng)成為中國(guó)留學(xué)生來源的中心區(qū)域，這是與這些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和開放程度相一致的?！?div style="height:15px;">
顯然，標(biāo)準(zhǔn)答案A，正是出自該書“長(zhǎng)江流域與東南沿海地區(qū)已經(jīng)成為中國(guó)留學(xué)生來源的中心區(qū)域，這是與這些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和開放程度相一致的。”這句話。
但是，需要注意：考題的提問是“影響留日學(xué)生區(qū)域分布不平衡的主要因素”——這是在要求考生回答“因果性”；而原著作的表述是“（留日學(xué)生分布）與這些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和開放程度相一致”——這是在較為謹(jǐn)慎地表述“相關(guān)性”。
2、史實(shí)錯(cuò)誤，影響1904年留日學(xué)生分布的最重要因素，是具體的地方執(zhí)政者，而不是地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化水平與開放程度。
命題人略去了原著作中的表格，來向考生提問“影響留日學(xué)生區(qū)域分布不平衡的主要因素”，這是一個(gè)很嚴(yán)重的失誤。
從表格可以看出，湖南、湖北、四川的經(jīng)濟(jì)水平和開放程度，顯然遠(yuǎn)不及江蘇、廣東，浙江，可他們卻牢牢占據(jù)著留日學(xué)生總量排行榜的前三位。甚至于經(jīng)濟(jì)水平和開放程度非常落后的云南，也人數(shù)過百，居于第8的高位。直隸在晚清，歷來是相當(dāng)保守的省份，其留日學(xué)生數(shù)量卻可以與廣東相差無幾。僅這五個(gè)省份的留日學(xué)生，加起來就已經(jīng)有1323人，達(dá)到了總數(shù)的約55%。
之所以出現(xiàn)這種“反?！爆F(xiàn)象，是因?yàn)闆Q定1904年各省留日學(xué)生多寡的第一原因，不是經(jīng)濟(jì)條件，不是開放程度，而是各省督撫的政策與立場(chǎng)。
湖南、湖北之所以高居前兩名，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的湖廣總督張之洞，正是晚清留日風(fēng)潮的最大鼓吹者和最大的推動(dòng)者。張之洞在其名著《勸學(xué)篇》和其他各種政治場(chǎng)合中，一再宣傳“游學(xué)之國(guó)，西洋不如東洋”，且身體力行，在其所轄湖南、湖北兩省，大力推行官費(fèi)、公費(fèi)留日（如第一批赴日39名士官生中，有11個(gè)湖北人；第二期25人中，更有17個(gè)湖北人。）。直隸留學(xué)生總數(shù)之所以能與廣東相差無幾，與該省總督袁世凱密不可分。袁在直隸號(hào)召官紳“博采鄰邦良法”；1903年直隸派往日本的留學(xué)生有60人，僅次于湖北的81人，居全國(guó)第二。④四川、云南的情況也是同樣，四川總督錫良、云貴總督林紹年，都是出于為本省新式教育培養(yǎng)師資的目的，積極號(hào)召下屬府、縣向日本派遣留學(xué)生（如四川1904年僅留日師范生就派出了160余人）。
誠(chéng)然，經(jīng)濟(jì)條件和開放程度會(huì)影響留學(xué)生的多寡。但在具體的案例當(dāng)中，經(jīng)濟(jì)條件和開放程度卻未必會(huì)是“影響留日學(xué)生區(qū)域分布不平衡的主要因素”。在1904年這個(gè)案例中，居于第一位的主要因素，顯然是督撫們的政策，其次才是經(jīng)濟(jì)條件和開放程度。
附帶一提：到了1922年，各省留日學(xué)生數(shù)量對(duì)比大變。直隸、京兆加上一起僅53人，云南37人、湖北126人，遠(yuǎn)不如1904年。⑤沒有了張之洞這樣的地方高官的推動(dòng)，這些身份學(xué)子的留學(xué)熱情，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法同江蘇、浙江、廣東等沿海地區(qū)相比。此時(shí)，經(jīng)濟(jì)條件和開放程度才可以被視為“主要因素”。
30.陜甘寧邊區(qū)在一份文件中講到：“政府的各種政策，應(yīng)當(dāng)根據(jù)各階級(jí)的共同利害出發(fā)，凡是只對(duì)一階級(jí)有利，對(duì)另一階級(jí)有害的便不能作為政策決定的依據(jù)……現(xiàn)在則工人、農(nóng)民、地主、資本家，都是平等的權(quán)利。”這一精神的貫徹（B）
A．推動(dòng)了土地革命的順利開展
B．適應(yīng)了民族戰(zhàn)爭(zhēng)新形勢(shì)的需要
C．鞏固了國(guó)民革命的社會(huì)基礎(chǔ)
D．裝大了反抗國(guó)民黨政府的力量
解析：通過特有歷史名詞進(jìn)行時(shí)空定位，結(jié)合既有史實(shí)排除錯(cuò)誤選項(xiàng)?！瓣兏蕦庍厖^(qū)”是1937年至1950年之間，在中華民國(guó)、中華人民共和國(guó)內(nèi)的一個(gè)行政區(qū)域，包括陜西北部、甘肅和寧夏的東部，是中國(guó)共產(chǎn)黨的抗日根據(jù)地和革命根據(jù)地（解放區(qū)），抗戰(zhàn)時(shí)期是國(guó)民政府行政院的直轄行政區(qū)，第二次國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)起被國(guó)民政府宣布為非法叛亂區(qū)域。從這一特有歷史名詞可以基本定位該文件至少出現(xiàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，故“土地革命”“國(guó)民革命”與時(shí)間不符，A,C項(xiàng)時(shí)間不符。而時(shí)間處于第二次國(guó)共合作期間，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。
31.1990年，一份提交中央的報(bào)告說，理論上的凱恩斯主義和實(shí)踐中的羅斯福新政，實(shí)際上是把計(jì)劃用作國(guó)家干預(yù)的一種手段，從那時(shí)候起，計(jì)劃與市場(chǎng)相結(jié)合成為世界經(jīng)濟(jì)體制優(yōu)化的普遍趨勢(shì)，據(jù)此可知，該報(bào)告的主旨是（C）
A．肯定國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式 B．闡明融入經(jīng)濟(jì)全球化的必要
C．主張擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式的束縛 D．剖析西方經(jīng)濟(jì)體制的實(shí)質(zhì)
解析：時(shí)間定位，大的歷史背景為改革開放時(shí)期。題干材料主要涉及經(jīng)濟(jì)運(yùn)行模式，故B項(xiàng)全球化未涉及，為無關(guān)項(xiàng)。結(jié)合時(shí)間及材料主旨，此時(shí)期正是“計(jì)劃”意識(shí)淡出、“市場(chǎng)”意識(shí)強(qiáng)化的時(shí)代，故正選D，市場(chǎng)意識(shí)強(qiáng)化推動(dòng)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式的更新。
32.在公元前9至前8世紀(jì)廣為流傳的希臘神話中，諸神的形象和性情與人相似，不僅具有人的七情六欲，而且還爭(zhēng)權(quán)奪利，沒有一個(gè)是全知全能和完美無缺的。這反映了在古代雅典
A.宗教信仰意識(shí)淡薄 B.人文思想根植于傳統(tǒng)文化
C.理性占據(jù)主導(dǎo)低位 D.神話的影響隨民主進(jìn)程而削弱
解析：此題主要從希臘神話中的“神人同性說”切入來考查古希臘人文主義思想。在人物形象上，思維差異造成中國(guó)神話是人神同一，而古希臘神話是人神同構(gòu)。希臘神話中的神即是高度化的人的形象。故顯而易見希臘神話（傳統(tǒng)文化）中就蘊(yùn)含著人文精神，換言之即B項(xiàng)的表述：人文思想根植于傳統(tǒng)文化。
33.
表3
英國(guó)國(guó)民總收入變化表
年份
約1770
約1790~1793
約1830~1835
數(shù)額（百萬英鎊）
140
175
360
英國(guó)工人實(shí)際工資變化表（即按實(shí)際購(gòu)買力計(jì)算的工資，1851年為100。）
年份
1755
1797
1835
指數(shù)
42.74
42.48
78.69
綜合表3可知，在工業(yè)革命期間，英國(guó)（D）
A.工人實(shí)際收入與經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步增長(zhǎng)
B.經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展依賴于廉價(jià)的勞動(dòng)力
C.工人生活整體上沒有改善
D.社會(huì)貧富差距進(jìn)一步拉大
分析：『選項(xiàng)間存在對(duì)立選項(xiàng)，非此即彼』通過讀表，工人收入同經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不同步，故可以直接選D,社會(huì)財(cái)富集中在大資本家手中，姑貧富差距拉大。B項(xiàng)廉價(jià)勞動(dòng)力無從體現(xiàn)，C項(xiàng)錯(cuò)誤，工人工資水平在上漲，故生活整體水平有得到改善。
34
圖4是蘇聯(lián)時(shí)期的一幅漫畫《又是斯大林格勒》。該漫畫表明（D）
A.外國(guó)對(duì)蘇俄的武裝干涉徹底失敗
B.蘇聯(lián)在帝國(guó)主義包圍中仍實(shí)現(xiàn)工業(yè)化
C.二戰(zhàn)期間蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)建設(shè)并未停滯
D.遏制政策未能阻止蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
解析：時(shí)間定位，圖示時(shí)間為二戰(zhàn)后，姑可以排除B項(xiàng),B為二戰(zhàn)前。A項(xiàng)通過一個(gè)水電站建設(shè)得出外國(guó)干涉徹底失敗，有夸大嫌疑，排除。由標(biāo)題“又是”故該事件為二戰(zhàn)后且不是斯大林格勒戰(zhàn)役，c項(xiàng)錯(cuò)誤。綜合分析，涉及的是冷戰(zhàn)時(shí)期，兩大陣營(yíng)的對(duì)立，資本主義國(guó)家遏制蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而斯大林格勒水電站的建設(shè)從一個(gè)側(cè)面反映蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)仍然有發(fā)展，故D項(xiàng)正確。
35.1976年，美、英、法等西方國(guó)家組成七國(guó)集團(tuán)，協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)政策以解決世界經(jīng)濟(jì)難題，俄羅斯加入后成為八國(guó)集團(tuán)。1999年，八國(guó)集團(tuán)國(guó)家和中國(guó)、巴西、印度等組成二十國(guó)集團(tuán)，尋求合作以促進(jìn)國(guó)際金融穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)。從這一歷程可看出（A）
A.世界格局的變化沖擊舊的世界經(jīng)濟(jì)秩序
B.經(jīng)濟(jì)全球化深入到貿(mào)易金融領(lǐng)域
C.越來越多的亞非拉國(guó)家進(jìn)入世界體系
D.區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)從封閉走向開放
解析：從材料中看運(yùn)動(dòng)和變化，原來由七國(guó)集團(tuán)主宰國(guó)際事物。發(fā)展到后來的八國(guó)集團(tuán)――二十國(guó)集團(tuán)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，以俄羅斯、中國(guó)、巴西，印度為代表的越來越多的后起國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家在世界經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上擁有了發(fā)言權(quán)，背后反映的本質(zhì)問題是世界格局的變化，世界格局朝著多極化趨勢(shì)發(fā)展勢(shì)必沖擊舊的世界格局和以老牌資本主義為主導(dǎo)的世界經(jīng)濟(jì)秩序，越來越多的新興國(guó)家要求發(fā)出自己的聲音。故選項(xiàng)A正確。材料涉及非區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)，故D錯(cuò)誤。C項(xiàng)包含于A項(xiàng)是一個(gè)子集，亞非拉國(guó)家融入世界體系仍然是世界格局變化的一個(gè)表面現(xiàn)象。B項(xiàng)反映時(shí)間為二戰(zhàn)后期。
42.閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料
表4
時(shí)間
中國(guó)
外國(guó)
14—15世紀(jì)
朱元璋在位期間，與占城、爪哇、羅等30余國(guó)進(jìn)行官方貿(mào)易。
廢除丞相制度。
鄭和七下西洋，是世界航海史和中國(guó)古代對(duì)外交往史上的壯舉。
德國(guó)人古登堡發(fā)明了最早的印刷機(jī)。
哥倫布到達(dá)美洲大陸。
佛羅倫薩200余家紡織工場(chǎng)雇傭3萬余名工人。
16世紀(jì)
張居正進(jìn)行賦役合一、統(tǒng)一征銀的“一條鞭法”改革。
李時(shí)珍《本草綱目》刊刻。
玉米、番薯、馬鈴薯等高產(chǎn)作物傳入中國(guó)。
湯顯祖出生，代表作《牡丹亭》表現(xiàn)男女主人公沖破禮教束縛，追求愛情自由。
哥白尼提出“太陽中心說”。意大利傳教士利瑪竇到中國(guó)、傳播了西方自然科學(xué)知識(shí)。
莎士比亞出生，代表作《哈姆雷特》。
17世紀(jì)
朱子學(xué)在日本為官推崇，成為顯學(xué)。
茶葉大量輸往歐洲。
宋應(yīng)星《天工開物》刊刻。
美洲白銀大量流入中國(guó)。
鄭成功收復(fù)臺(tái)灣。
英國(guó)入侵印度，英屬東印度公司在印度開展殖民活動(dòng)。
英國(guó)早期移民乘“五月花號(hào)”到達(dá)北美。
——據(jù)李亞凡編《世界歷史年表》等
表4為14—17世紀(jì)中外歷史事件簡(jiǎn)表。從表中提取相互關(guān)聯(lián)的中外歷史信息，自擬論題，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以闡述。（要求：寫明論題，中外關(guān)聯(lián)，史論結(jié)合。）
分析：今年的42題比去年的41題還要更難。去年的41題有了盧梭《社會(huì)契約論》的一段材料，也提供了主題選擇范圍——“制度構(gòu)想與實(shí)踐”，考生答題時(shí)不用完全理解試題用意，只要選定英國(guó)、美國(guó)、法國(guó)、蘇聯(lián)等任何一國(guó)的政治制度歷史回答即可得到一定的分?jǐn)?shù)。
但今年的42題可不同。試題的材料只是提供了14-17世紀(jì)大事年表一張。這些歷史現(xiàn)象和事件之間的聯(lián)系很多是中學(xué)教材沒有涉及的，需要考生大量的課外閱讀作基礎(chǔ)。更難的是，要求在雜亂紛紜的歷史現(xiàn)象中找到關(guān)聯(lián)并提煉出主題。（這里涉及以事件認(rèn)知為中心敘述史學(xué)向現(xiàn)象主題提煉為中心的價(jià)值史學(xué)的轉(zhuǎn)變；這個(gè)問題較深較難，涉及了歷史哲學(xué)分野——本體論思辨哲學(xué)還是認(rèn)知論批判哲學(xué)。）
試解三例：
參考1.古登堡——人類走向光明的使者
古登堡印刷機(jī)的使用使大量的印刷成為可能，從而奠定了人類文化加快傳播的技術(shù)基礎(chǔ)。在西方，因?yàn)橛辛擞∷C(jī)文化的產(chǎn)生于傳播加速了進(jìn)程，使西方社會(huì)順利走出中世紀(jì)走向了近代的歷史進(jìn)程。首先是文藝復(fù)興在人文領(lǐng)域掀起巨浪，莎士比亞戲劇搬上舞臺(tái)深刻地影響了人們的精神領(lǐng)域；繼而影響了自然科學(xué)革命，哥白尼提出了“日心說”，動(dòng)搖上帝存在的物質(zhì)基礎(chǔ)。
在東方，印刷機(jī)傳入中國(guó)也對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生了重要影響。1596年《本草綱目》刊刻成功；后來，宋應(yīng)星的《天工開物》也得到刊刻發(fā)行；朱子學(xué)東傳日本成為顯學(xué)。傳統(tǒng)中華文明進(jìn)入鼎盛和總結(jié)時(shí)期。因此，古登堡的印刷機(jī)也為傳統(tǒng)中華經(jīng)典的保存和傳世做出了巨大的貢獻(xiàn)。
從古登堡印刷機(jī)對(duì)東西方文明影響看，古登堡堪稱人類光明的使者。
參考2.交流與融合是人類文明多樣化的重要途徑
1492年，哥倫布到達(dá)美洲，“發(fā)現(xiàn)”了新世界，“真正意義的世界歷史成為可能”。繼而麥哲倫完成環(huán)球航行，“地球是圓的”有了實(shí)證的地理學(xué)基礎(chǔ)。伴隨著殖民者的世界貿(mào)易活動(dòng)，世界市場(chǎng)的雛形開始形成。中國(guó)的優(yōu)質(zhì)手工產(chǎn)品受到世界各族人民的青睞，于是茶葉大量輸往歐洲，絲綢、瓷器等輸往世界各地。讓世界各國(guó)見識(shí)了傳統(tǒng)的“中國(guó)制造”的風(fēng)采，當(dāng)然，也使得大量的美洲白銀流入中國(guó)，一同進(jìn)來的還有解決中國(guó)人溫飽問題的美洲玉米、番薯、土豆和花生。中國(guó)大量的荒地被開墾出來，人口激增，清代社會(huì)進(jìn)入繁榮時(shí)期。
新航路開辟之后，文明交流與融合的加快使得東西方沿著自己固有的模式加快發(fā)展。因此，各地各國(guó)民族性加強(qiáng)了，文明的多樣性也得到鞏固。
參考3.大國(guó)崛起的機(jī)遇與祖國(guó)統(tǒng)一的啟迪
1600年，英國(guó)的東印度公司建立，開始了英國(guó)人以國(guó)家武力為背景的對(duì)外擴(kuò)張與殖民掠奪的歷史。1620年，“五月花號(hào)”船載著一百多英國(guó)人到達(dá)美洲。這些宗教徒和殖民者訂立了“五月花號(hào)公約”，開始了建立“理想社會(huì)”的實(shí)踐。進(jìn)入十七世紀(jì)下半葉，英國(guó)人打敗荷蘭，荷蘭走向衰落。從此，英國(guó)人開始征服整個(gè)世界建立“日不落”帝國(guó)的征程。在這樣的背景下，1662年，鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，驅(qū)逐了荷蘭殖民者，統(tǒng)治臺(tái)灣38年之久的荷蘭殖民政權(quán)結(jié)束。臺(tái)灣回到中國(guó)人懷抱，開始了開發(fā)與建設(shè)的新歷史時(shí)期。
英聯(lián)邦帝國(guó)的崛起是國(guó)家武力支持下的商業(yè)殖民活動(dòng)的產(chǎn)物，英國(guó)的崛起的重要?dú)v史機(jī)遇是荷蘭商業(yè)模式的衰落。英國(guó)憑借軍事勝利乘機(jī)要求荷蘭接受利于他的《航海條例》，從而占據(jù)海上航行霸權(quán)。后來經(jīng)過與法國(guó)的長(zhǎng)期爭(zhēng)奪，五大洲各地均有殖民地的的“日不落帝國(guó)”形成，開始了長(zhǎng)達(dá)兩百多年的英國(guó)時(shí)代。
鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，贏得了民族英雄的美譽(yù)。后來清朝康熙年間設(shè)立臺(tái)灣府，臺(tái)灣回歸中央政府管理，成為清朝時(shí)期祖國(guó)統(tǒng)一的重要的一環(huán)。臺(tái)灣自古以來是中國(guó)的領(lǐng)土。臺(tái)灣的地理空間決定了它的不獨(dú)立性，孤懸海外期間必定會(huì)尋找大國(guó)靠山。這可以為今天的祖國(guó)統(tǒng)一問題的解決提供重要的歷史啟示：清朝時(shí)期因荷蘭衰敗而回歸，今天解決臺(tái)灣問題更需巧妙運(yùn)作，一是堅(jiān)持在外交上臺(tái)灣問題是國(guó)際建交的原則問題，二是在美國(guó)衰落或者外交困境時(shí)乘機(jī)而為。
參考文獻(xiàn)：
①唐贊功：《吳楚七國(guó)之亂與西漢諸侯王國(guó)》，《北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)》1989年第1期；
②雷虹霽：《秦漢歷史地理與文化分區(qū)研究》，中央民族大學(xué)出版社2007年，第91、92頁；③張海鵬、李細(xì)珠：《中國(guó)近代通史 第5卷》，江蘇人民出版社2009年，第120頁；
④魏善玲：《清末新政時(shí)期袁世凱對(duì)留學(xué)生的選派及任用》，張華騰主編《辛亥革命與袁世凱：清末民初社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期人物研究》，河南大學(xué)出版社2014年；
⑤陳學(xué)恂、田正平主編：《中國(guó)近代教育史資料匯編：留學(xué)教育》，上海教育出版社1991年，第375頁；
