對華德福幼兒園感興趣的家長和準老師，經(jīng)?？嘤跊]有途徑了解真實的華德福生活。作為幼兒園老師，可是有足夠的時間機會和孩子們接觸，所以呢，我們選取了幼兒園生活中真實的片段，盡量好玩、準確的反應(yīng)孩子的真實、華德福的真實。
孩子在華德福干什么事大多數(shù)家長關(guān)心的話題，總覺得把自己的寶送出去，卻對寶貝將要面臨的生活一無所知，心里總隱隱有些不安，且不說能不能滋養(yǎng)孩子深層的發(fā)展，就是知道吃啥喝啥也行啊。下面啊，我們就給大家華德福幼兒園的一日流程。
（文字內(nèi)容,附在圖片后）：
1，早送園
一般幼兒園早送園的時間為8:30-9:00，不宜過遲，早上孩子來園后自由畫蠟塊畫，等待其他小朋友的到來。如果孩子來的過晚，其他孩子已經(jīng)開始了一天的節(jié)奏，各自三五成群開始了游戲，晚來的孩子不太容易融入，造成離斥感。
Tip1：關(guān)于幼兒園能否看繪本，在華德福圈里比較有爭議，目前個人未接觸到魯?shù)婪蛩固辜{直接反對繪本的觀點，幼兒階段不適合以識字為目的的閱讀，臺灣一些園所只給6歲以上的孩子看繪本。因為6歲以下的孩子需要發(fā)動自己的想象力，在自動頭腦中構(gòu)建圖景，但繪本是直接講畫面塞給孩子，久而久之，孩子的途徑構(gòu)建能力沒得到足夠的開發(fā)，反倒日益干涸。
Tip2：蠟塊。是蠟塊還是蠟筆。各園執(zhí)行標(biāo)準亦是不同，人智學(xué)不提倡幼兒使用過于清晰的線條（自然界中并不存在線條），會提早喚醒幼兒。且相對于蠟筆，蠟塊比較容易抓握，故大部分院所都會配有蠟塊。
2，戶外（同遠足）
幼兒需要大量的時間接觸大自然，來獲得滋養(yǎng)，所以，每天的流程中也會安排一定的時間外出玩耍。另外，每周會有一到兩天的時間遠足，當(dāng)然霧霾來襲，遠足的好天氣就更珍貴啦。
一出門，孩子們就撒歡啦，捉蟲、玩土、爬樹、看花，看！云被風(fēng)撕碎了。
對于戶外家長最擔(dān)心的問題就是安全，無數(shù)個家長問我：十幾個孩子，五六個老師，行嗎？哈哈，安全問題也是我們最關(guān)心的，小區(qū)內(nèi)玩耍自然放心些。關(guān)鍵是遠足。不過至今，每次戶外幾乎都會有媽媽志愿者愿意陪孩子一起，一方面感受一下大自然，一方面也增加了 我們的安全力量。回程車輛我們會根據(jù)孩子數(shù)量、距離遠近，選擇出租車、客車。車上老師也會安排好，孩子們在老師的引導(dǎo)下輕輕地唱歌。孩子們，坐好了，我們?nèi)ミh足啦！
3，晨圈
晨圈是華德福學(xué)校一天的開啟，意在通過歌曲動作喚醒孩子的意識，逐漸清醒，準備一天的活動，也讓孩子感受彼此、感受現(xiàn)實。晨圈一般持續(xù)時間為5-15min，主題可與當(dāng)下季節(jié)有關(guān)，也可以與節(jié)慶相關(guān)，大自然動植物、人類生活場景、童話傳說都可以是晨圈的素材，像小蝌蚪找媽媽、三只小豬、劃龍舟、玫瑰公主等。晨圈會揉合大量的歌曲和詩歌，所以很多晨圈非常美，圖景鮮明，孩子們很容易沉浸其中。晨圈鐘涉及的動作，一般有大有小，有快有慢，有擴展有收縮，不同動作帶給孩子不同的感受。而且晨圈時間也是老師觀察孩子的好機會：孩子的平衡覺、精細動作、力量、圖景想象及記憶。。。主班老師依據(jù)本班孩子年齡以及發(fā)展?fàn)顩r調(diào)配動作難易。
4，水果/干果
每天上午會有加餐，水果及干果。水果為當(dāng)天購買，新鮮、時令、品相好，盡量讓寶貝每天吃到不同的水果；也有適量常見干果。
5，游戲
自由游戲是華德福幼兒園非常重要的一環(huán)，這不僅僅是孩子鍛煉社交能力的重要時機，也是老師進行兒童觀察的重要時刻。不同氣質(zhì)、不同年齡的孩子會有不同的表現(xiàn)，當(dāng)然啦，一般孩子的問題也會集中爆發(fā)在這個階段。雖然老師們看似在做手工，實則注意力全在孩子身上。孩子喜歡自己還是結(jié)伴、玩什么、情緒如何，和別的孩子爭執(zhí)是怎樣的問題，孩子是怎樣的反應(yīng)等等。大多數(shù)非常喜歡自由游戲，這樣他們就可以充分發(fā)揮自己的想象，一張桌子可以是車、可以是游輪，還可以是家里的上下床。哈哈，孩子的小腦袋永遠有很多奇思妙想。
6，主課
每周的主課大概是蜂蠟、濕水彩、烹飪、遠足（依據(jù)天氣情況有調(diào)整）、清潔。
蜂蠟：人智學(xué)認為：蜂蠟兼具太陽力和星芒性的力量。相比于橡皮泥，蜂蠟更能培養(yǎng)孩子的意志力，因為蜂蠟?zāi)玫绞掷餂鰶鲇灿驳?，需要孩子手心的溫暖才能把蜂蠟變軟、此時才可以塑形，而且蜂蠟會越捏越軟，溫暖對孩子的發(fā)展優(yōu)勢及其重要的。
蜂蠟課，孩子們的小手捧起，小蠟球就會住進來。然后小手會傳遞給蜂蠟溫暖。一般風(fēng)相、火相的孩子會快快的弄兩下，就說捏好啦。而土相、水相的小寶則會慢悠悠的捏。蜂蠟課也可以觀察出孩子無肢體發(fā)展?fàn)顩r，比如孩子會說：我的蜂蠟還是很硬。有心的老師就要摸摸小手，看看孩子是否需要加衣服。
濕水彩：魯?shù)婪?史坦納說：顏色表現(xiàn)出自然的靈魂，全宇宙的靈魂，透過顏色的體驗，我們能共同享受到此靈魂。老師無需引導(dǎo)，孩子自己會體驗不同顏色之間微妙的差異。水分會托著水彩顆粒慢慢浸潤、交叉，呈現(xiàn)出另一種顏色，如綠、紫、橙等，孩子會處于不斷的驚喜之中。
烹飪：很多小朋友都喜歡烹飪課。因為——可以偷偷的吃口餡兒啊。在烹飪課上。通過歌謠的引領(lǐng)，孩子會形成這樣的圖景：點種子、長麥子、收割、磨粉、揉面、搟皮兒，包成餃子/包子。每每烹飪課的食物都供不應(yīng)求——自己做的，就是香啊，我還要給媽媽帶一個呢。
遠足：我最喜歡遠足了。人是環(huán)境的產(chǎn)物，大自然的療愈性，會極好的平衡人體各種浮躁和不安，對比四川和北京的成年人即可看到差異。不同時節(jié)的大自然穿著不一樣的衣服，一棵樹、一朵花、一根草。。。而遠足又是孩子帶成人認識大自然的最好時機。孩子不需要達人指點菏澤有什么這有什么，他們天然的觀察力自會呈現(xiàn)美妙的世界。
清潔：最后一天我們會安排清潔日。有的孩子拿著小抹布擦拭自己的椅子、小床，有的孩子偏愛擦玻璃，有的孩子則變身擦地車。做家務(wù)是孩子意志力的滋養(yǎng)源泉，而意志力是有心有力的力。
Tip:關(guān)于手工，華德福幼兒園不提倡小孩子做很多手工，因為手部多為精細動作，需要孩子傾注很多注意力，而這必然會破壞孩子夢幻的狀態(tài)。所以，大部分緊跟華德福的園所沒有手工。有些園所會有些簡單的手工，揉羊毛球、繞毛線……一個學(xué)期才出一個作品。
7，收拾玩具
玩具架不是簡單的玩具擺放，承擔(dān)著邏輯、分類的工作。條形、圓形物品、布類、天然采集的還是手工編織的，會放在不同的區(qū)域，孩子們很快就會記得哪種玩具住在幾樓。我們都知道做家務(wù)活兒是孩子發(fā)展意志力的最佳途徑，所以每天自由游戲結(jié)束都是孩子們收玩具。而且，如果某個孩子需要權(quán)力，分給他特定的玩具照顧，也是個不錯的小竅門。
8，午餐
“真好吃”，“再給我留一點”，哈哈，我們的午餐真是香。四、五歲的小伙子吃的比我還多。孩子們一般自己去盛飯、加菜，只有需要幫忙的時候老師才會幫忙。
用餐結(jié)束，寶們自己去洗碗，寶們還會相互合作哪。
9，午休
一般孩子在幼兒園都會午休1-3個小時，大孩子自身需要的睡眠會少一些。睡眠對于孩子身體的發(fā)展非常必要，缺乏睡眠的孩子，接受的神經(jīng)刺激無法很好的消化，就像未建成的高所公路已經(jīng)川流不息。父母們經(jīng)常有個誤區(qū)，說孩子晚上睡得少，中午補一覺吧。幼兒身體本身就是需要午休的，午休并不是晚上休息的補充和輔助。但是我們都知道，對孩子而言睡覺是件有壓力的事情，就像很小的孩子睡前都會哭，老話兒叫“鬧覺”。所以，帶午休，也是考驗幼兒園老師功力的時刻。
10，畫畫
孩子午休后，可以做點安靜的事，比如畫畫。園里基本只有蠟塊，三歲的孩子大多只會畫毛線團，可這線團啊在他們眼里一會是大怪物，一會是小鯨魚，小腦袋的奇思妙想。基本入園半年后寶們就畫的有模有樣了，寶們也會把自己的畫送給老師、小朋友，留存珍貴記憶。
11，點心
下午的點心基本上就是晚餐，也是廚房老師細心烹飪的。區(qū)別于中午的米飯，下午一般多為面食、雜糧。這樣，寶們營養(yǎng)均衡，又會照顧到偏愛米飯或面食的寶。
12，送園
“嗯，我舍不得你。要魔法親親?！边@是我最幸福的時刻啦。還有孩子不舍得走，“嗯，怎么這么早。我還想玩會兒”。但是送園也有一個非常關(guān)鍵的問題就是安全，所以我們只認父母爺奶，其他人即便是同學(xué)父母幫忙也不行，娃最珍貴啊。
13，生日
“在小天使的護佑下，他輕輕地走過彩虹橋，來到愛他的爸爸、媽媽身邊?！睕]錯，這就是華德福式的生日會。每個寶的生日我們都會給他講特別的故事，然后走彩虹橋，在老師和孩子們的祝福中收禮物、吹蠟燭、吃蛋糕。說到蛋糕，過敏寶又犯愁了：我不能吃雞蛋。沒關(guān)系，聰明的生活老師不僅會做傳統(tǒng)蛋糕，八寶米飯蛋糕、發(fā)糕蛋糕……都會做哪！
14，慶典
對于華德福而言，端午、中秋、冬至是很重要的慶典，一般會邀請父母和寶一起參加。做游戲、分享食物、看偶戲，做手工，真實熱鬧。
當(dāng)然不同節(jié)日，活動內(nèi)容不同，除了偶戲會講節(jié)日由來的故事，連手工和食物都不同。端午吃粽子、做龍舟和紙粽子，中秋吃月餅，做燈籠，冬至則吃熱乎餃子，走深冬花園（有些園所也會分開）。大家一起熱鬧，又好吃又好玩。
