5月31日，貴州遵義某段高速公路上，兩個10歲左右孩子“為了好玩”，從旁邊的緊急避險車道上搬來多個錐桶，擺在路面上，導(dǎo)致10多輛車滯留在半道上。
5月29日，河南三門峽某小區(qū)里，5歲的男孩苗苗被該樓一名6歲男孩從25樓通道通風(fēng)窗戶扔出的瓷磚砸中頭部，經(jīng)搶救無效死亡。
“熊孩子”肆無忌憚的破壞性行為背后，究其根源，是責(zé)任感的匱乏，規(guī)則意識的淡漠。
然而，“熊孩子”不是生來就沒規(guī)矩、喜歡惡作劇，反映的正是父母教育的欠缺。
責(zé)任教育，需從小開始
從孩子很小的時候起，家長們就很擅長為孩子推卸責(zé)任。
孩子自己跑太快摔倒了，家長趕緊把孩子扶起來，教孩子用腳跺跺地，告訴孩子，“都怪這地，把我們寶寶跘倒了?！?/p>
孩子上學(xué)把課本忘在家里了，家長送過去的時候當(dāng)孩子面對老師說，“怪我忘記提醒他了?！?/p>
于是孩子學(xué)會了遇事從別人身上找原因，而不是反思自己的錯誤。
還有的家長，當(dāng)孩子做錯了事，不讓孩子自己解決，而是幫他善后。
比如孩子在家里，惡作劇把水潑的滿地都是，家長就數(shù)落幾句，然后自己拿起拖把收拾；
孩子在公眾場所干擾到別人的時候，別人提醒家長，家長卻生氣，袒護(hù)孩子：“一個大人跟小孩子計較什么！”
“犯錯成本”太低，導(dǎo)致孩子不能從根本上認(rèn)識到自己的錯誤，覺得沒什么大不了的，反正有爸爸媽媽“兜著”。
如果家長總是為孩子的不良行為和錯誤“買單”，甚至包庇、袒護(hù)、幫孩子逃避責(zé)任，勢必會養(yǎng)出是非觀念模糊，行為缺乏界限的“熊孩子”。
這樣的孩子，除了在外“惹是生非”，在個人成長方面也有缺陷，不懂得自我負(fù)責(zé)、內(nèi)在軟弱、喜歡推卸責(zé)任、把錯誤都怪在別人身上。
就像很多成年人，自己不努力，賺不到錢，對現(xiàn)狀不滿，卻都怪在原生家庭頭上，怪父母給不了自己好的物質(zhì)條件和資源。
這是一種巨嬰心理，是一個人沒有真正長大成熟的標(biāo)志。
所以，教育孩子自我負(fù)責(zé)、學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，家長必須重視起來。
責(zé)任教育，在孩子6歲前就可以開始了。
責(zé)任教育的關(guān)鍵：
讓孩子認(rèn)識到行為的后果并承擔(dān)責(zé)任
孩子做錯了事，家長一味打罵、吼叫，是無法教會孩子承擔(dān)責(zé)任的；睜只眼閉只眼，自己幫孩子收拾“爛攤子”更是不可取的。
正確的做法是：讓孩子認(rèn)識到自己行為的后果并承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
前不久一個新聞案例中，犯事“熊孩子”的家長就做了一個教科書級的示范。
5月21日，江蘇宿遷一個7歲的男孩將一瓶墨水從高樓上潑下，樓下住戶全遭了秧，陽臺上晾曬的衣服都被染上了墨汁。
發(fā)現(xiàn)孩子闖了禍后，孩子的媽媽立刻帶著孩子挨家挨戶道歉，將鄰居家被染色的衣物全部拿回家中，和孩子一起手洗，洗不干凈的就買新的賠給人家。
此外，孩子爸爸還請了專業(yè)人員清洗被澆上墨汁的居民樓外墻，在清理的時候，家長讓孩子一直陪在太陽底下看著。
孩子媽媽陳女士說，“我是沒有對他留情的，必須讓他認(rèn)識到錯誤和事情的嚴(yán)重性。”
新聞在網(wǎng)上廣泛傳播，網(wǎng)友們紛紛為孩子家長點贊，對于孩子犯錯這件事，處理得非常好。
孩子犯錯，家長沒有推卸責(zé)任，沒有逃避，更沒有朝孩子大發(fā)脾氣，而是從解決問題的角度出發(fā)，通過一系列處理方式，向孩子傳遞2個信息：
“這件事你做錯了”、“需要為自己的行為負(fù)責(zé)任”。
借此機(jī)會，教會了孩子勇于承認(rèn)錯誤，敢于擔(dān)當(dāng)，以及如何解決問題。
我相信，這個孩子應(yīng)該一輩子都會記得這次的經(jīng)歷。
日常生活中，具體應(yīng)該怎么做？
有些孩子喜歡推卸責(zé)任、不敢承認(rèn)錯誤、愛撒謊，很大程度上是因為父母平時對于孩子犯錯過分苛責(zé)、懲罰過度，導(dǎo)致孩子因害怕被問責(zé)而不敢承擔(dān)責(zé)任。
所以家長平時對于孩子犯錯應(yīng)持一種較為寬容的態(tài)度，允許孩子犯錯。
這種寬容不是放任縱容，而是不過度斥責(zé)，讓孩子恐懼，重點放在事后的處理方式上面，讓孩子能夠真正認(rèn)識到自己的錯誤。
在這樣的前提下，孩子才會敢于承認(rèn)錯誤，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。
孩子年齡小，經(jīng)驗少，思維發(fā)展還不夠成熟，所以做事隨心所欲欠考慮。
日常生活中，家長可以有意識地幫助孩子養(yǎng)成做事前考慮后果的思維習(xí)慣。
比如晚上熬夜不睡，早上就不能按時起床；放學(xué)后不趕緊完成作業(yè)，晚上可能就要開夜車耽誤睡覺時間；吃太多冰淇淋，會感冒或者肚子疼······
家長可以借助繪本或視頻，從簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子。
其次，在安全范圍內(nèi)，影響不是太大的事情上，讓孩子承受事情的自然后果。
比如隨便摸開水會燙手、遲到了會被老師批評、不在飯點好好吃飯就會餓肚子······
在這些類似的事情上，家長不要多加干涉，只是讓孩子真真實實地體驗到事情的后果，承受相應(yīng)的失望、難過、后悔等情緒，這種“自然懲罰”，足以讓孩子長記性，比什么說教都來得有效。
另外，當(dāng)孩子做錯了事，應(yīng)當(dāng)讓孩子付出相應(yīng)的行動來為之前的行為負(fù)責(zé)、彌補(bǔ)過錯。
比如孩子動手打了同學(xué)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子認(rèn)識到自己的錯誤，當(dāng)面向同學(xué)認(rèn)錯、還可以和孩子一起制作小禮物送給同學(xué)。
孩子損壞了家里的重要物品，可以讓孩子通過做家務(wù)、幫爸爸媽媽做事情來彌補(bǔ)自己的錯誤。
在處理方式上，還需根據(jù)實際問題具體分析。
重要的是，讓孩子明白一個人的行為是有界限的。在安全問題、原則問題上，沒有商量的余地、不能做的就是不能做；在其他事情上，做事前要考慮后果，犯錯了就要付出相應(yīng)的代價，承擔(dān)責(zé)任。
孩子小的時候，培養(yǎng)責(zé)任感最好的方式就是做家務(wù)。
把家務(wù)交給孩子做，就是在給孩子賦予一定的責(zé)任，他開始感受到自己也是這個家的一份子，需要承擔(dān)起自己那一份的事務(wù)。
從孩子3歲開始，就可以給孩子布置一些他力所能及的家務(wù)活，
爸爸媽媽忙的時候累的時候，也可以讓孩子幫忙做些事情，孩子會懂得照顧關(guān)懷他人。
培養(yǎng)孩子責(zé)任感，除了對自己的錯誤負(fù)責(zé)，另一個關(guān)鍵就是對個人的成長負(fù)責(zé)：孩子學(xué)習(xí)生活能夠自我管理、自覺自律，不需要別人過多的安排督促。
做到這一點，前提在于父母給孩子自主權(quán)，不然什么都是家長說了算，孩子就沒有機(jī)會承擔(dān)起自我成長的責(zé)任。
給孩子自主權(quán)，不是撒手不管，也不是給孩子無限制的自由。
安全性問題，原則問題，還是要給孩子明確好界限，在這個界限內(nèi)，可以適當(dāng)放手，盡量多讓孩子自己選擇、決定一些事情。
比如生活上的各種事務(wù)、學(xué)習(xí)上的計劃安排、興趣愛好的選擇，等等。
家長只需在一旁觀察孩子的成長變化，在必要的時候給一些積極的提醒和引導(dǎo)，就足夠了。
