孩子“玻璃心”嚴(yán)重怎么辦？家長(zhǎng)學(xué)會(huì)這3招，幫孩子變得更堅(jiān)強(qiáng)
最近，很多家長(zhǎng)都發(fā)現(xiàn)，自家孩子的心理承受能力出奇的差。隨便說(shuō)兩句孩子就承受不了了，開(kāi)啟又是哭又是鬧，一宿一宿不睡覺(jué)的模式。家長(zhǎng)忍不住納悶，我真的不是養(yǎng)了個(gè)玻璃娃娃嗎？其實(shí)這樣的現(xiàn)象和家長(zhǎng)的教育方式是息息相關(guān)的。很多孩子都希望別人眼中自己做什么都是對(duì)的。當(dāng)別人對(duì)自己持否定看法，孩子就會(huì)覺(jué)得自尊心受到了傷害。輕者會(huì)委屈，哭泣，重者甚至?xí)a(chǎn)生厭世的心理。這種孩子的自尊心過(guò)于強(qiáng)烈，凡事很容易“鉆牛角尖”，過(guò)于追求完美。這樣的孩子長(zhǎng)大后，遇見(jiàn)困難的時(shí)候壓力會(huì)很大，面對(duì)別人的否定可能會(huì)承受不了。無(wú)法接受挫折
現(xiàn)在的孩子都是家長(zhǎng)的掌中寶，心頭肉。無(wú)論什么家長(zhǎng)都會(huì)盡量去滿足，如同溫室里面的小花一般。但是這樣的孩子是接受不了風(fēng)吹雨打的。也就是說(shuō)，這種孩子的“受挫能力”會(huì)很差。面對(duì)挫折，這些孩子的第一反應(yīng)就是找家長(zhǎng)幫忙解決麻煩，自己沒(méi)有主動(dòng)解決問(wèn)題的意識(shí)。一旦家長(zhǎng)想讓其自己解決麻煩，就開(kāi)始哭鬧。這也是典型的“玻璃心”特征。情緒控制能力差
如果家長(zhǎng)無(wú)意之間碰了自己的東西，孩子就會(huì)大吵大鬧發(fā)脾氣，或者自己內(nèi)心的欲望沒(méi)有得到滿足，就會(huì)開(kāi)始無(wú)理取鬧，這些并不是任性，其實(shí)都是“玻璃心”的特征。像個(gè)小火藥桶一般，“易燃易爆炸”，情緒控制能力非常的差。這樣的孩子在家里面是小霸王，但是一旦進(jìn)入社會(huì)，在人與人交往的過(guò)程中，這種孩子是很容易吃虧，因?yàn)楫吘共皇撬腥硕紩?huì)無(wú)條件忍讓他的。據(jù)調(diào)查，我國(guó)很大一部分孩子都有不同程度的“玻璃心”，如果“玻璃心”的程度太嚴(yán)重，會(huì)帶來(lái)十分嚴(yán)重的后果。如何改善孩子的玻璃心
1. 家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手，敢讓孩子“試錯(cuò)”進(jìn)化心理學(xué)家哈瑟爾頓和列托曾說(shuō)：人類(lèi)是以不斷犯錯(cuò)的方式，來(lái)適應(yīng)世界的，不允許孩子試錯(cuò)，意味著在謀殺孩子的生命力。
家長(zhǎng)不要把全部的精力都投放在孩子身上，要記住，孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，是可以犯錯(cuò)的。未來(lái)的道路崎嶇，孩子必須要有跌倒了自己能爬起來(lái)的能力，這樣孩子在面對(duì)風(fēng)吹雨打的時(shí)候才不會(huì)被擊垮。2. 無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)都要適當(dāng)表?yè)P(yáng)的時(shí)候要有限度，對(duì)了就是對(duì)了，錯(cuò)了就是錯(cuò)了。有的家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子的方式很奇怪。比如看到孩子打了下墻壁，會(huì)說(shuō)：“寶寶真厲害。”這種迷惑行為不僅讓我覺(jué)得費(fèi)解，也會(huì)混淆孩子的是非觀。表?yè)P(yáng)的時(shí)候要具體一些，不要籠統(tǒng)的說(shuō)“你真棒，真厲害?！倍且?span>落實(shí)在具體的事情上：“你今天幫媽媽做了家務(wù)，真是個(gè)勤快的乖孩子。”或者“你這次的成績(jī)很好，說(shuō)明你很努力地學(xué)習(xí)了，真棒，再接再厲?！币獙?duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，而不是敷衍了事。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，也要給予批評(píng)和處罰。告訴孩子：“媽媽相信你是個(gè)很好的孩子，但是這件事情這樣做是不對(duì)的，希望你下次要改正。”而不是放任自流，任其發(fā)展。及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤，這樣孩子才有面對(duì)挫折的勇氣。如果一直在順境中成長(zhǎng)，一旦遭受逆境，孩子是無(wú)法接受的，很容易產(chǎn)生極端的想法，因此，一定要培養(yǎng)孩子的心理承受能力。3. 多傾聽(tīng)，和孩子產(chǎn)生共情阿黛爾·法伯說(shuō)：“如果家長(zhǎng)能真正傾聽(tīng)孩子的敘述，孩子就能容易地表達(dá)他們面臨的困境，有時(shí)候，孩子需要的是我們能與他們產(chǎn)生共情?！?/span>
父母要學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的想法，接納孩子的情緒。當(dāng)父母能和孩子“共情”的時(shí)候，孩子就會(huì)明白：“爸媽是能理解我現(xiàn)在的心情的，他們懂我?！边@就意味著，我們已經(jīng)慢慢的走進(jìn)孩子的內(nèi)心了。只要我們對(duì)孩子的情緒表示理解，孩子就能冷靜下來(lái)思考問(wèn)題。之后再去引導(dǎo)孩子正確處理問(wèn)題的方法。要讓孩子明白，父母一直是支持你的，無(wú)論發(fā)生什么事情，都有父母的陪伴和理解。
“玻璃心”的孩子都是脆弱而敏感的。他們都會(huì)以自己為中心，他們希望世界的焦點(diǎn)一直都在自己身上。一旦沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，就會(huì)覺(jué)得自己被冷落了，從而情緒低落，輕則委屈哭鬧，重則抑郁厭世。因此，父母一定要從小教導(dǎo)孩子，讓孩子的內(nèi)心強(qiáng)大起來(lái)，避免孩子形成“玻璃心”。有研究表明3-6歲是孩子性格培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，如果父母從小對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的教育培養(yǎng)，可以使孩子形成好性格，讓孩子不再“玻璃心”。父母要讓孩子懂得管理自己的情緒，孩子自己懂得了怎么做，家長(zhǎng)們自然也就比較省心了。
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