現(xiàn)代腦兩半球的發(fā)展極不均衡，左腦的使用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過右腦。年輕父母對(duì)孩子智力培養(yǎng)通常做法也是盡早教他們說話、寫字、計(jì)算等，而兒童入學(xué)后在學(xué)校所得到的訓(xùn)練也是對(duì)左腦的培養(yǎng)。其實(shí)，左腦又稱為“思維腦”、“學(xué)術(shù)腦”，引導(dǎo)著語言、邏輯、數(shù)學(xué)、順序、符號(hào)、分析等的運(yùn)用，善于把復(fù)雜的事情條理化；右腦又稱為“藝術(shù)腦”、“創(chuàng)造腦”，它引導(dǎo)著韻律、節(jié)奏、圖畫、想象、情感、創(chuàng)造等因素，它是想象力、創(chuàng)造力的原動(dòng)力。
幼兒，少兒時(shí)期是右腦開發(fā)的關(guān)鍵期。右腦的潛能如不加以開發(fā)和訓(xùn)練，會(huì)在成長過程中喪失。父母都希望自己的孩子聰明過人，都絕不會(huì)忽視對(duì)孩子智力和潛能的開發(fā)。右腦開發(fā)訓(xùn)練采用三種方式進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，即物象觀察訓(xùn)練，聯(lián)想訓(xùn)練，物像記憶能力訓(xùn)練，能有效地激發(fā)孩子無窮的創(chuàng)造力，豐富的想象力，高度的專注力，積極的學(xué)習(xí)力，快速的理解力，超強(qiáng)的記憶力，較高的免疫力。同時(shí)增強(qiáng)了孩子的自信心，鍛煉孩子的情緒自控及管理能力，開闊了孩子的視野。通過訓(xùn)練你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變得更加聰明了。
手指訓(xùn)練
雙手其實(shí)就象為大腦的“老師”。玩沙子、玩石子、玩豆豆等，可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射，促進(jìn)大腦的發(fā)育；伸、屈手指，閉上眼扣扣，練習(xí)寫字繪畫，可以增強(qiáng)手指的柔韌性，提高大腦的活動(dòng)效率；經(jīng)常讓孩子交替使用左、右手，可以更好的開發(fā)大腦兩半球的智力。
學(xué)音樂
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：音樂可以開發(fā)右腦，尤其是古典音樂對(duì)孩子右腦的開發(fā)有很大影響，但并不是所有古典音樂都能激發(fā)美好的腦波，學(xué)之源研究選擇的α音樂是經(jīng)過了嚴(yán)格的腦波檢測(cè)，長期聽賞將在無形中開發(fā)右腦潛能，激發(fā)靈感和想像力，改善身心狀況。
多爬行
很多父母都不喜歡讓孩子在地上爬，怕弄臟衣服，其實(shí)要刺激右腦，最好的方式就是讓他從小就訓(xùn)練爬行，未來對(duì)小孩的平衡感及運(yùn)動(dòng)細(xì)胞都有幫助
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