暢暢媽：
我清楚地記得，暢暢在1歲8個月的一天，試探著說了一句“不好”，重復(fù)了幾遍后，她似乎覺得這句話無比美妙，于是嘴上整天掛著“不好”。
“穿衣服吧？”“不好！”
“尿尿去吧？”“不好！”
“睡覺吧！”“不好！”
我惡作劇地來了一句：“不好?！彼攵紱]想就說“不好”！愣了幾秒鐘后，有點不好意思地笑了。
壯壯媽：
我們小區(qū)里和壯壯前后腳出生的孩子有七八個。記得當(dāng)他們陸續(xù)進(jìn)入2歲，突然之間變得問題多多。有的一夜之間從靦腆小生變成暴力小子，打、砸、搶，樣樣無師自通，小朋友見之，四散逃竄；有的原本聽話乖巧，讓叫阿姨就叫，卻突然間變得死不張口；有的不好好吃飯，不好好睡覺，把個“不”字當(dāng)口頭禪……總之，讓全家人頭痛，軟硬兼施，無所適從。
我也不知道從哪天起，經(jīng)常被壯壯氣得暴跳如雷、七竅生煙，一改往日的和風(fēng)細(xì)雨，很難控制自己不沖他發(fā)火。有老太太還打賭似的跟我說：“他再長大點兒，你就該上手打屁股了！不信咱到時看?！?/p>
人生真是一步一個坎兒，到了2歲，果然“進(jìn)步”了。家里有個2歲孩子，簡直無時無刻都能炸開鍋！
專家說：
這些都說明，孩子已經(jīng)進(jìn)入了以自我為中心的心理第一反抗期。
大人說東他們往往朝西，讓走他們往往要坐，還常常會在人多的場合讓大人下不來臺，“不聽話”很生動地描述了孩子們的真實狀態(tài)，他們似乎熱衷于跟大人作對，老輩人有一句俗話叫“孩子到桌子這么高就不好管了”，管理好叛逆期的孩子，是有一定難度的，何況還是一個都未必能說一整句話的孩子。
這時的孩子已經(jīng)開始形成自己小小的“內(nèi)心世界”，他想要擁有這個世界，而父母卻總是希望他“聽話”，這就使他總感到自己處處受限、被干擾；他只想讓別人按他的想法做，而自己的能力又有限，往往只是別人在支配他；他的好奇心和探索欲空前活躍，可行為表現(xiàn)卻多是破壞性的或出格的。
所有這一切令父母難以忍受，也讓孩子自己經(jīng)常遭受挫折與煩躁，因為他的嘗試通常是敗多勝少，比如他想自己吃飯，卻怎么也不能把飯準(zhǔn)確地送進(jìn)嘴里，而他的語言能力又難以表達(dá)那些失落和不安，所以他就會發(fā)脾氣、大哭大鬧。
*反抗不是壞毛病
曾有專家做過這樣的研究：將2~5歲的幼兒分成兩組，一組反抗性較強，另一組反抗性較弱。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，反叛性較強的幼兒中，有80%長大以后獨立判斷能力較強；反抗性較弱的幼兒中，只有24%長大以后能夠自我行事，但是獨立判斷事情的能力仍比較弱，常常依賴他人。因此專家認(rèn)為，反抗行為有時候意味著孩子有其獨立自主的想法，不受干預(yù)也不受支配，這正是孩子發(fā)展判斷力的良好時機，值得父母重視。若只一味要求孩子服從你，那么他的判斷力就難以發(fā)展。
所以，對于6歲前的孩子，反抗不是什么壞毛病。
這是一個正常的心理發(fā)展過程，說明孩子長大了。父母要做的不是跟他對抗，而是幫助他順利度過這一時期，減少反抗表現(xiàn)，并抓住這個關(guān)鍵期，發(fā)展孩子的獨立能力。比如鼓勵孩子的獨立行為，進(jìn)行生活自理能力培養(yǎng)；尊重他，盡量不用命令的口吻對他說話；在他獨自游戲的時候盡量做個旁觀者，不要總是指手劃腳；多給他參與生活實踐的機會，讓他經(jīng)常有事可做。
想自己吃飯是這一時期孩子熱衷的事。據(jù)美國研究嬰兒能力發(fā)展中心的研究發(fā)現(xiàn)，那些被順應(yīng)了自己吃飯這一需求的孩子，不僅學(xué)會了獨立吃飯，同時還發(fā)展了自理能力、手眼協(xié)調(diào)能力和自信心。
但孩子的目的不一定是想要自己吃飽飯，他的興趣是在“自己吃”這一過程。所以，可以先把他基本喂飽了，再由著他自己折騰去；或者喂飯的時候給他一把勺，邊喂邊讓他自己“吃”。寶寶幾乎滿臉沾滿飯粒，但他不管這些，他只滿足于“自己吃”的快樂。
*反抗期跟親子關(guān)系的程度沒必然聯(lián)系
既然“不聽話”的孩子難纏，肯定就有人問，是不是親子關(guān)系處理得好的孩子不會叛逆？答案是否定的，兩歲左右的叛逆完全是一個成長中的必然，孩子們都會經(jīng)歷，只有叛逆強弱程度和持續(xù)時間長短的差異，而家長如何應(yīng)對才是體現(xiàn)撫養(yǎng)質(zhì)量的指標(biāo)，并且會影響到孩子將來的性格走向。
叛逆行為一般都源于對某種約束的反抗，青春期如此，兩歲的“第一反抗期”也是如此。
為什么孩子會“不聽話”呢？最主要的原因是，他們的自我意識提高了，終于能把自己和周圍的環(huán)境區(qū)別開來，不滿足于大人讓他們做什么，強烈要求行為獨立，迫切地想成為自己行為的主人。即使還沒學(xué)會用“我”來指代自己，他們也會用名字甚至說“寶寶”來表達(dá)想要做什么：“寶寶自己拿”“寶寶自己走”……大多數(shù)寶寶在學(xué)會說“我”之前，有一段時間弄不清“你”和“我”的差異，也許他老聽見我們稱她為“你”，于是她就管自己叫“你”，就這樣，他也常常急切地說“你自己要怎樣怎樣”。事實上，這個階段的孩子是獨立性和依賴性并存的，他們渴望掙脫大人去探尋未知世界，但一旦感知到危險，又會馬上回到溫暖的懷抱。
*叛逆會持續(xù)一段時間
孩子的成長不會像鬧鐘一樣精準(zhǔn)，很難準(zhǔn)確地說孩子從哪一刻開始叛逆，從哪一刻就不再叛逆。孩子會在叛逆與環(huán)境對他的修正中逐漸明白一些規(guī)則，最終逐漸形成自己獨立的人格。孩子的“不聽話”或者犯錯誤都是他們在進(jìn)行適應(yīng)環(huán)境的嘗試，從那個襁褓里寵物般的乖寶寶，到現(xiàn)在不斷掙脫你的手去干你不讓他干的事情；或者用有限的語言跟你頂嘴；或者賴在秋千上就是不下來；或者干脆就在商場的地上撒潑打滾，孩子的成長是無聲的，這個惱人的階段來了，作為家長的我們不要試圖逆轉(zhuǎn)這個過程，希望他們回到那個只關(guān)心吃喝的階段，盡管我們會在他們的成長旅途中付出更多的精力和耐心。
