【考試說明】
近年來高考語文考試說明中的“考試內(nèi)容”中都明確要求：“能閱讀一般社會科學類、自然科學類文章和文學作品。”其中考查閱讀社會科學類、自然科學類文章能力，一般以選擇題的形式出現(xiàn)，題量為3題，賦分每題3分，共9分。自然科學和社會科學類文章的內(nèi)容范圍很廣，既可能會涉及到天文、地理、生物、物理、化學以及當代最新的高科技知識，也可能涉及到政治、社會、歷史、地理、文學、美學等學科的知識。但其閱讀目的并不是為了弄清楚這些知識本身，而是借助語文的學習方法和規(guī)律，完成閱讀理解的任務(wù)。具體考查內(nèi)容包括七項：
①理解文中重要詞語含義 ②理解文中重要句子的含義
③篩選并整合文中的信息 ④分析文章結(jié)構(gòu).把握文章思路
⑤歸納內(nèi)容要點,概括中心意思 ⑥分析作者在文中的觀點態(tài)度
⑦根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想象
科技文第1題通常重在檢測對文中重要詞語或概念的理解，含指代義的理解；重在檢測對關(guān)鍵句子或判斷的理解，為全面準確地理解科技文做準備。解答此類題，要認真讀好原文的每一句話，每一個詞，找到前后之間的內(nèi)在聯(lián)系，謹防望文生義一類的選擇項的干擾。
科技文第2題通常考查對文中局部信息的篩選、提取和辨別。題目的指向非常明確，有的雖然沒有明示，但實際上僅是在某一段落內(nèi)就可以找到答案。解答這類題，關(guān)鍵是依靠題干找準答題區(qū)間，著重研讀某一段落，注意用詞的肯定性、可能性、推測性便能解決問題。
科技文第3題則主要側(cè)重對全文范圍內(nèi)的關(guān)鍵信息、重要信息的篩選、辨別及判定上。從近幾年高考情況來看，或者是對全文不同地方的內(nèi)容進行提取，或者是對全文重要內(nèi)容，如主旨、意圖、意義等進行提取，或者是根據(jù)文章意思轉(zhuǎn)換表述形式。解答此題，要先整體感知；然后再扣住關(guān)鍵語句，充分認識哪些信息是最重要的，是事關(guān)全局的，增強篩選和提取的自覺性；最后對照題目，逐一找準題干每一選項對應(yīng)的區(qū)間，按需踩點，與原文進行對照比較，瞻前顧后找準聯(lián)系。
科技文最后一道題重在檢測考生根據(jù)文章內(nèi)容進行判斷、推測的能力。解答此類題關(guān)鍵要根據(jù)文章已經(jīng)提供的相關(guān)信息(內(nèi)容)進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推演和測定。一是內(nèi)容上要有著落，二是推斷的過程要合乎思維規(guī)律，這樣就能比較順利地完成相關(guān)的題目。
【應(yīng)試對策】
注意調(diào)整心理，具備兩種狀態(tài)
一是做題時精神要高度專注。只有聚精會神、心無旁騖地進入閱讀狀態(tài)和解題狀態(tài)，我們才能迅速、準確地發(fā)現(xiàn)問題，作出判斷。
二是一定要認真仔細。我們知道，社會科學類文章一般是學術(shù)性文章，講求科學性、嚴謹性，語言準確、嚴密。社會科學類文章閱讀的考查也體現(xiàn)了這一點，雖然題目涉及的所有信息均來自選文，但往往在極細微處做文章；有的選項看似與原文不符，其實是正確的；而有的選項看似與原文語句相符，卻因在極細微處作了改動，反而是錯誤的。這就要求我們必須認真仔細，馬虎大意是萬萬要不得的。
掌握解題方法，明確三個步驟
第一步，速讀題目，記住題干。這樣你有可能迅速抓住文章的主要內(nèi)容或說明的對象，從而減少了閱讀的盲目性。特別注意，不讀選項。
第二步，通讀全文，劃出關(guān)鍵。只有這樣，才能既總體把握全文的大致內(nèi)容，又抓住了重點內(nèi)容，才不會在做題時犯斷章取義、以偏概全或主次不分、無的放矢的錯誤。劃出關(guān)鍵詞的同時注意轉(zhuǎn)折、強烈語氣詞以及對復雜長句的理解，沒完全看懂的地方一定要做出記號（真我）。
第三步，針對試題，尋找相關(guān)。這是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，切不可忽視。把選項和在原文中找到的相關(guān)語句進行一對一的比較，做出準確的判斷和選擇如果有拿不準的選項，一定要在短文處和問題處前后對照，并且每一個選項一定要在文中找到證明其對錯的直接依據(jù)。萬萬不能憑自己的主觀臆斷而不在文中查找直接依據(jù)（忘我），尤其是當你左右為難的時候千萬不能草率的認定某項一定錯，要瞻前顧后、斟酌再三。
兩相比較，我們很容易判斷出選項中的說法是錯誤的。當然，有時候我們可能會找不到與選項“酷似”的句子，但我們可以找到與之相關(guān)的句子，由這個(這些)相關(guān)的句子去做出推斷，從而去判定選項的正誤。
科技文閱讀題設(shè)置陷阱的以下十種主要類型
一、以偏概全
主要指空間錯位，即以部分替代整體，以局部替代全局；或者以全局替代局部，以一般替代個別，從而使考生作出錯誤的判斷。因此，在閱讀文章時，一定要特別注意重要詞語前邊的修飾與限制詞，例如“一些”“有些”“幾乎”“除……之外”“到……為止”“絕大多數(shù)”“全都”
“全部”等，見到這些詞時，就用筆劃出來或者做特殊標志。
二、無中生有
是指所給選項中所說的內(nèi)容在原材料中未涉及，也不能從原文中推斷出來。因此，考生在做題時要仔細檢查所給選擇項的內(nèi)容是否能在文中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)原文合理地推斷出來。
三、張冠李戴
主要指命題人在解釋概念，或轉(zhuǎn)述文意時，故意弄錯對象，迷惑考生，使考生誤入歧途。因此，考生在閱讀原文時，一定要關(guān)注事物的對象，并用圈、點、劃、批的方法標出，在做題時，應(yīng)注意看選項中是否存在信息錯誤對接的現(xiàn)象，尤其看命題的主語、謂語與原文是否一致。
四、因果混亂
因果混亂一般有兩種情況：一是因果顛倒，就是把“因”錯斷為“果”，“果”錯斷為“因”，顛倒了兩者的關(guān)系；二是強加因果，就是把沒有因果關(guān)系的說成是因果關(guān)系。
因此，在遇到涉及有因果關(guān)系的選項時，一定要在原文中找出相關(guān)的句子，比較一下，仔細分析有無因果關(guān)系，或者因果關(guān)系是否倒置。
五、主次顛倒
事物的變化發(fā)展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表現(xiàn)而言有主要方面和次要方面。命題人設(shè)計陷阱時，有時會將這些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。
做此類題，要仔細審讀原文，清楚哪些是主要一面的，哪些是次要一面的。
六、混淆時間
就是指命題者故意把原文中尚未確定或還未實現(xiàn)的事情說成既成事實。
把“未然”當作“已然”這樣的陷阱。
在閱讀原文時，考生應(yīng)把“可能”“大概”“也許”“差不多”“將來”等這些修飾限制詞語作為關(guān)注點，否則就會造成時間的混淆。
七、信息遺漏
就是命題者在設(shè)置“陷阱”時，故意漏掉原文中必不可少的信息，從而導致信息不全面。
遺漏信息是最常見的錯題設(shè)計方式，認真閱讀把握準確信息是解題的關(guān)鍵所在。
八、曲解原意
指對詞句的理解與原文意思發(fā)生了偏離，曲解了作者所要闡述的觀點或所要表達的意思。
對于此類型的陷阱，要從整體上感知，在原文中準確尋找與選項對應(yīng)的語句，找出語句含有的條件，提取與答案相關(guān)的有用信息，跳出命題人設(shè)置的陷阱。
九、指代不明
就是指代詞的指代內(nèi)容模糊、不明確，甚至是指代錯誤。
解答此類試題，要留心文中的“這些”“那些”“這個”“那個”“其”等詞語，必須聯(lián)系上下文，弄清指代性詞語所指代的具體內(nèi)容，結(jié)合語境判斷。
十、邏輯錯誤
主要指命題者在設(shè)置根據(jù)原文內(nèi)容進行合理的推斷和想象題的選項時，從邏輯推理角度設(shè)置陷阱。邏輯錯誤類型出題方式有兩種。一是條件不充分。
二是將必要條件當成充分且必要條件。
總之，明白命題人常用什么樣的方式設(shè)置陷阱，為我們解析此類題提出了一個方向，提供了一個切入點，對我們快捷地排除干擾、準確地篩選答案一定會起到極大的輔助作用。
閱讀能力作為語文能力的重要組成部分，對它的考查一直是高考語文的保留曲目，對現(xiàn)代文閱讀能力的考查更是其壓軸大戲。從歷年高考的情況看，現(xiàn)代文閱讀的得分率很低，原因固然很多，但考生對解現(xiàn)代文閱讀題缺少行之有效的辦法是其中一個重要原因。有些考生雖然從老師那里獲得方法指導，可這種指導往往并未能真正解決問題。這就好比學游泳，盡管知道游泳要領(lǐng)，可剛游起來還是手忙腳亂，不知所措的，因為他們?nèi)鄙賹嵺`經(jīng)驗。因此考生要想在現(xiàn)代文閱讀上拿到高分，就得既要掌握解題方法又要經(jīng)常進行在高模擬狀態(tài)下的實戰(zhàn)演練。
【小秘密】
1、錯誤選項的標志是：
（1）出現(xiàn)絕對化的詞句；
（2）長得特別像原文某句話，但換掉了個別字眼，比如“毒氣——毒素”。
2、正確選項的標志是：
（1）全面、準確、客觀；
（2）語言的分寸感非常強，一般多用“可能”、“也許”之類的詞語；
3、推斷題：只推一步，不多推，也不能不推。
5、“正確≠答案”——大多數(shù)考生的誤區(qū)。
7、“似是而非，半段正確”最可怕。
8、“近義替換≠照抄原文”——照抄原文含義膚淺的選項一般不會是正確選項，但有時表面膚淺而內(nèi)涵深刻的選項卻是答案 。
9、“送分主題”——主題性問題中必然有一個“范圍太寬”的選項和兩個“范圍太窄”的選項。
20、太具體的、絕對性的、太極端的選項一般不是答案，抽象的、概括性的、中庸的可能是答案，這也只是一個輔助性的判斷技巧，因為出乎意外的例子也有不少。上面這個技巧符合難度原則，太具體、太極端、太絕對的選項一眼就可以看出，如果她就是答案，豈不是太簡單了一點？所以出題者往往喜好那些抽象一點的、概括一些的、中庸一些的選項。
不過太抽象、太概括、太中庸的也未必是答案，尤其是主題性的問題。一旦太概括，超出了本文的范圍，就是“范圍太泛”，泛則濫矣。
為了讓閱讀理解的滿分牢牢握在自己手里，除了一個完美的答題流程之外，你還 需要注意以下的細節(jié)：
①信心：要時刻相信自己絕對不是平庸的人，自己絕對應(yīng)該是屬于超越平凡人的那一類人。而且當你仔細研究了歷年閱讀理解的題目之后，你本身也一會具有那種覺得洞悉一切真諦的信心；
②心態(tài)：欲速則不達，尤其在枯燥而相對漫長的復習過程中。所以這時候的心態(tài)非常重要，你必需要有自己的相對固定的學習方法，不能因為別人的影響而輕易改變自己的復習計劃，除非經(jīng)過全面的考證覺得應(yīng)該改進自己的學習方法、調(diào)整自己的復習進度；
③毅力：克制住自己的欲望和惰性，人都有一個驅(qū)樂避苦的本性，在神與動物的漫長的直線兩頭，你克制自己的欲望越多，你就會上升向著神的方向（在這里，神的方向至少也是成功的方向）前進的更多，而你放縱自己的越多的時候，也是你越墮落的時候；
④實力：實力是一個相對的東西，而且只有在你具備了信心、心態(tài)、毅力之后你的實力才會穩(wěn)步上升，而實力和技巧是決定是否能夠拿到閱讀滿分的堅實基礎(chǔ)；
⑤臨場狀態(tài)：只有考慮到每一點微小的細節(jié)，準備到十分的充分，這樣才能調(diào)整到自己的狀態(tài)接近到一個巔峰的狀態(tài)，這時你想的絕對不會是考試過線的問題，而是擊敗所有對手，取得絕頂成績的問題。
錯因
標志句、重點句或思考點
內(nèi)容曲解
張冠李戴
某某的觀點是；在……看來；某某認為……
如零診斷6小題第四項
誤劃類別
注意劃分的標準是否一致，是否有前提，狀語是否前置。如江蘇卷4題C項，將形態(tài)分類劃為時間分類。
指代有誤
代詞，這些、那些、與此相反、上述、按照這種……
程度差錯
混淆范圍
副詞，全部、大都、基本上、約、幾乎
以偏概全
主要指空間錯位，即以部分替代整體，以局部替代全局；或者以全局替代局部，以一般替代個別，
時態(tài)不清
混淆已然未然
副詞，已經(jīng)、將要、完成、指日可待、正在走出實驗室
不合邏輯
無中生有
原文中找不到依據(jù)；原文中有,卻在不同位置
因果顛倒
關(guān)聯(lián)詞，因果的位置和原句是否一致 ；選項中的因與果在原文中是否在同一位置；之所以,條件、因果、假設(shè)等關(guān)聯(lián)詞
強加因果
偷換概念
增加減少一兩個詞,甚至是 “的” “了”等改變意思；或換一個相近的詞語或句子以改變意思。
必要當充要
只要……就 只有……才
答非所問
明確試題的指向，找到語意重點所在
