一、 基本源于教材，注意聯(lián)系生活
　　　　
　　　　人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)畢業(yè)試卷題目在設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了以教材為根本，注重與生活緊密相聯(lián)系，最基本的核心是對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)支持的考查。此命題的立意注重基礎(chǔ)，要求簡(jiǎn)潔明晰。這樣的題型包括填空、判斷、選擇和實(shí)踐與應(yīng)用等形式，命題的比例依據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)、客觀性試題和主觀性試題的比例合理搭配，符合了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，數(shù)學(xué)教學(xué)必須緊密聯(lián)系學(xué)生生活環(huán)境的要求。從學(xué)生的已有知識(shí)出發(fā)，進(jìn)一步考查學(xué)生的基本知識(shí)和技能。在這張?jiān)嚲碇袕纳鲜龅膸追N題型中充分體現(xiàn)了與生活聯(lián)系的題目，在此基礎(chǔ)上以教材的內(nèi)容和題型為主要，使題目源于生活而且又高于生活。
　　　　例舉如下：
　　　　〖例1〗填空：六年級(jí)學(xué)生陳偉身高156 ，體重48 （填上合適的計(jì)量單位）
　　　　【分析：通過對(duì)自己身高、體重的理解，考查學(xué)生是否能真正熟練運(yùn)用長(zhǎng)度單位和重量單位的數(shù)學(xué)知識(shí)，在這里能使學(xué)生“厘米”“千克”有進(jìn)一步的環(huán)境體會(huì)，充分與生活實(shí)際緊密結(jié)合?！?
　　　　〖例2〗判斷：2008年奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)舉辦，這一年共有366天。（）
　　　　【分析：這道題目是數(shù)學(xué)問題與重大的體育盛事的自然結(jié)合，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?？疾閷W(xué)生的對(duì)閏年的認(rèn)識(shí)和理解能力。】
　　　　 〖例3〗選擇：今年上半年共有（）天?！并?180 ②181 ③182 ④ 183〕
　　　　【分析：這題是常識(shí)性數(shù)學(xué)知識(shí)的考查，考查的形式以選擇題出現(xiàn)，讓學(xué)生在眾多答案中選擇正確的答案，考查學(xué)生對(duì)年、月、日知識(shí)的綜合理解，這題和生活實(shí)際相聯(lián)系，考查學(xué)生對(duì)這一年究竟是什么年，有多少天？】
　　　　 〖例4〗實(shí)踐與應(yīng)用：

1.在比例尺是的地圖上，量得兩地間的距離是4.8厘米。這兩地的實(shí)際距離是多少千米？
　　　　2.某小學(xué)組織學(xué)生參觀大豐港區(qū)建設(shè)工程。第一天去了160人，第二天去的人數(shù)比第一天的2倍少60人。第二天去了多少人？
　　　　3.小軍計(jì)劃用10天時(shí)間看一本116頁的科技書。前4天已經(jīng)看了44頁，余下的平均每天要看多少頁才能正好看完？
　　　　4.甲、乙兩地相距490千米，客、貨兩車分別從兩地同時(shí)開出，相向而行?？蛙嚸啃r(shí)行76千米，貨車每小時(shí)行64千米，經(jīng)過多少小時(shí)兩車在途中相遇？（用方程解）
　　　　【分析：這幾道題目都是和教材中的原題相近的題型，因六年級(jí)畢業(yè)考試是合格性考查，所以其考查的主要內(nèi)容不能脫離教材及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與范圍。否則，命題者的任意加繁、加難、走偏、走怪都會(huì)無形中增加學(xué)生以及任課教師的負(fù)擔(dān)。所以在這里出現(xiàn)的題目必須要以教材為依據(jù)，源于生活，又高于生活的數(shù)學(xué)的素材題目。比如第1題的比例尺是以地圖上的距離求實(shí)際距離，第2題的參觀大豐港建設(shè)工程，這是我們這里的一個(gè)港口，選擇這一學(xué)生都熟知的地方作為題目的切入點(diǎn)，體現(xiàn)了命題者的生活數(shù)學(xué)思想?！?

二、 滲透人文思想，注重思維品質(zhì)
　　　　
　　　　在試卷的命題上注重聯(lián)系生活實(shí)際之外，還得補(bǔ)充其他的元素，如人文思想的體現(xiàn)就非常重要。一張成功的試卷必須要有體現(xiàn)人文思想的地方，更要能夠提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。命題者在命題時(shí)就得充分考慮人文思想的滲透，注重學(xué)生的思維培養(yǎng)。這一張?jiān)嚲碇芯统浞譂B透了人文的教育，注重了對(duì)學(xué)生的思維培養(yǎng)。
　　　　例舉如下：
　　　　 〖例1〗填空：據(jù)相關(guān)資料記載，有80項(xiàng)中國(guó)產(chǎn)品居世界第一，其中彩色電視機(jī)40930000臺(tái)，讀作（）臺(tái)；電話機(jī)10320000部，把它改寫成用“億”作單位的數(shù)是（ ）億部。
　　　　 【分析：題通過了解祖國(guó)的工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量在世界上的排名，考察學(xué)生在具體的人文環(huán)境中對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和數(shù)的改寫?！?
　　　　 〖例2〗選擇題：世界上第一個(gè)計(jì)算出圓周率在3.1415926和3.1415927之間的數(shù)學(xué)家是（）。（① 祖沖之 ② 華羅庚 ③ 陳景潤(rùn)）
　　　　【分析：這道題是對(duì)常識(shí)性數(shù)學(xué)史的考查，且考查的題型以選擇題的形式出現(xiàn)，而不是填空題形式出現(xiàn)，符合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，人文教育又蘊(yùn)涵其中，恰到好處。】
　　　　 〖例3〗用你喜歡的方法計(jì)算下面各題
　　　　
　　　　三、 考查實(shí)踐能力
　　　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，要重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、實(shí)踐解決問題的能力。對(duì)于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力培養(yǎng)可以從以下方面進(jìn)行考察：能否從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題；能否探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法；能否與人合作；能否表達(dá)解決問題的過程，并嘗試解決所得結(jié)果；是否具有回顧與分析解決問題過程的意識(shí)。在這里命題者應(yīng)該注重考察的是能否反映出學(xué)生解決問題的能力和過程，以及通過什么途徑解決，是否有最優(yōu)化的方法等等。在這張?jiān)嚲碇?，命題者從以下幾個(gè)題型中進(jìn)行考察：
　　　　 〖例1〗填空：一個(gè)棱長(zhǎng)為2分米的正方體木塊，它的表面積是（）平方分米，現(xiàn)把它削成一個(gè)最大的圓柱體，這個(gè)圓柱體的體積是（）立方分米。
　　　　【分析：這道題主要是讓學(xué)生感悟到不直接知道圓柱的底面半徑和高，也能求出圓柱的體積來。以此來矯正學(xué)生對(duì)圓柱體積公式的機(jī)械刻板理解，考查學(xué)生思維的靈活性。】
　　　　 〖例2〗操作與探索：
　　　　1.在你學(xué)過的平面圖形中，畫出一個(gè)只有一條對(duì)稱軸的圖形。

〖例3〗實(shí)踐與應(yīng)用
　　　　在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，某小組對(duì)當(dāng)前供電部門推出的“新型電表”展開了調(diào)查與研究，在調(diào)查中，他們收集到下列一些信息：
　　　?。?）新型電表可以分別顯示“用電高峰期”和“用電低谷期”的千瓦時(shí)數(shù)。
　　　?。?）用電高峰期是指從上午8∶00至晚上9∶00；用電低谷期是指從晚上9∶00至第二天上午8∶00。
　　　?。?）新型電表的計(jì)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：高峰期用電每千瓦時(shí)0.55元，低谷期用電每千瓦時(shí)0.30元。
　　　?。?）傳統(tǒng)電表的計(jì)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：每千瓦時(shí)0.52元。
　　　?。?）某住宅樓101室住戶平均每月用電200千瓦時(shí)，其中高峰期用電約占總千瓦時(shí)的60%。
　　　　根據(jù)該小組提供的這些信息，你認(rèn)為該住戶需要安裝新型電表嗎？請(qǐng)用具體數(shù)據(jù)加以說明。
　　　　（友情提醒：可以根據(jù)兩種不同電表的計(jì)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，比較該住戶所付電費(fèi)的多少來說明理由。）
　　　　【分析：此題考查學(xué)生選擇數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和進(jìn)行分析預(yù)測(cè)的能力。在實(shí)踐能力的考查上，也獨(dú)具特色，此題不是簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，也不需要學(xué)生制作統(tǒng)計(jì)圖，而是提供給學(xué)生數(shù)據(jù)，讓學(xué)生自己根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理，并根據(jù)有關(guān)的信息進(jìn)行合理分析比較。試題取材于生活實(shí)際，讓學(xué)生在計(jì)算、比較、分析、思考的基礎(chǔ)上，對(duì)數(shù)學(xué)問題提出自己的建議。體現(xiàn)了學(xué)科間溝通、綜合的思想，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、家庭和社會(huì)的責(zé)任感，并能培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約的良好習(xí)慣?！?