在家長(zhǎng)們教育孩子的這條路上，家長(zhǎng)們永遠(yuǎn)都在尋找摸索最佳的教育方式，不管是學(xué)習(xí)上面還是生活上面，都說什么樣的家長(zhǎng)教育出什么樣的孩子，家長(zhǎng)在孩子面前的一言一行顯的尤為關(guān)鍵，因?yàn)楹⒆咏佑|家長(zhǎng)的時(shí)間很多，所以很多的行為舉止都是模仿家長(zhǎng)。我們要時(shí)刻觀察孩子的行為狀態(tài)，從孩子表現(xiàn)看自己的教育方式是否正確，肯定是要看孩子的行為。
正所謂孩子是父母的一面鏡子，孩子行為暗含的就是父母的教育結(jié)果。說到行為就有很多了，我自己覺得主要可以從以下幾個(gè)方面來看。
1.孩子的解決問題的能力
當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)孩子是選擇放棄，還是選擇想辦法解決，顯示出孩子面對(duì)問題時(shí)的態(tài)度，是解決還是逃避。這也能夠看出父母教育的問題。
2.孩子社交能力
孩子是否愿意與人交流還是容易躲避別人，這也是我們父母平時(shí)的教育和行為影響的，當(dāng)然每個(gè)孩子的氣質(zhì)都是不一樣的，有與生俱來的特質(zhì)，但是有些行為卻也是后天形成的。
3.孩子的時(shí)間管理能力
孩子是不是會(huì)管理自己的時(shí)間，這似乎是一個(gè)很重要的事情，因?yàn)槲覀冇泻芏喔改付甲龅牟皇呛芎?。所以如果孩子?huì)規(guī)劃自己的時(shí)間，說明父母也會(huì)合理的規(guī)劃時(shí)間，給孩子樹立了良好的榜樣。
4.孩子的抗挫折能力
當(dāng)孩子面對(duì)挫折時(shí)，比如搭積木總也搭不好，做題總?cè)菀壮鲥e(cuò)等等，孩子的表現(xiàn)是什么樣的？是坦然接受繼續(xù)做，還是表現(xiàn)的很急躁，不愿意再玩下去或者再做下去。不同的表現(xiàn)，也顯示了父母的教育方式的問題。
5.孩子的獨(dú)立能力
孩子在不同的階段，是不是有獨(dú)立的能力，比如3歲要上幼兒園時(shí)是否會(huì)自己吃飯、自己穿衣服，要上小學(xué)了是否能自己整理書包、記住留的作業(yè)等等。這些都表現(xiàn)出孩子是否具有了獨(dú)立能力。如果表現(xiàn)的不夠獨(dú)立，那說明平時(shí)父母沒有給予足夠的鍛煉或者沒有創(chuàng)造環(huán)境。
以上就是小編給大家講解的幾個(gè)觀點(diǎn)，希望能對(duì)大家有所幫助，在家長(zhǎng)陪伴孩子長(zhǎng)大的過程中，問題總是層出不窮，但是我們一定要相信我們的孩子，給他們信心，給他們關(guān)愛，給他們力量，也從他們的行為中，反觀我們自己的錯(cuò)誤和問題，不能不去看到，也不去改變。
