很多家長抱怨孩子不專注，不能講完一本書；還有家長抱怨孩子只喜歡恐龍或者汽車的書；另外有些家長抱怨孩子太喜歡讀書了，半夜醒了也要讀書。這三種情況都不對，原因各不相同，但卻都是家長沒有建立好閱讀環(huán)境，掌控好講故事的節(jié)奏和技巧。
閱讀環(huán)境非常重要。試想如果你需要安靜看會(huì)書，然后桌上一堆零食，時(shí)不時(shí)還有媽媽問你喝不喝水??？吃點(diǎn)水果呀？手機(jī)里還放著綜藝節(jié)目。 你還能看進(jìn)去書嘛？不是被外界打斷，就是自己的心不知道飛到哪里去了。
我之前介紹過，如果想培養(yǎng)孩子的專注力，最好的辦法就是不要打擾他。然而現(xiàn)實(shí)并不如意。家庭成員里總有人會(huì)忍不住打斷孩子，要不是問問孩子吃不吃東西，要不是跟講故事的人說話，要不就是來旁邊夸下寶寶好認(rèn)真。
建立一個(gè)家庭共識(shí)的閱讀時(shí)間和地點(diǎn)，比如吃過早飯后在寶寶的閱讀角，晚睡前寶寶的床上。環(huán)境要相對安靜/封閉，不要有很多玩具的干擾。最好有個(gè)書架，提供豐富的圖書，供寶寶自己選擇。前面提到的孩子只喜歡恐龍或汽車的圖書，可能與家長沒有提供豐富的圖書有關(guān)系。 只是隨著孩子什么感興趣就給他買什么。
數(shù)學(xué)繪本啟蒙的好處
根據(jù)我的實(shí)踐，數(shù)學(xué)繪本在啟蒙階段有三個(gè)好處：
（1）可以建立基本認(rèn)知：
這點(diǎn)大家都好理解，就是建立對數(shù)字、圖形的基本理解和認(rèn)知。比如看著自己的十個(gè)指頭，會(huì)數(shù)一二三四。
（2）培養(yǎng)孩子關(guān)于數(shù)學(xué)的思維：
通過繪本中形象的表達(dá)，或者生動(dòng)有趣的故事，把具體的物體形象過度到抽象的數(shù)學(xué)概念中來，比如時(shí)間這個(gè)“看不見，摸不著”的概念
（3）培養(yǎng)孩子探索數(shù)字規(guī)律的興趣與欲望：
在安全無壓力、輕松有趣的環(huán)境下，學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，并且理解概念，這樣當(dāng)他們在生活中遇到各種各樣的問題時(shí)，可以自己想到用數(shù)學(xué)的方法來解決。
說到數(shù)學(xué)啟蒙，我發(fā)現(xiàn)身邊的許多家長都覺得數(shù)幾個(gè)數(shù)，加減法、背算法口訣、甚至問一道加減法題能夠很快地答出，就是數(shù)學(xué)能力好的表現(xiàn)。
可以說很多孩子對數(shù)學(xué)的觀感，都是幼兒階段造成的。但這一階段，同時(shí)也是“數(shù)學(xué)敏感期”。在這個(gè)階段，如果家長能夠引導(dǎo)到位，孩子會(huì)更容易喜歡上數(shù)學(xué)的抽象思維，感受到用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界、解釋世界的樂趣。
從現(xiàn)實(shí)角度說，數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ)，是思維能力的重要體現(xiàn)。孩子們與生俱來的計(jì)數(shù)能力幾乎毫無差別。
既然如此，為何實(shí)際學(xué)習(xí)過程和結(jié)果卻天壤之別呢？其中的差異就來自于興趣和探索心。
