一、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教工程
背景：針對城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡，廣大中西部地區(qū)農(nóng)村還不同程度地存在著信息流通不暢、優(yōu)質(zhì)教育資源短缺、教師數(shù)量不足、培訓(xùn)不夠、質(zhì)量不高等問題實(shí)施了“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”（簡稱”農(nóng)遠(yuǎn)工程“）
意義：2003年9月，國務(wù)院召開了全國農(nóng)村教育工作會議，下發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》。《決定》明確提出“實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程工程‘促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高農(nóng)村教育質(zhì)量和效益。在2003年繼續(xù)試點(diǎn)的工作的基礎(chǔ)上，爭取用五年左右時(shí)間，使農(nóng)村初中基本具備計(jì)算機(jī)教室’農(nóng)村小學(xué)基本具備衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)，農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)具備教學(xué)光盤播放設(shè)備和成套教學(xué)光盤。”實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的需要。
農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程采用的三種模式：
模式一：教學(xué)光盤播放點(diǎn)
模式二：衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)
模式三：計(jì)算機(jī)教室
二：中小學(xué)網(wǎng)校
中小學(xué)網(wǎng)校是學(xué)校教育的補(bǔ)充，它通過現(xiàn)代教育技術(shù)普及優(yōu)質(zhì)的教育資源，使遠(yuǎn)程教育在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域發(fā)揮了特殊的作用?！爸行W(xué)網(wǎng)校”又被簡稱為“網(wǎng)?！?。中小學(xué)網(wǎng)校主要提供的教學(xué)服務(wù)涉及小學(xué)，初中以及高中3個(gè)階段，少數(shù)網(wǎng)校不提供小學(xué)內(nèi)容服務(wù)。服務(wù)的版面可分為學(xué)生版，教師版和家長版，但是與學(xué)生版相比，后兩者的內(nèi)容簡單。在教學(xué)內(nèi)容方面，提供試題庫的約占6層，提供網(wǎng)上答疑的可達(dá)到8成，而設(shè)有 同步課堂的網(wǎng)校占到9成以上，有的網(wǎng)校還有交流中心和課外活動(dòng)中心。中小學(xué)網(wǎng)校的本質(zhì)是面向中小學(xué)提供網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)，它已經(jīng)發(fā)展成為學(xué)習(xí)教育的必要補(bǔ)充，越來越多的中小學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)作為一種求學(xué)的新途徑。
