“全腦開發(fā)”速成神童，一碗有毒的雞湯。
作者 ：唐僧牛仔
責任編輯：華妹
暑假，是各類培訓班最紅火的旺季。有一類顯得很奇幻的培訓，一天費用就要上千元，號稱能讓小孩“蒙眼識字”“翻翻書就能背誦”的神童培訓班，真得到不少家長的青睞。
前不久，媒體暗訪揭穿國內多地“全腦開發(fā)神童”騙局。“腦門吸鐵勺”“蒙眼辨色”“聽音頻改變大腦本質”，甚至說松果體是“宇宙能量進入人體的閘口”，這些聽起來荒誕離奇的說辭，都圍繞著“右腦開發(fā)”這個從國外傳入的“權威科學”展開。
△ 培訓機構宣稱“全腦開發(fā)”的孩子可以擁有“腦門吸鐵勺”之類的超能力
殊不知，這些神童速成班宣傳時說的 “左右腦分工理論”，只是上個世紀60年代科學家切斷癲癇患者大腦胼胝體后的發(fā)現(xiàn)。雖然發(fā)現(xiàn)者后來自己都否定了這個理論，但因為足夠吸引眼球，被歐美的大眾媒體和商業(yè)教育機構包裝成有諾貝爾獎加持的教育理論，輾轉來到中國，成了 “科學常識”。
外來的和尚好念經(jīng)。從歐美、日本傳過來“先進”的教育理論，成了越發(fā)焦慮的中國家長，寧愿交上高昂的智商稅，也想讓自己孩子速成“神童”的偏方。
全腦開發(fā)的噱頭：
蒙眼能識字、聽音頻提智商
“開發(fā)大腦”這類的少兒培訓，在中國頗有市場。因為它聽起來很高級，甚至有獲得過諾貝爾獎的“科學理論”做支撐，再加上商家演示的大腦開發(fā)潛能后，能蒙著眼睛辨色識字、能讓孩子看書過目不忘……諸如此類的“超能力”，讓很多想讓自己孩子變成“最強大腦”的家長，在這些騙局里前赴后繼。
這些神童培訓班里，最唬人的是“超感知”類的課程，號稱只要幾天右腦開發(fā)的訓練時間，就能教會孩子“蒙眼識字”，甚至不用學外語，看外文書大腦能直接翻譯成中文。
可真實情況是不是這么神奇呢？在之前媒體報道中，一個經(jīng)過培訓獲得“超感知能力”的孩子被問戴上眼罩后如何感知時，他的描述是自己額頭有一道光照進來，然后就能感應到卡片上的內容。不過，卡片似乎只能放在面前，當試著把卡片放到背后，這神奇的感知力就“消失”了。
“右腦”被激活還有更玄乎的功能，一個現(xiàn)身說法的學員表示，“最開始書上會發(fā)光，每個人看到的光的顏色都不同，我看到的光是紫色的。出光后才能出圖，最后是出故事，每個階段要慢慢來。練到深了，我們不學外語，看外文書就可以直接出圖。”這個學員還說，他們那里還出現(xiàn)過另一個奇跡，一個小女孩看日文書，耳朵就直接能出現(xiàn)中文的聲音。
△ “超感知”類的課程號稱只要幾天右腦開發(fā)的訓練時間，就能教會孩子“蒙眼識字”
當然，這些類似的課程體系中，一定少不了“神器”助力啟發(fā)大腦的潛能，這就是一部神奇的耳機。
在工作人員的口中，這種批發(fā)價幾百塊的耳機買到了幾千塊，被冠以 “音頻全腦潛能激活智慧機”，成了從歐美、日本花巨資引進的高科技教學系統(tǒng)，能根據(jù)右大腦的共振機制、心像化機能、高速大量記憶機能、高速自動處理機能，運用波動共振、腦電波、生物條件反射等原理，每天聽上2小時，能讓大腦的“松果體”和“海馬體”處于活躍狀態(tài)，從而快速提升專注力和記憶力。
△ 某全腦教育機構負責人
一大串拗口的“術語”介紹，再加上“神童”的現(xiàn)場表演，最后祭出獲得過諾貝爾獎的“左右腦分工理論”，一個看似有著科學依據(jù)又有高科技產品輔助的神童速成流水線，就被加工出來了。
不過，皇帝的新裝還是會被扒掉的。有孩子說出了實情：其實，蒙眼辨色的卡片上是有味道的，字卡上沒有味道，不過是透過眼罩縫隙偷看到上面的內容。對于這種投機取巧的方式，培訓老師并不禁止，反而孩子說自己看得到的話，就會有獎品和鼓勵。
至于那個只要戴上聽音樂就能開啟大腦潛能的耳機，就連全腦開發(fā)機構的業(yè)內人士都說，“僅僅聽耳機音頻，不用做任何訓練就可以開發(fā)大腦潛能，這在我們業(yè)內看來也感覺是吹牛了。”
這樣的培訓班，貴的10天費用10.9萬元，便宜的也要一天1000多， 而那些“國內著名右腦教育專家”們，自己都承認自己沒有“蒙眼辨字”的能力。
想想也是，如果幾天培訓就能變成大腦自帶翻譯功能的神童，《最強大腦》的節(jié)目組，該忙成什么樣子啊。
交錢就能速成神童，
這把戲幾十年來一直存在
打著“蒙眼辨字”這些把戲騙人的，并不是新鮮事。
事實上，早在1979年，“耳朵認字”就曾轟動全國，掀起了一波特異功能和神童的熱潮，而“蒙眼辨字” 是它的一個翻版。至少2012年以來，在全國各地類似的報道就層出不窮。
△ 1980年2月，被媒體報道能“耳朵認字”的四川少年唐雨成為《自然雜志》封面人物
2012年，上海一家教育培訓機構“贏在右腦”培訓班，打著“蒙眼識字”的旗號招收學生202人，收取學費1200多萬元；
2013年，溫州當?shù)貓蠹垺睹裳圩R牌漏洞百出 校方聲稱舟車勞頓》的報道，揭露能“蒙眼識牌”的學生是通過縫隙偷看，培訓機構的老師交代學生“這是一個秘密，無論誰都不能說”；
2017年，齊魯晚報報道，山東德州名為 “超腦益智潛能開發(fā)中心”的機構宣稱，只需要佩戴他們的 “激活耳機”，孩子蒙著眼睛也能識字。
△ 媒體對“蒙眼辨字”騙局的新聞報道
2017年，全腦教育機構的龍頭企業(yè)——“腦立方”的上?？偛?，因為“蒙眼辨字”這些課程被叫停，但各地的腦立方卻并沒消停。
2018年底，仍舊打著“七天成詩人，蒙眼能辨色”幌子招生的浙江樂清“腦立方”，因為多名家長要求退還200多萬培訓費，被當?shù)乇O(jiān)管部門以虛假宣傳問題進行調查；今年6月初，面對即將停止經(jīng)營的浙江余姚“腦立方”，學生家長要求退錢，但腦立方的回應“退錢的要求沒辦法滿足”。
△ 浙江電視臺對余姚“腦立方”的調查節(jié)目
除了這兩年打著 “全腦開發(fā)”名號斂財騙人的培訓機構越來越多，一些人甚至自己開始單干了。
去年，寧波慈溪法院判了一起詐騙案。被告行騙的過程也是讓人哭笑不得。騙子對受害人說自己的兒子是個“神童”，還當場表演蒙眼讀色卡和字卡、一分鐘內速記撲克牌等項目，稱自己打算在慈溪開這樣的培訓班，就這樣騙了6個人4.68萬元。
事后被告交代，她兒子學過快速記憶法，能記住撲克牌順序，但蒙眼識字確實是蒙人的，純粹靠偷看。
“迷信”的家長，
為啥甘愿拿自家孩子當試驗品？
為什么媒體屢屢報道，可還是有那么多家長上當？教育專家也都分析過，除了市場準入門檻低、監(jiān)管部門監(jiān)督不到位等諸多因素之外，家長的心態(tài)也為騙局不斷出現(xiàn)，提供了豐富的土壤。
拋開所謂的中國式家長“焦慮論”、希望“速成神童”的功利心態(tài)和炫耀孩子“勝人一籌”這些不說，一個更值得關注和思考的問題是：我們那么多愿意相信科學，卻被偽科學迷惑雙眼的家長，在面對發(fā)達國家傳入的理念時，究竟是在“相信”科學本身，還是在迷信發(fā)達國家的東西就是好這個“經(jīng)驗”？
△ “加工”后的“左右腦分工理論”示意圖，被證實是偽科學
如今市面上很多以“全腦開發(fā)”為噱頭的培訓機構，最為仰仗的就是美國心理生物學家羅杰·斯佩里1981年獲得諾貝爾獎的“左右腦分工理論”。但事實是，這一理論的發(fā)明者和其他的一些科學家都意識到，“左右腦分工”是一種不準確、難以成立的說法。1982年，斯佩里還在《科學》雜志上撰文稱，“左右腦的分法是一個很容易濫用的觀點”。
斯佩里的擔憂不無道理。因為早在“左右腦分工理論”獲諾貝爾獎之前，媒體和商業(yè)對為了博人眼球和獲得利益，就已經(jīng)開始“誤讀”，“解放右腦”“開發(fā)右腦”成了強勁的商業(yè)口號，甚至有培訓機構直接把人分為“左腦型人”和“右腦型人”。
△ 隨意編寫的數(shù)字，堂而皇之地成了科學常識，并被商家用于炒作概念
而美國心理學之父威廉·詹姆斯在自己的著作中的一句“普通人只發(fā)揮了其潛在智能的10%”也被曲解成大腦90%的潛能還沒開發(fā)，至于10%是怎么來的，詹姆斯沒有說，也沒人去驗證這個數(shù)字。
反正商家只管制造噱頭借此牟利，而大眾呢，一聽到是權威專家的說法，也就全然相信。這些被“加工”出來的東西，就這樣成了人們的科學常識。
在幾年前，一項對英國和荷蘭教師的調查發(fā)現(xiàn)，48%的英國教師和46%的荷蘭教師都贊同這個觀點；而2014年，美國帕金森研究基金會做的一份調查發(fā)現(xiàn)，65%的大眾也選擇相信人類的巨大潛能。至于如今中國有多少人相信這些，恐怕只有天知道。
△ 1987年，自日本引入的“右腦開發(fā)”教材
上個世紀80年代，對歐美文化全盤拿來的日本，在做民間教育的時候提出了“左腦負責抽象思維，右腦負責形象思維”的說法。這種說法后來被當做發(fā)達國家的先進教育理念，傳入了剛剛改革開放的中國，那時的國人正在中西方巨大科技差距的驚嘆和自卑迷茫中，自然將這些商業(yè)噱頭，當做了科學常識奉若圭皋。
△ 以“全腦開發(fā)”早教為主的模式，在澳洲評級褒貶不一 （網(wǎng)頁截圖）
“全腦開發(fā)”速成神童，成了一碗有毒的“雞湯”，為懶于付出努力的人提供了理論庇護，也為那些不愿走“書山有路勤為徑”而只是想找捷徑的人提供一種幻覺——用簡單的技術手段就可能輕易激發(fā)潛能，萬一有效果呢？
中國文化中歷來推崇勤奮，從來不乏“懸梁刺骨”“鑿壁偷光”“囊螢夜雪”這些勸學故事，反而是其他文明強調勤奮重要性的就少得多，更多的是技術和勇氣。
只是迷信虛無縹緲的“好運”降臨，恐怕最根本的原因是丟掉了自己最寶貴的文化基因。
◇ 責任編輯：華妹 微信（misshua2017）
