育鄰夢(mèng)

孩子是上天安排到每個(gè)家庭中的小天使，引導(dǎo)天使【孩子】健康、快樂的成長(zhǎng)，就需要父母用積極陽(yáng)光之心去照耀。針對(duì)家庭教育中的一些小問題，育鄰人 就2019年7月18日回答的15個(gè)今日頭條家長(zhǎng)提問與各位家長(zhǎng)一起探討：

十五、當(dāng)孩子不聽話時(shí)，作為家長(zhǎng)，你是怎么做的呢？

孩子不是一個(gè)“工具”，他們和您一樣是有思想的人類。所以，孩子“不聽話”只是他們有自己的想法，而這個(gè)想法剛好不符合您的預(yù)期。面對(duì)孩子不符合預(yù)期的想法，最實(shí)際有效的方法就是引導(dǎo)孩子講出他們的想法，然后在最大限度保留孩子思維活躍性、積極性的前提下，引導(dǎo)孩子向您覺得對(duì)的方向前行。比如您家庭規(guī)定22:00睡覺，可是有時(shí)候孩子到點(diǎn)還不想睡，那么這時(shí)可以和孩子一起學(xué)習(xí)一段時(shí)間；可以讓孩子自由玩30分鐘【最好與孩子一起擬定玩多久（30分鐘以內(nèi)）】；可以和孩子玩?zhèn)€小游戲【如石頭、剪刀、布】決定孩子是馬上睡覺還是可以繼續(xù)玩會(huì)兒；可以父母先睡覺，孩子繼續(xù)玩【孩子小的時(shí)候多半會(huì)爭(zhēng)著先睡】...... 完全沒有必要“武力”逼迫孩子屈從。其他如外出游玩回家時(shí)間、該買什么零食都可以如此操作【買東西可以與孩子商議用完成一個(gè)小任務(wù)作為交換】

總之，與孩子一起成長(zhǎng)需要耐心、細(xì)心、信心、恒心.......準(zhǔn)“四心”以上的服務(wù)

十四、商丹王老師應(yīng)該重返講臺(tái)么？

關(guān)于您這個(gè)問題，信息最好能提供的全面一些。

對(duì)于問題本身，育鄰人非當(dāng)事人與知情者，無(wú)評(píng)論的基礎(chǔ)

老師育人、育德為先

十三、公立學(xué)校是國(guó)家創(chuàng)辦費(fèi)用低，私立學(xué)校是私人聯(lián)合創(chuàng)辦，有人說(shuō)公立沒有私立教學(xué)質(zhì)量高，為什么？

公立學(xué)校是社會(huì)、國(guó)家行為，私立學(xué)校是個(gè)人或者少數(shù)股東的私人行為。公立學(xué)校追求的是穩(wěn)中求進(jìn)，私立學(xué)校可是要追求投資回報(bào)的。

公立學(xué)校由于制度等影響，其發(fā)展的主動(dòng)性、創(chuàng)新性、靈活性自然較為欠缺。公立學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)是系統(tǒng)性、組織性好、普惠，使社會(huì)大眾都能接收到相對(duì)“公平”的教育、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，社會(huì)效應(yīng)必不可少。

私立學(xué)?！?/p>

1、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)決定“人往高處走”，私立學(xué)校既然學(xué)費(fèi)高昂，自然能夠分配給老師的待遇【物質(zhì)條件】會(huì)更優(yōu)厚。人的基本需求就是衣、食、住、行，待遇好了自然能夠吸引更多有想法、敢于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的老師的加盟。有想法、敢于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的老師會(huì)助推學(xué)校教學(xué)綜合能力提升，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。

2、私立學(xué)校管理更靈活，對(duì)于新的教學(xué)方法，經(jīng)過(guò)某個(gè)老師實(shí)驗(yàn)或者學(xué)?？疾煊X得可行，就可在全校推廣。同時(shí)，私立學(xué)校對(duì)教材、對(duì)教學(xué)方式的選擇更加多樣。 能夠提供給孩子接觸的新事物更多、新思想較多，有利于孩子開闊眼界、提升思維能力等綜合素質(zhì)，進(jìn)而表現(xiàn)在教學(xué)綜合質(zhì)量上就比較高。

3、家庭素質(zhì)，自身有選擇私立學(xué)校需求的家庭，家長(zhǎng)的思維相對(duì)更開放、更包容，結(jié)果就是父母更重視家庭教育。父母對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)注度越高，陪伴孩子成長(zhǎng)花的時(shí)間越多，孩子與父母的關(guān)系自然就更和諧，在和諧氛圍下成長(zhǎng)孩子興趣就更容易得到展現(xiàn)，從而提升孩子學(xué)習(xí)的綜合成績(jī)。

講“公立沒有私立教學(xué)質(zhì)量高”，有些類似于“愛喝紅酒的家庭更健康”。

教育是社會(huì)的，需要普惠教育【公立學(xué)?！?，也需要個(gè)性化的教育【私立學(xué)?！?。作為父母根據(jù)家庭條件實(shí)際，選擇適合自身的就好。如果家庭條件欠缺，硬上私立學(xué)校，孩子會(huì)因?yàn)楹笃谂c同學(xué)的日常生活比較中敗下陣來(lái)【產(chǎn)生自卑】，不利于孩子的健康成長(zhǎng)【恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，極個(gè)別孩子反而會(huì)激發(fā)其斗志】。反之，如果家庭條件優(yōu)越，上公立學(xué)校，部分孩子會(huì)因?yàn)榧彝l件的“優(yōu)越”性，養(yǎng)成自負(fù)、盛氣凌人的傲慢情緒。

總之，對(duì)于公立學(xué)校與私立學(xué)校，單純做個(gè)體對(duì)比實(shí)在沒有多大的實(shí)際意義。每個(gè)家庭為孩子選擇學(xué)?！竟⒒蛩搅ⅰ?，仍需量體裁衣“實(shí)干興邦”。

十二、遍地開花的補(bǔ)習(xí)班究竟能有多大作用？

育鄰人 認(rèn)為課外輔導(dǎo)班大部分作用是給孩子提供了一個(gè)游戲的交流品臺(tái)【還有父母追求提升起跑線的需求】，對(duì)于與人協(xié)作類輔導(dǎo)可以報(bào)大班學(xué)習(xí)。但對(duì)于真興趣的藝體或者是單個(gè)技能提升的學(xué)習(xí)，如果是孩子的真興趣，孩子私教、單獨(dú)學(xué)習(xí)更有效。

有些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)并不是為給孩子更好的成長(zhǎng)引導(dǎo)而來(lái)的，他們是看到了孩子成長(zhǎng)市場(chǎng)的大勢(shì)，是來(lái)分蛋糕的。細(xì)看身邊的輔導(dǎo)老師，有多少是真愛孩子、愿意陪伴孩子的，所謂的育兒專家也只是面對(duì)他的付費(fèi)用戶【家庭】才顯得像個(gè)“磚家”。平日里，有些育兒專家對(duì)待陌生孩子的態(tài)度比路人還惡劣。

輔導(dǎo)班的常見作用：

1、給孩子們提供一個(gè)游戲的場(chǎng)所

2、給沒時(shí)間帶孩子的家庭，提供代管服務(wù)

3、部分輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)確實(shí)能夠有針對(duì)性的發(fā)現(xiàn)并未孩子們的成長(zhǎng)提供指引和幫助

4、眾多參與者加入，對(duì)提升全民愛教育、為教育事業(yè)。真熱愛教育行業(yè)的參與者能部分促進(jìn)教育行業(yè)的發(fā)展

十一、二胎出生后，女兒喝藥離去，大家怎么看這件事情？

這是一個(gè)非常沉重的問題，父母認(rèn)為給了孩子最好的愛，孩子要什么就給到了什么。但是父母沒有給予孩子分享、合作......

人類是群體組織生活的，現(xiàn)在家庭家育很多家庭都以孩子為中心，孩子以自我為中心。結(jié)果就是在部分孩子那里什么都是自己的，不能和別人分享，成為真正的“套中人”。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享需要多方共同努力：

家庭

作為孩子成長(zhǎng)的“大本營(yíng)”，家庭是影響孩子行為最直接的地方。社會(huì)是包容的大家庭，可現(xiàn)在很多住進(jìn)高樓、豪宅的家庭，隔壁鄰居是誰(shuí)都不知道。如此，互相不往來(lái)、沒有溝通，您的孩子就會(huì)“有樣學(xué)樣”，對(duì)周邊事物漠不關(guān)心。

引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享、包容，第一步是每個(gè)家庭走出家門，完成鄰里友好。大人之間鄰里友好了，孩子們自然比成年人更積極。

社會(huì)

現(xiàn)在多數(shù)文化產(chǎn)品受西方影響，宣揚(yáng)個(gè)人主義，這對(duì)孩子成長(zhǎng)極為不利；即便有很多國(guó)學(xué)類的教材內(nèi)容，很多作者善于用“反證”法，用反例證明需要分享、協(xié)作，可孩子的耐心及悟性都尚處于成長(zhǎng)期。孩子跟喜歡開心，簡(jiǎn)短的內(nèi)容，那么文化教育內(nèi)容就有必要宣揚(yáng)正能量、符合和諧社會(huì)需要的，將“反例”之類的“糟粕”暫時(shí)放下

學(xué)校

國(guó)學(xué)熱，正在興起。但很多老師自身對(duì)相關(guān)知識(shí)也大多一知半解，對(duì)于實(shí)際生活中的使用更是走出校門就全無(wú)，更有甚者，在學(xué)校老師要求學(xué)生遵守的行為規(guī)范，自己卻“熟視無(wú)睹”

教育是件大事，關(guān)系到家庭幸福，民族、國(guó)家的未來(lái)。統(tǒng)籌教育改革需要教育參與各方，擁有者【家庭】、培養(yǎng)者【教育系統(tǒng)】、使用者【社會(huì)】多方聯(lián)動(dòng)。新時(shí)代、5G時(shí)代，為教育多方聯(lián)動(dòng)提供了“天機(jī)”。

十、民辦教師今后的出路是什么？

對(duì)于社會(huì)中的很多工作都會(huì)有兩種結(jié)果：

1、功德圓滿、功成身退

教師的發(fā)展歷程也是，私人——私塾——民辦——公辦 一路走來(lái)，許多優(yōu)秀的老師用自己的畢生精力培養(yǎng)了一代又一代的社會(huì)建設(shè)者。很多老師都做到了，桃李滿天下。對(duì)于老師，如果一心只為給孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境，那么就不會(huì)太在意是什么性質(zhì)的，只要是為人民服務(wù)的好老師，人民一定也不會(huì)忘記的，歷史也不容許忘記好老師對(duì)社會(huì)所作出的貢獻(xiàn)

2、半途而費(fèi)

社會(huì)進(jìn)步了，物質(zhì)生活水平也提高了，自然有老師覺得自己的物質(zhì)生活水平與社會(huì)財(cái)富增長(zhǎng)不匹配，逐步有民辦老師出于自愿或不自愿的就退出了教育行業(yè)【有些地區(qū)是孩子們都進(jìn)城了，學(xué)校存在的基本條件發(fā)生了變化】

九、孩子上一年級(jí)，在學(xué)校的期末考試都是老師告訴學(xué)生答案，這是欺騙家長(zhǎng)嗎？你怎么看？

孩子學(xué)習(xí)重要的是讓孩子體會(huì)到成長(zhǎng)的樂趣，老師教知識(shí)給孩子也不是為了“考倒”孩子，這不很古代就有“開科考試”之說(shuō)嗎？

信息【BIT】時(shí)代人們對(duì)于知識(shí)的追求已經(jīng)不再是為了“死記硬背”，記住公式、會(huì)解試卷，新時(shí)代孩子需要掌握的是組合運(yùn)用知識(shí)的能力。真所謂：“站在巨人肩上成就巨人”，學(xué)習(xí)也是如此，現(xiàn)代沒有人能重新創(chuàng)設(shè)一套文明體系，也沒有這個(gè)必要。共享經(jīng)濟(jì)時(shí)代，更需要融合式創(chuàng)新，用不同的方式對(duì)同樣的零件進(jìn)行組合出全新的內(nèi)容。這方面的專業(yè)團(tuán)隊(duì)估計(jì)非樂高莫屬，小小方塊之間便能成就不凡。

育鄰人 以為引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)用自己的方式組合知識(shí)，對(duì)于信息時(shí)代原住民的孩子們來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)比會(huì)解題更重要。因?yàn)?，生活才是每個(gè)人真正需要用心解答的“普世”難題，這些難題包括如何與人分享快樂；如何尋求更多資源的幫助；如何幫助更多有需要的人.......

八、孩子在幼兒園調(diào)皮，要給老師送禮讓老師多關(guān)注一下嗎？

身處反腐倡廉的大環(huán)境中，您居然想“行賄”老師，換取老師對(duì)孩子的關(guān)注。您這是在“謀害”老師、玷污孩子、危害社會(huì)。趕緊收起您那邪惡之心吧

老師教書育人的職責(zé)之一就是引導(dǎo)不同性情的孩子，成長(zhǎng)為更好的自我，成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有益的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

所謂的“調(diào)皮”是孩子的天性，如果一個(gè)孩子不“調(diào)皮”，能像成年人一樣思考問題，那么童年樂趣何在？人類進(jìn)步何以充滿樂趣？

“調(diào)皮”的孩子是具有創(chuàng)造力的孩子，是敢于冒險(xiǎn)、嘗鮮的孩子，是突破式創(chuàng)新的“新星”。有多少希望的苗子被要求“聽話”所淹沒，每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上就是不同的，出生的時(shí)間、地點(diǎn)、家庭都不同，為何需要孩子“聽話”呢？

七、孩子不喜歡幼兒園老師怎么辦？

人來(lái)到這個(gè) 世界上最怕的是什么？是孤獨(dú)

所以，孩子出生之時(shí)會(huì)哭泣，通過(guò)哭泣告訴周邊“鄰居【孩子出生時(shí)并不知道誰(shuí)是他的親人】”，他需要被關(guān)注、需要吃東西、需要陪伴......

當(dāng)孩子長(zhǎng)到一定大小之后，他們就會(huì)有尋找同齡小伙伴的需要了。但是他們無(wú)法自己去尋找，他們需要家長(zhǎng)的幫助，而現(xiàn)在家庭只有一個(gè)寶貝，所以就被家長(zhǎng)捧在手中，忽略了孩子也需要同齡伙伴。

孩子上幼兒園是走出家門，長(zhǎng)時(shí)間與同齡小伙伴一起成長(zhǎng)的第一步，也是邁入社會(huì)的一小步。需要父母與老師耐心引導(dǎo)

孩子為什么不喜歡幼兒園老師

孩子上幼兒園之前是家庭的中心，家里的一切都圍著這個(gè)中心。到了幼兒園，孩子多了，老師自然要分別照顧好所有幾十個(gè)孩子，對(duì)于單個(gè)孩子的照看自然不如全家呵護(hù)的細(xì)致。有些敏感的孩子自然會(huì)感覺自己被冷落了，會(huì)產(chǎn)生心理落差

讓孩子愛上幼兒園

1、父母送孩子上幼兒園要誠(chéng)信，送孩子到幼兒園之后，要約定好接回家的時(shí)間，并嚴(yán)格執(zhí)行。杜絕“不許哭，再哭就不來(lái)接你了”......

2、幼兒園老師要對(duì)敏感的孩子多一份關(guān)心

3、幼兒園老師做孩子的朋友、做一同成長(zhǎng)的隊(duì)友，不做裁判員、不做法官。杜絕跟孩子講：不聽話就給你送到幼兒園；不聽話告訴你們老師......

幼兒園階段的孩子心靈是明亮的、脆弱的，需要老師和寶寶的父母共同呵護(hù)。當(dāng)孩子與周邊的小伙伴、老師和父母產(chǎn)生信任的鏈接是，他們會(huì)獨(dú)自一個(gè)人面對(duì)全新的環(huán)境、會(huì)自己尋找新朋友、會(huì)“自?shī)首詷贰?.....

引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)是個(gè)好活兒，育鄰人 邀請(qǐng)您一起為每個(gè)孩子健康快樂加分

六、新聞研究生工作好找嗎？

一個(gè)社會(huì)問題，新聞研究生研究新聞到何種程度了？能被研究的還叫新聞嗎？

生活就是新聞，每個(gè)人身邊都在發(fā)生新聞，用心的人都能夠去研究。新聞每天都在發(fā)生，研究研究角度各有不同。您怎么確保您研究的就是新聞的本質(zhì)，是人們所關(guān)注的呢？

現(xiàn)今社會(huì)不缺新聞，也不缺工作，就看您怎么處理工作和新聞的關(guān)系

五、女朋友家打算用彩禮錢買自己的房子，合適嗎？

彩禮本就是陋習(xí)的一種，彩禮本意應(yīng)該是感謝岳父岳母對(duì)新娘的養(yǎng)育之恩。因?yàn)楣糯羌蕹鋈サ呐鐫姵鋈サ乃?，和娘家再無(wú)關(guān)系的情況下，收彩禮。

現(xiàn)今社會(huì)，很多家庭多是獨(dú)生子女，婚后雙方不都是一家人。即使有兄弟姐妹，難倒對(duì)方家庭有事情您不幫忙嗎？小兩口直接將彩禮據(jù)為己有，這只能是獨(dú)生給“慣”出來(lái)的，完全把自己置于“利己”之中。

結(jié)婚就是“搭伙”過(guò)日子，如果婚姻中財(cái)產(chǎn)分的清清楚楚，那這算婚姻嗎？?jī)煽孟噜彽臉?，尚且?huì)產(chǎn)生“交集”，婚姻中的兩口子，一定要分那么清嗎？

四、23歲女孩，高中畢業(yè)，有必要考高升專嗎，或本科嗎？

學(xué)習(xí)對(duì)于人生的成長(zhǎng)是必不可少的，但是學(xué)習(xí)不一定只有學(xué)校才能進(jìn)行。現(xiàn)實(shí)生活就是最好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，只要您擁有學(xué)習(xí)的熱情，生活中無(wú)處不是學(xué)習(xí)的素材，鄰里中無(wú)人不是老師【三人行必有吾師】

保有學(xué)習(xí)之心，遠(yuǎn)比在學(xué)校學(xué)了多少年，學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容更重要?；畹嚼蠈W(xué)到老，學(xué)到老活到老

三、女兒高一，成績(jī)總是400分左右，怎樣補(bǔ)課把成績(jī)提高？

學(xué)習(xí)最重要的是興趣和信心，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，信心是克服學(xué)習(xí)困難的“護(hù)衛(wèi)”

提高學(xué)習(xí)成績(jī)從提升學(xué)習(xí)興趣開始，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心

二、有些人買了空調(diào)卻不開，這些人是怎么想的？

這就是有備無(wú)患的心理。

每個(gè)家庭都會(huì)有一定的儲(chǔ)蓄，這些儲(chǔ)蓄同樣為了給生活中備個(gè)保險(xiǎn)，以備不時(shí)之需，他就是一份保障或保險(xiǎn)。如同警察和軍隊(duì)一樣的存在

一、如果房?jī)r(jià)跌到現(xiàn)在的1/3對(duì)只有1套自住房的有影響嗎？

任何經(jīng)濟(jì)的變化都不會(huì)只影響一部分人，它會(huì)影響到所有人，只是受影響的程度各異。

只有一套房對(duì)于房產(chǎn)本身不會(huì)有大影響，但是如果您還在按揭狀態(tài)就會(huì)受比較大的影響。因?yàn)椋績(jī)r(jià)下跌2/3，您覺得有多上行業(yè)不受影響？

社會(huì)是互聯(lián)互通的大家庭，“蝴蝶效應(yīng)”并不遙遠(yuǎn)。

期待對(duì)您有所幫助！歡迎您繼續(xù)留言！每個(gè)人心目中都住著一位“大師”，引導(dǎo)孩子健康快樂成長(zhǎng)，須要成年“大師【父母】”與未來(lái)的“大師【孩子】”有更多的交集。交集才能產(chǎn)生融合，融合才能和諧、出新。與孩子一起“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。 育鄰人 致力于踐行文明禮儀【適合當(dāng)代社會(huì)的】，從小事、從現(xiàn)在、從我做起，做中國(guó)好鄰居、做好中國(guó)鄰居，為中華民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)添磚加瓦，還孩子一片健康快樂成長(zhǎng)的樂土。歡迎您持續(xù)關(guān)注，關(guān)注 育鄰人 共同育鄰

育鄰有約