【豆芽芊芊專欄】
教育是陪伴，而不是陪著
原創(chuàng)作者|豆芽芊芊
01
昨天在小區(qū)里，看到有位老人拉了一大摞書往外走。聽旁邊的人說，老人的孫女今年考上了清華，她爺爺功不可沒。
好奇心促使我趕上前，請教老人在孩子學(xué)習(xí)方面都用了哪些有效方法。老人擺擺手微笑著說，他并沒什么好辦法，就是每天堅持和孩子一起學(xué)習(xí)。
老人說平日里孩子爸媽工作忙，他自己正好前幾年退休后就自學(xué)了電腦，正好“學(xué)以致用”地去幫助孩子整理錯題及相關(guān)知識點。
想到六年級女兒的一些奧數(shù)題我都搞不明白，便問老人：“那孩子的奧數(shù)您也跟著學(xué)嗎？”
老人點點頭：“孩子學(xué)我就跟著學(xué)，她做錯或不會的題，我就在網(wǎng)上查答案，查完看不明白的就讓她講給我聽，因為講錯題可以加深她對知識點的理解。
聽完老人的這番話真是感慨萬分。之前聽過一場名師講座，那位名師就說過：一定要讓孩子給家長講述錯題，講述的過程就是加強鞏固的最好方法。沒想到這位老人在陪孩子學(xué)習(xí)的過程中竟然自己摸索出了這個道理。
不禁想起了曾國藩的名言“莫問收獲，但問耕耘。”這句話意在說明：我們做事，不能只想著回報、酬勞，更要想著把事情做好，耕耘好自己的一片天地，自然會有好的結(jié)果。
孩子學(xué)有所成，和老人的努力是分不開的。別說爺爺奶奶了，又有多少父母能做到這樣的優(yōu)質(zhì)陪伴呢？
02
國慶假期回了趟老家，看到表哥三歲的女兒拿著一本《嬰兒畫報》，認真地用手指著上面一個個字，給表姐的兒子讀故事聽。
表姐看到這一幕后驚訝至極：三歲的小姑娘竟然認識這么多字！要知道自己的兒子已經(jīng)六歲了，卻依舊對書本提不起興趣，只知道伸手向她要錢買各種玩具。
當(dāng)天表姐就去買了一堆兒童讀物，拉著兒子給他一本本讀，并教他開始認簡單的字，飯也顧不上吃了。
我們都勸她：一口吃不成個胖子，閱讀這件事情需要大人和孩子長期堅持才有效果?？杀斫銏詻Q地擺擺手，仍拽著孩子念繪本，絲毫沒有停下來的意思。
我們只好先開飯。期間她兒子眼淚汪汪地瞅向飯桌，但又怕被媽媽批評。在廚房里洗涮的姑姑默默地搖了搖頭。
第二天，表姐吃完早飯招呼大家打麻將，吃過午飯后又上了牌桌繼續(xù)娛樂。直到晚飯結(jié)束，她兒子拿出一本書讓她講，她嘟囔完“腰好酸，明天再說”后，就帶著孩子洗漱休息了。之后的幾天每天如此，就這樣過完了一周的假期。
可見，很多時候堅持不下來的不是孩子，而是我們家長。
美國著名的心理學(xué)教授、醫(yī)學(xué)博士塞德茲說過：人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會成為什么樣的雛形。
03
上學(xué)期給孩子開家長會，班主任老師在黑板上寫著“教育是陪伴，而不是陪著”。
會上，老師希望家長們在孩子做作業(yè)的時候，要盡量放下手機，最好也能拿起書本和孩子一起學(xué)習(xí)。
《麥田里的守望者》為世界貢獻了一個詞語：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫“守望”。
現(xiàn)在孩子們的功課難度較大，不少家長都覺得，輔導(dǎo)孩子作業(yè)顯得有些心有余而力不足。
老師強調(diào)家長是否有能力輔導(dǎo)孩子作業(yè)并不是最關(guān)鍵的，孩子在家里的學(xué)習(xí)氛圍才是至關(guān)重要的。
孩子雖然看不到父母在單位上班的情形，但是他們可以看到下班后，在家里放下手機拿起書本的父母。孩子會意識到家長都在學(xué)習(xí)，自己沒有理由不努力。
我們一直都在強調(diào)言傳身教的重要性，在孩子的教育上這尤為重要。培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣，并不是一本正經(jīng)地給孩子講各種大道理，父母的以身作則勝過千言萬語。
每個孩子的成長都離不開家長的陪伴。陪伴孩子，不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，它可以是生活中的每個平凡瞬間。
書房里溫馨的親子閱讀、周末郊外去玩鬧嬉笑、球場上大汗淋漓地奔跑、城堡堆砌完那瞬間的喜悅……
家長用心陪伴孩子，不僅能增強親子關(guān)系，還能讓我們從生活中的每一個小細節(jié)更了解自己的孩子，從而最大限度地滿足孩子成長的身心需求。
要陪伴孩子享受成功，更要陪伴孩子面對失敗。當(dāng)孩子擁有來自家人的陪伴，就像穿上了隱形鎧甲，讓他鼓足勇氣在生活及學(xué)習(xí)的道路上披荊斬棘，勇敢地迎接人生中的每一次挑戰(zhàn)！
作者簡介：豆芽芊芊，喜文字愛生活。關(guān)注婚姻、情感和育兒。
（本文為豆芽芊芊原創(chuàng)投稿）
