很多時(shí)候，
父母的一舉一動(dòng)，一言一行，
都會(huì)潛移默化印在孩子的腦海里，
影響孩子未來(lái)路上的關(guān)鍵選擇，
最終影響到他們的命運(yùn)。
事實(shí)上再好的名校，
都比不上父母對(duì)孩子的言傳身教。
一位農(nóng)村母親文化水平不高，
兒子成績(jī)超級(jí)差，
被老師判定為智力差，根本沒什么希望。
老師說(shuō)孩子不行，她既沒責(zé)怪，也沒打罵孩子，
相反她告訴孩子：
老師說(shuō)了，你有進(jìn)步，只要努力就會(huì)繼續(xù)進(jìn)步。
在母親的不斷鼓勵(lì)下，
孩子慢慢地開始進(jìn)步，
直到有一天成為班里最優(yōu)秀的學(xué)生，
最后邁進(jìn)了清華的校門。
當(dāng)我們拼老命送孩子去輔導(dǎo)班時(shí)，
這位母親卻恰恰證明：
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，
最好的教育就是父母的言傳身教。
家庭教育的魅力你不能不服
如果現(xiàn)實(shí)中孩子不符合你預(yù)期，你會(huì)怎么選擇呢？
來(lái)自桔洛的年輕媽媽學(xué)員，
給了一個(gè)值得我們深思的答案。
（一）
在來(lái)桔洛之前，我是一名全職媽媽。
長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)教育的目標(biāo)都是模糊的，
到底想要什么樣的孩子，我心里沒有底。
然而看到孩子行為不符合預(yù)期，
我就忍不住干預(yù)，
用各種方法去糾正孩子，
有時(shí)甚至不惜傷害孩子。
當(dāng)孩子小的時(shí)候感覺還挺有效，
然而隨著孩子長(zhǎng)大，沖突就越來(lái)越多，
以至于當(dāng)孩子開始叛逆時(shí)，
我就更束手無(wú)策了。
正當(dāng)對(duì)孩子的叛逆感到束手無(wú)策時(shí)，
機(jī)緣巧合碰到了張玲老師，
第一次聽到這么系統(tǒng)的家庭教育，
那一瞬間我就覺得尋找到了“藥方”。
為了孩子和家庭，
于是我毫不猶豫地走進(jìn)了桔洛，
開啟了專業(yè)、系統(tǒng)的家庭教育學(xué)習(xí)。
剛開始我的想法就是盡快尋找到“殺手锏”，
畢竟專業(yè)的家庭教育機(jī)構(gòu)，經(jīng)驗(yàn)更老辣，
學(xué)上幾招就一勞永逸地解決孩子叛逆的問(wèn)題。
（二）
然而經(jīng)過(guò)半年認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解家庭教育后，
我對(duì)家庭教育卻有了不一樣的認(rèn)識(shí)。
首先我對(duì)孩子的教育有了清晰的目標(biāo)，
而不再只關(guān)注孩子平時(shí)的外在表現(xiàn)。
現(xiàn)在看到孩子不符合預(yù)期表現(xiàn)時(shí)，
我不再像以前催、盯、吼、罵，
相反我會(huì)好好分析一下具體的原因：
跟我們平時(shí)的家庭關(guān)系處理方式有沒有關(guān)系？
下一步應(yīng)該怎么去影響孩子？
其次平時(shí)我們的家庭交流和溝通，
都會(huì)圍繞是否有利于孩子人格、心智、意識(shí)，
以及三觀的獨(dú)立成長(zhǎng)進(jìn)行。
都說(shuō)沖動(dòng)是魔鬼，
當(dāng)遇到問(wèn)題，真正停下來(lái)認(rèn)真思考時(shí)，
親子沖突自然就明顯減少了。
最后我明白了孩子的教育，
是圍繞目標(biāo)和系統(tǒng)進(jìn)行的管理。
如今看到眼前的家庭問(wèn)題，
我已不像以前那么著急忙慌，
反而多了幾分淡定從容。
（三）
除了親子關(guān)系的改善，
最讓我意外的是，
和老公的關(guān)系出現(xiàn)了潛移默化的改觀。
以前老公和我一言不合就相互指責(zé)，
沖突自然是此起彼伏。
學(xué)習(xí)和理解家庭教育后，
我學(xué)會(huì)了理解和接受，
我們夫妻關(guān)系著實(shí)改觀不少。
雖然現(xiàn)在老公有時(shí)還會(huì)抱怨我，
但明顯少了很多，
最終基本上都會(huì)被我的理解和關(guān)愛所化解。
因此現(xiàn)在我對(duì)孩子和家庭也越來(lái)越有信心。
剛來(lái)桔洛的媽媽們，
或多或少都面臨著來(lái)自家庭教育的困擾，
到底孩子將來(lái)會(huì)是什么樣？
她們心里都沒底，
可學(xué)業(yè)結(jié)束時(shí)，她們心中卻都有了的答案。
而這就是桔洛家庭教育的魅力：
看到自己看見的，也看到自己看不見的。
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