怎么樣才能夠和孩子進(jìn)行有效的溝通，能夠讓孩子和家長之間建立信任的紐帶呢？有很多家長反映孩子有什么問題，直接找奶奶爺爺，反而不找爸爸媽媽，讓家長們非常困惑自己到底是哪里出了問題，今天小編來和家長朋友們一起探討一下親子溝通的正確姿勢。
【1】要和孩子在同一個(gè)視角看待問題
很多家長朋友們都感覺自己非常疼愛孩子，孩子要什么玩具都會(huì)第一時(shí)間來滿足孩子，孩子想要吃什么好吃的也會(huì)給孩子買來讓她品嘗這些雖然非常重要，但是真正的能和孩子在同一個(gè)視角看待問題，這是非常重要的一部分，也是對(duì)于家長一個(gè)非常高的要求，孩子是一個(gè)弱勢的群體整個(gè)家庭中唯一可以依靠的就是爸媽們，所以如果爸媽們能和他們站在同一個(gè)視角看待問題以及事情的緣由，會(huì)讓孩子們感覺到非常有認(rèn)同感，而且感覺爸媽們能夠了解自己的內(nèi)心世界，這是非常重要的一個(gè)部分。
給大家舉個(gè)例子，一個(gè)快要上小學(xué)的大男生和一個(gè)玩伴一起在樓下里你追我趕，玩的不亦樂乎地下一層的儲(chǔ)藏室沒有鎖，有很多廢舊的都讓他們非常著迷，于是他們一趟又一趟的吧，沒有上鎖，儲(chǔ)藏室里的東西搬到了樓上來玩這個(gè)舉動(dòng)被其中一個(gè)小男生的爸爸看到了一頓呵斥并且告訴孩子你這樣做是不對(duì)的，不能拿別人的東西等等，孩子聽了非常生氣，直接回家進(jìn)到屋里，把自己的屋門給鎖了，不想和爸爸溝通。
在這個(gè)案例里其實(shí)這個(gè)小男生肯定是知道自己做錯(cuò)事情了，但是他爸爸沒有站在自己的角度想，自己能有一個(gè)小玩伴玩得很開心，卻被爸爸活生生的拆散，讓兩個(gè)孩子都默默的回到家里去了?？墒前职值慕嵌纫彩钦_的，因?yàn)閬y拿別人的東西是不對(duì)的行為。重點(diǎn)是在親子溝通的環(huán)節(jié)，爸爸應(yīng)該告訴孩子，可以和小朋友一起玩，但是拿別人的東西是不對(duì)的行為孩子們可以分享自己的玩具，或是分享吃的東西來替代，亂拿別人的東西。而且沒有別人的允許，拿別人的東西是不對(duì)的，即使是別人不要的臟東西。爸爸應(yīng)當(dāng)思考問題，這樣才會(huì)讓孩子感覺，爸爸并沒有惡意，而且是為了自己著想。
【2】要學(xué)會(huì)傾聽孩子的內(nèi)心世界
還有些時(shí)候，家長朋友們要學(xué)會(huì)傾聽孩子的內(nèi)心世界，這個(gè)是非常重要的，一個(gè)親子溝通的過程，即使孩子再大或再小，他都有內(nèi)心的小想法，但是自己不說出來，卻希望爸媽懂。
小編的大兒子已經(jīng)快12歲了，是一個(gè)非常有主見，而且動(dòng)手能力特別強(qiáng)的孩子他在周末的機(jī)器人課上表現(xiàn)的非常好，所以老師獎(jiǎng)勵(lì)他的積分，換了一個(gè)鋼鐵俠的樂高玩具可以拼起來。在我下班的時(shí)候，兒子很雀躍的告訴我，這是他用自己的積分換來的玩具，而且已經(jīng)拼好了我不知趣的回答了一句：“嗯，太棒了！”兒子也沒有說話，默默的走開了。
到了晚上的時(shí)候，兒子又踱步走到我面前，然后說：“媽媽我拼的鋼鐵俠是不是很棒？”我隨口應(yīng)答：”太棒了，真的很厲害，動(dòng)手能力特別強(qiáng)，拼得也栩栩如生，而且是自己通過努力用積分換來的玩具。“兒子接著趕忙說：“那媽媽能幫我發(fā)朋友圈，給叔叔阿姨們看看嘛？”我這時(shí)才恍然大悟，原來兒子是想把自己拼插的玩具讓大家知道他的優(yōu)秀，他的進(jìn)步。同時(shí)我也在檢討，平時(shí)對(duì)于孩子的夸獎(jiǎng)，可能應(yīng)該再多一些，再具體一些，讓孩子能夠更被認(rèn)同到他的進(jìn)步，即使他已經(jīng)是一個(gè)快12歲的大小伙子。
【3】要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子
就像剛才小編分享的，自己孩子的故事一樣，要在日常生活中學(xué)會(huì)有針對(duì)性的鼓勵(lì)孩子，這是對(duì)孩子的一種無上的肯定與嘉獎(jiǎng)，而不是簡單的一句話“你很棒”或是“太棒了”等等，這樣敷衍的夸獎(jiǎng)，孩子們是不會(huì)領(lǐng)情的，而且對(duì)于親子感情以及溝通式被列為無效的語言。
家長朋友們在夸獎(jiǎng)孩子的時(shí)候，請一定要走心、走腎，看到孩子真正想要得到的是什么，而且要多認(rèn)可孩子的努力，這樣才能夠讓孩子在下一次的過程中能夠更進(jìn)步，即便是孩子雖然沒有得到想要的名次或結(jié)果，家長朋友們也要多給予孩子鼓勵(lì)，讓孩子知道自己盡力即可，而不是非要拿到名次。
在實(shí)際事件的過程中，一定要就事論事，抓住機(jī)會(huì)教育引導(dǎo)孩子，遠(yuǎn)比在日常生活中理論教育來得效果更好。要在真實(shí)的事例中讓孩子知道什么才是正確的事情，而不是一味的誤導(dǎo)孩子，造成孩子對(duì)于事情的扭曲的看法和認(rèn)識(shí)。
小編帶自己的小女兒去看牙齒的時(shí)候，小女兒通過自己的堅(jiān)持，終于所有的牙齒都補(bǔ)完了。這個(gè)時(shí)候我們一般會(huì)夸獎(jiǎng)孩子：“你真棒，能夠堅(jiān)持下來！”但是這樣的夸獎(jiǎng)，孩子們往往會(huì)感覺很敷衍。我們應(yīng)當(dāng)這樣說：“看牙齒雖然是你非?？謶趾ε碌氖虑?，但是通過自己的認(rèn)真堅(jiān)持，以及醫(yī)生阿姨的耐心、專業(yè)，我們共同努力，一起取得了，補(bǔ)牙齒的最后勝利。是不是寶寶和醫(yī)生阿姨一樣都非常優(yōu)秀呢？”通過這樣的話，術(shù)可以讓孩子知道，有困難的時(shí)候，只要通過自己的堅(jiān)持和克服，一定能夠取得最后的成功，還要讓孩子知道，有別人的陪伴和鼓勵(lì)也是取得成功非常重要的一個(gè)部分，而不是讓孩子盲目的沾沾自喜，認(rèn)為自己無所不能。
【4】要做到言而有信
家長朋友們在日常生活中一定要對(duì)孩子做到言而有信，在和孩子做約定的時(shí)候，如果你能夠做到在和孩子答應(yīng)，千萬不要給孩子許下空的約定，這樣會(huì)讓孩子很受傷，而且對(duì)于親子的關(guān)系會(huì)有非常大的傷害。
比如現(xiàn)在幼兒園的小朋友都希望爸爸媽媽去接他放學(xué)，一個(gè)是普遍的小朋友都是爸爸媽媽來接送，二是可以讓孩子們看到自己的爸爸媽媽，也來接自己，最重要的一點(diǎn)，有的時(shí)候孩子會(huì)有小獎(jiǎng)勵(lì)，希望第一時(shí)間能夠給爸爸媽媽看到，讓爸爸媽媽們看到自己表現(xiàn)的進(jìn)步。
可是有很多時(shí)候，爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ鞯脑驅(qū)е聼o法接送孩子，在這種情況下，請家長朋友們一定不要盲目的承諾孩子可以接或送，這樣會(huì)造成孩子非常失望的情緒，而且會(huì)逐漸的對(duì)于家長失去信任。與其做不到卻硬要答應(yīng)孩子，還不如直接告訴孩子：“最近爸爸媽媽很忙，暫時(shí)無法接送，而請老人們幫忙代勞，但是爸媽們可以提升自己的工作效率，在有時(shí)間的時(shí)候，爸爸媽媽們一定會(huì)第一時(shí)間的去接寶寶。”這樣的話術(shù)會(huì)讓寶寶們感覺爸爸媽媽對(duì)自己的重視，以及能夠?qū)嵤虑笫堑膽B(tài)度，這對(duì)于寶寶們來說是非常重要的一個(gè)部分。
【5】要懂得投其所好，因材施教
每一個(gè)寶寶都是不一樣的天使，他們有自己的想法和自己的意志，特別是到三歲以后，他們期待被認(rèn)同、被欣賞、被認(rèn)可，這些情緒都是非常自然而然的，而且是非常常見的，也是普遍的一種情況。所以家長朋友們不要認(rèn)為自己的孩子有多么可怕或是任性等等，要根據(jù)孩子的情況來適當(dāng)引導(dǎo)，加以鼓勵(lì)，這樣發(fā)揮孩子的特長，才能夠達(dá)到我們培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀成才的目的。
通過以上小編和家長朋友們的分享，希望家長朋友們能夠根據(jù)自己孩子的不同特點(diǎn)，找到適合自己家庭中的溝通方法，并且能夠動(dòng)用自己的智慧頭腦，來給孩子和自己之間搭建一座和諧溝通、愉悅生活的橋梁。黃杏貞老師在《心理咨詢師媽媽的科學(xué)育兒法》中有講到：“彈對(duì)了琴，牛不僅聽得懂，還能翩翩起舞。父母懂得正確的溝通方法，孩子不僅聽得懂，還能實(shí)現(xiàn)高效的親子溝通?！卑堰@句話分享給家長朋友們，我們一起共勉。
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